奇特的视觉图形

奇特的视觉图形奇特的视觉图形——影子的联想一、教材分析形体在光的确照射下必定有影，我们往往只注意形而没有注意影的作用，其实影的现象也是真实空间的反映。本课的教学要点就是使学生了解生活中的影子是真实空间的反映，设计中的影子则是富有深刻寓意的创意活动。通过让学生用线画影，然后进行影子创意，让影子与原形之间巧妙寓意相联系。二、教学目标知识与技能：通过学习知道艺术设计中的影子与生活中的影子的不同，艺术设计中的影子可以作为语言符号来运用，表达更多的信息。知道“影”的创作方法。以身边的事物为题材，创意影。过程的方法：欣赏图片及师生互动，逐步...

奇特的视觉图形——影子的联想一、教材分析形体在光的确照射下必定有影，我们往往只注意形而没有注意影的作用，其实影的现象也是真实空间的反映。本课的教学要点就是使学生了解生活中的影子是真实空间的反映，设计中的影子则是富有深刻寓意的创意活动。通过让学生用线画影，然后进行影子创意，让影子与原形之间巧妙寓意相联系。二、教学目标知识与技能：通过学习知道艺术设计中的影子与生活中的影子的不同，艺术设计中的影子可以作为语言符号来运用，表达更多的信息。知道“影”的创作方法。以身边的事物为题材，创意影。过程的方法：欣赏图片及师生互动，逐步打开学生思维，并归纳“影”的创作思想来体验创意图形，用对生活的认识来完成一幅作品。情感态度和价值观：通过学习与实践，增强创意的表现力，提高审美意识和素养，使学生更具开拓和创新精神，适合时代的发展。三、教学的要点了解生活中的影子是真实空间的反映，而艺术设计中的影子可以作为语言符号来运用，表达更多的信息。五、教学的难点让学生放弃写实的概念，苛求影子的可塑性，追求影子创意点与物体的必然而巧妙的联系，以影的内涵的延伸或逆向关系来设计影，创意影子。五、教学的准备教师：多媒体的课件、展示板、黑色记号笔。学生：钢笔、白纸、黑色记号笔。六、教学的过程（一）通达做一个“石头、剪子、布”的游戏，激发学生学习兴趣。打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？（二）用手能做出更多创意的影子吗？鼓励学生到投影仪前展示手形。（三）出示课题：《影子的联想》

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