３、邓小平爷爷植树教材分析本课课文浅显易懂，应在学生已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，让他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。学习目标 1．认识13个生字，认识“立字旁”。会写6个字。 2．正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点：认读生字和朗读课文。教学难点：识记生字。教学准备：
课件
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第一课时一、谈话导入：1.教师出示图片
资料
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介绍邓小平爷爷。2.看图揭题。（投影仪出示）板书：邓爷爷植树二．自主识字。 导语：想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？ 1．借助拼音，试读课文。（自由读） 2．自学生字。 （1）找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。 （2）同桌互相读字，纠正字音。 （3）出示所有生字，齐读。 （4）请学生当小老师领读。 （5）去掉拼音，再打乱秩序读。 （6）汇报识字方法。3．检测自学情况。三．指导把课文读正确、通顺。 1．自由练读课文（要求正确流利）。 2．分自然段检查读课文，要求读正确，不断句，重点指导长
句子
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的朗读：（1）在天坛公园/植树的人群中，81岁高龄的/邓小平爷爷/格外引人注目。（2）只见/他手握铁锹，兴致勃勃地/挖着树坑，额头/已经布满汗珠，仍不肯休息。（3）今天，邓小平爷爷/亲手栽种的柏树/已经长大了，“小平树”成了/天坛公园/一处美丽的风景。四．学习课文第一、二自然段。 1．你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？ 2．全班交流。 3．指导朗读。 第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。五，课堂小结，布置作业。第二课时 一．复习导入。 1．做“登山看日出”游戏，复习本课生字词。由低到高依次认读生字，一步步登上山顶。 2．读词语，看看是否有不认识的字。如： 种植春节岁数年龄已经 经常行走扶手栽树亲人 3．导入：小朋友识记生字真是太棒了，那么邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们继续学习第三至第五自然段。二．学习第三、四、五自然段。 1．学生自由朗读和三、四、五自然段，并思考：邓小平爷爷是怎样植树的？ 先学生自由朗读，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师
评价
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总结。 2．朗读第三、四、五自然段。3．朗读全文。（自由读、齐读、个别读）要读出对邓小平爷爷的崇敬之情。三．书写生字。 1．学生先观察，再说说如何记住这6个字。 2．学写“爷、节、岁、亲、的、行”。 a.观察田字格中的位置。 b.教师范写，学生练习。3．学生练习，强调笔顺。4．展示学生写字本，指各学生点评。 四，布置作业： 植树节快到了，我们一起去植树吧！【板书
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】３邓小平爷爷植树挖、挑、移、挥、填、站、看、扶“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。
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