4※我的“长生果"课题我的“长生果"课时一课时主备人何雪利李晨教学目标1、认识１２个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。 3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。教学重难点重点引导学生读懂课文内容，体会“长生果”的寓意。难点学习作者的读写方法。教学准备学生预习课文，遇到不理解的字词查字典.教学过程活动板块学案导案一、预习
检测
工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训
读一读好词：囫囵吞枣、如饥似渴、浮想联翩、不言而喻、流光溢彩、悲欢离合、如醉如痴、津津有味、不求甚解、天长日久、牵肠挂肚等。组内互相读二、自主学习 1、自由朗读课文。 2、同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，交流所知： 我的‘长生果’”是什么？（书是“我”的“长生果”。） 3、默读思考： 作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。自读课文汇报交流三、合作探究 1、作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？ 看香烟人小画片；看连环画…… 重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。 从中悟出了什么道理？ 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 2、反复读一读这篇课文，将自己体会最深的地方勾画下来，与同学交流自己的理解。3、为什么把书比作“长生果”了呢？ 学生联系课文谈自己的理解。 4、读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？ （通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。） 5、联系自己的亲身体验谈谈自己对书的情感。小组内交流学习汇报总结五、我来闯关A、补充词语流光（）（）（）（）日久不言（）（）黯然（）（）牵肠（）（）呕（）沥（）悲（）离（）千（）一（）如（）似（）囫囵（）（）不求（）（）津津（）（）B、根据意思写出词语。1、许许多多的想象不断涌出。（）2、形容因过于沉迷、陶醉而神态失常，失去自制。（）3、与众不同。（）C、我的“长生果”中的“长生果”在这指的是什么？D、莎士比亚说：书籍（）。自查自测板书设计4、我的“长生果”书作文方法：1、别出心裁2、厚积薄发3、真情实感导学反思
浙公网安备 33021202002483