语文百花园三《帮助小白兔过河》珠晖区金甲
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老师钱桂英 教学目标: 看图说话,能用自己的话说出图的意思。教学重点: 要求学生围绕“帮助小白兔过河”这个话题展开交际。教学难点: 激发学生的创造性思维,培养乐于助人的美好品德。教学准备:多媒体教学课时:一课时教学过程:一、看图说话。师:上课之前,老师有个问题想问问大家:同学们,你们平时是怎么过河的?生:走河上的桥,坐船,游过去……(2分钟)师:同学们真聪明,知道这么多过河的方法。(播放小白兔的哭声)师:同学们,你们听到了什么?知道这是谁在哭吗?你们有什么想问的吗?(出示图片)那么现在我们一起来看看这副图片,从这张图片中你们看到了什么?(出示一张图片,图片上画着一只小白兔,站在河边哭)有谁来说一说,你看到了什么?(2分钟)生1:有一只小白兔在河边(哦,你看到了主人翁小白兔)生2:有一只小白兔站在河边哭(哦,你看到了小白兔的表情了)生3:有一只小白兔提着一篮子胡萝卜在河边哭(这同学还看到了旁边的胡萝卜呢!)师:有没有同学可以说得更具体一点?(3分钟)生1:星期天的早上,小白兔提着一篮子胡萝卜走到了一条河边,它想过去河对面,但是河上没有桥,它过不去,所以在河边急得哭了起来。师:这位同学讲得真好,条理很清晰,同学们掌声鼓励一下。好,接下来看看第二张图片(出示第二张图片)。谁来说一说图片又告诉我们什么?充分发挥你们的想象力。(2分钟)生:小白兔它过不了河都急得哭了,小花猫听到哭声,走了过来,问小白兔怎么啦?师:哦,那你们想想小白兔会跟小花猫说些什么呢?(3分钟)生1:小白兔会对小花猫说:我想过去河对面,但是没有桥,我过不去。(嗯,小白兔告诉了小花猫自己为什么急得哭了)生2:小白兔会对小花猫说:我想过去河对面,妈妈还在家里等我呢!小花猫你能帮帮我想办法吗?(哦,小白兔向小花猫请求帮忙)师:那既然大家都知道了小白兔想去河对面,那小花猫想到什么办法帮助小白兔过河呢?(出示第三幅图,再点一下问号)板书:帮助小白兔过河(10分钟)师:请大家仔细看图,看看小花猫想到了哪些办法?生1:可以去找救生圈生2:可以用木盆,让小白兔坐在里边生3:可以用木棍撑小白兔过去,因为小白兔本来就擅长跳跃生4:可以用木板,像独木舟那样划过去。……二、演一演。师:同学们真聪明,说得真不错。下面老师想请小朋友来演一演。首先,同学们以小组为单位,互相讨论一下,谁来演“小白兔”?谁来演“小花猫”?(老师边巡视边指导,要求他们把过程说清楚)(8分钟)师:同学们,他们在表演的时候,你们打算干什么呢?准备:上来的同学先作自我介绍,老师根据介绍给学生戴上头饰。第一次上来,老师说旁白。暗示学生认真听,第二组上来的,要自己说旁白。学生和老师合作表演。学生评一评。(看完表演,你想说什么?)师:刚才我们是观察图来想办法,那你们自己还有什么好办法帮助小白兔过河呢?谁来说一说。师小结。三、说一说。师:好,现在请同学们说说这些图片讲了些什么内容?在小白兔身上发生了什么事情?(9分钟)生1:星期天早上,兔妈妈让小白兔去田里拔一些胡萝卜回家,小白兔蹦蹦跳跳地去到了田地里,拔完胡萝卜后,小白兔又一蹦一跳地往回走,走着,走着,小白兔在小河旁停下了脚步,原来,那条河涨满了水,小白兔过不去,站在河边急得哭了起来,小花猫听到了,走过来帮小白兔想办法,小花猫找来了……最后,小白兔安全过河了,谢过小花猫开开心心地回家了。生2:…………师:同学们说得真不错,很好!那通过这几张图片,你们明白了什么道理呢?生:我们要互相帮助。师:嗯,没错,同学之间要互相帮助,才可以让我们的生活更加美好。好,这节课就上到这里,下课!(1分钟)板书设计:帮助小白兔过河救生圈竹竿小花猫帮小白兔用……过河木板木盆