2016年中山市中小幼教师信息技术应用能力提升工程小榄试点
培训
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项目工作简报（第一期）主办：小榄镇教育事务指导中心承办：中山市小榄福兴学校发布：05月12日为贯彻落实中山市教育和体育局关于中小幼教师信息技术应用能力提升工程试点工作的相关部署，依据《中山市教育和体育局关于印发<中山市中小学教师信息技术应用能力提升工程
实施方案
关于机房搬迁实施方案高中班级自主管理实施方案公交公司安全生产实施方案成立校园管乐队的实施方案中层管理人员竞聘上岗实施方案
>的通知》（中教体〔2015〕223号）
要求
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，切实提升小榄镇中小幼教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主能力，推进信息技术与学科教学深度融合，发挥小榄镇教育品牌在中山市的辐射影响力。基于小榄镇教师专业发展的实际情况，开展2016年中山市中小幼教师信息技术应用能力提升工程小榄镇试点项目。小榄福兴学校积极配合镇教指中心，认真落实学校骨干教师--学校吴校长、主管教学欧阳副校长、蒋修泉主任及各学科教研组长与年级长一行十多人参加了03月15日-16日的小榄试点骨干班的培训。一、项目准备阶段。 在这个阶段里，学校领导高度重视，认真策划、精心组织迎训工作： 1、学校校委会在周行政例会上认真讨论，敲定相关骨干教师参训细节； 2、训前对骨干教师做思想动员，明确本次参训任务、目标； 3、如期准时参训，认真领会培训内容，把所学知识灵活运用到学校教师专业成长层面。成为在学科组中具有独当一面的“领头羊”！ 4、教导处组织本校教师积极报名参与，并及时上报教师参训名册到镇教指中心。 5、参训回校后，学校领导即刻跟踪各个参训骨干教师研读培训资料，自己先到电脑上进行实操。同时，在学校制定的研修计划下，各学科工作坊坊主要切实制定好本坊的研修计划。 值得
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扬的是，小学语文、小学数学科组工作坊，行动迅速，计划恰到好处。当然，其他学科工作坊也做得比较好。二、项目实施阶段。（一）学员进坊，二次培训1、学校管理员登录后在管理后台设置学员进入校学科工作坊。在这个环节的操作中，确实费了管理员不少时间。学员当时无法按时足额到位，经历几次交涉，才达成全员参训的结果。2、开展校内启动会，对学员进行二次培训。在本次会议中，作为学校管理员的吴明华校长、欧阳坤副校长积极深入开展对全体教师的二次培训工作：1、吴校长加强对学校教师全员参与信息能力应用提升工作做出明确的意义阐述，并给全校老师鼓劲加油！2、欧阳坤副校长任明确告知参训教师们本次培训的任务要求，并讲解测评、选课、学习的操作方法，最后要求参训教师认真完成培训任务，积极参与互动研讨，努力提升自己的信息技术能力水平，为教育教学更好地服务。3、为帮助参加培训教师们了解本次网络培训的平台设计理念和各项功能，掌握平台操作
流程
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，上机操作采用统一讲解结合自由演练的形式。（二）诊断测评，自主选学学员登录省公共服务平台——参加诊断测评——选择课程包——进入研修网学习专区——选学课程（技术素养课、核心课、专业发展课）——参与网络研修活动。在这一次活动中，表现的最突出要算我们小语组的高段语文老师，特别是六年级语文科任陈强副主任，可谓是“一点一滴见功夫，一言一行亮实力”，还有统计的雷濛老师（先后在学校连续三次学情通报会上表扬到她）。他们为代表一大帮老师先行先试，引领了学校参训教师争先恐后参训的热望。（三）课堂实践，提交作业 学校参训教师应用培训所学，进行课堂实践，在线提交实践作业（信息技术助力课堂教学的微课或课例片段）。 本参训的亮点所在：1、教师们自觉地把所学到的信息技术知识运用到课堂实践中去。如：在我们二（3）、、三（4）、四（2）、五（2）、七（3）、八（3）、八（4）等班级的“自主学习，小组合作”的教学模式中就广泛采用了微课与实操相结合授课。2、平时各学科组的教科研活动、集体备课、观摩课的磨课，也不乏看到本次培训的许多信息技术内容的影子。3、参训教师的在线提交作业，也是较为要踊跃。不难可以看出，教师们在观看完视频后，积极投身到作业的设计与创作。（四）校本研修，研磨作业 学校开展课例研磨、专题培训、课题研究等，帮助学员提升技术应用能力，改进实践作业。值得点赞的地方：1、2016年04月07日福兴学校承办了集团八个校区的“小组合作”高效课堂的观摩活动。2、参训教师结成互助帮学小组，优先拿满分的教师，去帮助不合格教师，指导其操作应用。人人都参与研讨自身信息技术应用情况。值得表扬的是体艺工作坊成员自觉进行帮扶工作。截止发稿时，小榄福兴学校在教师信息技术应用提升工程中已经初见成效：1、三率（参训率：100.00研修率：100.00合格率：100.00）成绩喜人，值得自豪！ 2、参训教师公79人，总分为：7680.1；平均分为：97.22；合格率为：100%；优秀率为：98.73%。最高分100分（共53人），最低分70.95分。 3、各学科工作坊中，(1)学员平均分最高为：100分(福兴学校初中英语工作坊),最低分为93.09分(福兴学校初中文科工作坊)。 (2)工作坊中活动数（个）最多是：5个（福兴学校初中理科工作坊），最少的是：1个（福兴学校小组合作工作坊/福兴学校初中英语工作坊/小数工作坊）。 (3)工作坊中作业推荐（篇）最多是：6篇（综合组工作坊/小语工作坊），最少是：0篇（初中英语工作坊/小组合作工作坊）。 (4)坊中点评作业（篇）最多的是：18篇（小数工作坊），最少的是：0篇（初中英语/体艺/小组合作工作坊）。 4、参训教师个人方面，值得点赞的是： （1）个人总积分最多的是：刘国强老师494分，最低积分是：5分。 （2）个人看课程之最的是：刘婉明老师2032分钟，最少也有489分钟。 （3）个人上传资源最多的是：钟丽斯老师36个。 （4）个人写日志最多的是：劳锦荣老师40篇。 今后应该努力的方向： 以学校层面，鼓励广大教师积极加大“自荐作业数、上传资源、写日志、发问答、线下研修、诊断性测评”研修力度。学校学情综述学校工作坊主统计学校工作坊学情统计学校参训教师成绩展示：
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