PAGEPAGE2内容修改内容 鞋匠的儿子（第二课时）执教者：侨谊实验
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石园园教学目标：1、读懂林肯的三段话，体会林肯的宽容谦逊、富有责任感和平等待人。2、体会“永远”“一定”“非常”等程度副词在句子中的作用。3、抓住“静默”引导学生揣测参议员的内心。4、能抓住林肯的“卑微”体会他的“伟大”。教学过程：一、复习导入回顾第一课时内容，你已经知道了什么？1、林肯是美国历史上最有作为的总统之一，尽管出身卑微，是鞋匠的儿子。（板书：卑微）2、刚刚当选总统的时候，议员们很尴尬，于是羞辱他。（课文就是按照参议员的态度的变化这条线索来贯穿全文的。板书：尴尬——羞辱——静默——赞叹）过渡：演讲结束，议员们的态度有了根本的改变，为什么会有这么大的变化呢？让我们再一次走近林肯，聆听林肯的那次演讲。二、深入悟文，读懂林肯演说时的三段话1、上节课，我们把林肯的三段话找了出来，我们一起来读一读。2、齐读三段话。3、我们一一来体会这三段话，看看文字的背后蕴含着怎样深刻的含义。第一段话：我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。（1）指名读。 思考：你读懂了什么？（2）交流：抓住“非常感激”“一定会”“永远”感受林肯的宽容。（板书：宽容）抓住“永远是鞋匠的儿子”体会林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪。和参议员羞辱的话“你永远是鞋匠的儿子”对比着读一读，体会两句话不同的感情色彩。（参议员的是轻视，林肯的是骄傲、自豪。）抓住“永远无法”“那么好”体会林肯的谦逊，对父亲的敬爱。（板书：谦逊）（3）句中的“非常”、“一定”、三个“永远”、“那么”去掉句子通顺吗？自己读读看。（通顺）那作者用上这些词有什么作用呢？（用上这些表示程度的词，更体现出林肯的宽容谦逊。）（4）齐读这一段话，体会林肯的谦逊宽容。 师：此时，参议员们一片静默，我想，此时无声胜有声。同学们想一想，听了林肯的这一段话，那个羞辱他的参议员会怎么想呢？（学生交流）第二段话：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”（1）自读这几句话，说说你是怎么理解的？（2）交流。（抓住“伟大的鞋匠”“做鞋子的艺术”体会林肯对父亲的敬爱，体会林肯的平民思想。在他看来，人与人之间应该是平等的，上流社会没什么优越，离不开普通劳动者的劳动。虽然他是一个总统，但也能为别人改鞋子，体现出林肯“平等待人”的思想。板书：平等待人）（3）齐读这一段话。第三段话：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”（1）读了他的这几句话，你觉得林肯是一个怎样的人？（2）交流：抓住“任何人都一样”“尽可能地帮忙”体会林肯的责任感。抓住“无法像我父亲那么伟大、无人能比”体会林肯对父亲的敬仰和怀念。（板书：富有责任感）（3）指导读好这一段。4、同学们，林肯说的三段话，语气和感情一次比一次强烈，一次比一次有针对性，多有艺术啊！5、教师
总结
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：同学们，现在你觉得林肯还卑微吗？（不卑微）对，你用一个词来赞美他（伟大师板书：伟大）6、林肯的伟大表现在哪里呢？（看板书总结）林肯的伟大表现在他“宽容谦逊”“富有责任感”的人格魅力，表现在他“平等待人”的思想，还表现在他的作为。他是全世界人心目中伟大的总统。三、总结全文1、老师送大家一句林肯的名言：我不一定会胜利，但定会真诚行事。我不一定成功，但会保持一贯的信念。——林肯你能读懂林肯的这句话吗？我们来交流交流。2、总结写法：（1）全文通过人物的语言来表现人物的特点。（2）课文结尾是介绍林肯的贡献，为什么作者不把它放开头而要把它放在最后？（正是因为有了前文林肯的宽容谦逊、富有责任感、平等待人的思想，才让他成为伟大的总统。这些品格也是一个总统必备的。）四、布置作业1、积累文中印象最深刻的语句并摘抄下来。2、完成补充习题。鞋匠的儿子参议员林肯（卑微——伟大）尴尬宽容谦逊↓｝人格羞辱富有责任感↓平等待人思想 静默作为↓ 赞叹
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
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