8小桥流水人家

8小桥流水人家8、《小桥流水人家》导学案教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社）目标确定的依据：1、教材分析：《小桥流水人家》是已故台湾作家谢冰莹的一篇回忆故乡的散文。课文文质优美、情景交融，作者用如诗的语言，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画，表达了对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。2、学情分析：大多数学生已经具备了一些理解课文的能力，掌握了一些阅读的方法，课堂上敢于发表个人的见解。继续培养学生善于倾听别人的观点和意见，能对别人的观点发表自己的见解，激发学生的主动意识和进取意识。培养学生协作精神和自主信心。促...

8、《小桥流水人家》导学案教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社）目标确定的依据：1、教材分析：《小桥流水人家》是已故台湾作家谢冰莹的一篇回忆故乡的散文。课文文质优美、情景交融，作者用如诗的语言，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画，表达了对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。2、学情分析：大多数学生已经具备了一些理解课文的能力，掌握了一些阅读的方法，课堂上敢于发表个人的见解。继续培养学生善于倾听别人的观点和意见，能对别人的观点发表自己的见解，激发学生的主动意识和进取意识。培养学生协作精神和自主信心。促进学生的全面发展。学习目标1.认识7个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.4.欣赏课文中优美的语言积累.学习重难点：1、欣赏课文中优美的语言积累，把握课文主要内容。2、引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。学法指导：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、小组合作、深情朗读，想象小桥流水人家的美好景色及生活，感受语言的优美，体会作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念3、认真研究学案，独立思考，限时20分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑学习准备：导学案、搜集马致远的小令《天净沙·秋思》学习时间一课时课前默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文，标出自然段序号，了解课文大意。1、自读课文，标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。注意读正确下列词语的读音：潺()潺婀()娜()干涸()点缀()螃()蟹()唱和()2、再读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？故乡的那些景致让作者难以忘怀？按什么顺序描写这些景致的？3、读句子，回答问题。（1）、“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”“美好的印象”具体表现在哪些方面？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、浏览课文，思考：作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？课中谈话引入：“月是故乡明”，家乡──始终是令人魂牵梦绕的地方。一轮明月，一阵秋风，一场风雪曾能让古人勾起无限的思乡情怀。一朵梅花，一棵桂花，让作家的思乡之情无比缠绵。今天，我们走进作家谢冰莹，去领略感受她那份独特的思乡情怀。出示课题：小桥流水人家。二、小组合作1、学生汇报学习中不能解决的问题，小组长组织交流学习。2、交流后仍不能解决的问题，由小组长集中用红笔标注出来。3、小组长带领小组员讨论问题确定最终观点4、针对即将展示的内容做好分工。5、小组再讨论、演练，为展示做好准备。三、班级展示：　　要求：声音响亮、小组展示流畅。听者要认真、学习速记、大胆质疑、及时提问。　四、质疑探究：　　　这篇课文学习到这儿，你还有什么不懂的问题吗？先在小组内自主质疑，如还有小组内解决不了的问题及时提出，大家共同探讨．五、自悟自得：　　　　谈谈自己学习这篇课文的收获及感悟达标测评1、火眼金睛，辨字组词。绕（）跨（）慨（）缝（）饶（）垮（）概（）蓬（）浇（）挎（）溉（）篷（）2、背背自己喜欢的句子，并把课文中写得很美的词语抄下来3、我们的家乡也有富有特色的花草树木看看他们是什么样子的，写下来，再配上图画或照片日积月累天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯8、《小桥流水人家》学案默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文，标出自然段序号，了解课文大意。1、自读课文，标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。注意读正确下列词语的读音：潺()潺婀()娜()干涸()点缀()螃()蟹()唱和()2、再读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？故乡的那些景致让作者难以忘怀？按什么顺序描写这些景致的？3、读句子，回答问题。（1）、“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”“美好的印象”具体表现在哪些方面？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、浏览课文，思考：作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？达标测评1、火眼金睛，辨字组词。绕（）跨（）慨（）缝（）饶（）垮（）概（）蓬（）浇（）挎（）溉（）篷（）2、背背自己喜欢的句子，并把课文中写得很美的词语抄下来日积月累天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯

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