未来教育随想-----看《思客讲堂》后感暑假无事，网上无意中看到视频《思客讲堂》，很感兴趣。讲堂上，各类名家、学者、巨商，用他们敏睿的思维、视觉，点评时事，说道未来。其中感受颇深的是中关村三小校长刘可钦有关教育方面的点评说道，她点出了当前教育的现状与危机，探讨与设想了未来教育的发展与模式。给我留下了以下几点思考：一、学校是什么，是促成学习者全面素质养成的一个平台，还是培养考试机器的工厂？受中考、高考指挥棒影响，教育主管部门评价校长，校长评价教师，教师评价学生，家长评价子女都会基于两个字“成绩”。于是学校变成了培养考试机器的工厂。前一阶段，网上介绍了一高考工厂，升学率％90以上，其管理是军事化的全封闭管理（一切为考试的非人性化管理）：学生每天除了吃饭、休息（时间极少）就是大量的做题训练，没有任何其它活动。有如这样的学校、这样的教育，中国的教育还有希望吗？回答是肯定的：“没有”。学校不仅是学习知识地方，更应该是促成学习者全面素质养成的一个平台，考试只能是检验学习者学习过程的一个环节，而不能作为终端评价。现代的教育评价体系应该是多元化的、更注重学习者全面素质评价的一种体系。基于这种评价体系，，学校的职能应该是：在学习方面应该引导学习者学会自主学习、合作学习、勇于创新、具有国际视野；在做人方面应该引导学习者学会担当，具备团队精神、合作意识，积极参加各种健康有益的活动，注重自身全面素质的培养与发展。这样的学校、这样的教育才会有希望，也才能培养出适应时代要求的人才，而不是只会死读书、读死书的书呆子。二、信息技术不仅是教育借助工具，也可引导学习者进行学习方式的创新。信息技术的发展，为我们课堂教育注入了新兴血液，借助多媒体进行海量信息式的课堂教学，对于创设情境、提供教本之外的教育素材、激发学习者的求知、参与积极性、提高课堂的有效性提供了有力的技术支撑。于是，信息技术成为现代课堂教育不可缺少的借助工具。偶尔我也会在思考：信息技术除了为教育提供技术支撑外，有没有其它功能呢？如果从学习者自主学习这个角度来看，信息技术能不能引导学习者进行学习方式的创新？现代学生都会有信息技术课，我们可不可以给引导他们用现有的信息技术水平，认知能力，自主设计学习过程、学习思路、学习方法。如引导学习者以分组合作的方式进行课件设计，信息老师加以技术指导，这样的过程，既实现了信息技术学习工具功能，也实现了学习者的自主学习能力和创新能力的培养。三、名师名校更应该是一种精神追求和传承。实现教育资源的公平只能是相对的或是一种理想目标。于是一些家长不惜重金补课、请家教，目标就是为了能选择名师名校。也正因为这样，一些普通家庭为培养一个大学生最终致穷。那么作为教育主管部门有没有想过，这种教育现状与过去的“十年寒霜苦，方能人上人”科举教育PK会怎样？尽管教育主管部门也采取了相应的
措施
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，但距离教育资源的相对公平还很远。要改变这种教育不公平现状，首先应该依法取缔一切有偿家教和补课行为，以减少不必要的教育投资；其次，教育主管部门应该引导名师名校通过教学交流、合作办学的方式带动普通学校的发展。作为名师名校可以把自己的一种办学理念、工作状态中的一种精神追求传承辐射到普通学校、普通教师，使名师名校成为一种精神追求和传承，带动更多的学校和教师成为名师名校。现代网络技术的发展，为我们学校之间的交流提供了更多的平台，如刘可钦校长提到的未来可能出现的云学校、数码学校，就为普通学校和老师提供了更多的向名师名校学习的机会。总之，在教育主管部门的引导下，名师名校一定会成为一种精神追求与传承，带动更多的学校和教师的发展，最终走向教育公平的实现。作为一名教育者，也作为一个学生的家长，很是希望未来的教育应该是注重学习者全面素质养成的教育；是一种能培养创新意识与能力的教育；是一种能实现教育资源公平的教育。这样的教育才能培养出：有能力、有担当、受欢迎的人才。李厚金
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