Unit6Whenwasitinvented?教学目标:语言与技能目标:学生了解薯条发明的时间。学生能理解薯条发明的过程。过程与方法目标:学生能根据学过的词汇,听懂关键词。学生能根据关键词来听懂文章大意。并完成练习。情感,态度与价值观:培养学生的想象力,善于观察事物。面对困难,用积极的态度解决。教学重点:根据所听信息,判断句子的正误。教学难点:根据关键词,完成句子。教学准备:
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,黑板,教科书教学环节WarmingupPlayanEnglishsong.设计意图:活跃气氛,激发学生学习英语的兴趣。lead-inDoyouknowwhoinventedthelightbulb?Doyouknowwhoinventedpotatochips?Ifnobodyknows,let’slearnittogether.设计意图:用学过的知识来导入新知识,学生易于接受。pre-listening1.用PPT展示柠檬,苹果,等食物的图片,问学生:What’sthis?Howdoesittaste?设计意图:通过图片,复习有关味道的单词,为听力做好准备。2.让学生快速浏览45页的1c的句子,并且预测听力的内容。设计意图:让学生在听之前,做好心理准备。播放听力,让学生核对
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
。让学生看1d的短文,预测空格所填的内容。播放听力,核对答案。post-reading在课堂上,老师先叙述听力的内容。然后和学生一起叙述。Homework:WriteashortpassageaboutthehistoryofPotatosChips.