2017-2018学年度一年级数学
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》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。题型比较灵活，同时紧扣课本。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。一年级一班20人，平均分：96.74，优秀率100％，及格率100％。一年级二班21人，平均分：96.5，优秀率90％，及格率100％。二、学生得失分情况分析1、填空题，第3小题20里面有（）个一，学生概念不清失分最多。2、数一数填一填，看图数图形错的比较多，有些学生对于复杂的图形就不会数了。分辨位置个别学生分不清“左右”和“前后”，有些学生出现漏题现象。3、口算学生出现个别计算错误，个别学生出现漏题现象。在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。4、应用题第5小题列式16+5-4，因为没学百以内的进位加退位减，部分学生灵活性不强不会计算，失分较多。第7小题因为看错图或者读题不认真，出现列式错误。三、存在问题从做题情况可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但还存在以下几个问题：1、书写不
规范
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：拿起试卷，看起来孩子写得挺干净的，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不像6，0不像0。还有数字的大小书写不一，把9写颠倒等。2、学习习惯不太好：马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的原因。 3、由于粗心造成的丢分。像加看成减，漏题等。本来学生会做，但由于粗心而丢分。比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二，做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。四、教学反思及改进措施1、给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。2、培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病。 总之，通过这次的考试，使我看到了并了解了平时在教育教学工作中存在的不够完满的一些事物和问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质，重视学生学习方式的尝试与研究。加强学生的书写练习，培养学生解决简单的实际问题的能力。使一年级学生达到理想的学习水平，让学生在生活中学找数学，发现数学，学会运用数学，让自己成为一名优秀的数学教师！
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