------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《卡通形象的造型特点》教学
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：《卡通故事--------卡通形象的造型特点》教学设计科目美术年级七年级课时第一课时设计者张维玲单位济南市长清第一中学初中部一、教学目标知识目标：让学生初步了解卡通形象的造型特点和表现手法，理解卡通与时代、民族、科技、文化、经济的关系，懂得卡通是一种通俗的艺术形式。能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力以及综合实践和探索发现的能力。情感目标：促进学生了解自我，发现特长，建立自信，培养学生热爱生活的情感。二、教学内容分析《我的故事》主要让学生认识和了解卡通形象的造型特点和主要的表现手法，初步掌握用卡通艺术形式来表现学生自己的生活。三、学情分析本课授课对象为初
一年级
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的学生。在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化和通俗的艺术形式，特别是深受广大青少年的喜爱。卡通已经通过多种渠道进入到了学生的学习和生活之中，对学生施展着魅力，刺激着学生的眼球，学生们熟知国内外众多的卡通明星，他们常常会为卡通忘记时间、忘却世界。与其它绘画形式相比较，学生们对卡通有强烈的、发自内心的求知欲望和创作热情。但大多数学生在看卡通时都比较盲目，他们更多的是娱乐，而很少思考与卡通相关的知识要素，对卡通的本质特点还不够了解，其表现方法也仅仅只是临摹而已，少有创新。四、教学策略选择与设计基于学生兴趣、能力和需要考虑，本课教学从面向学生出发，让教师的教与学生的学具有较大的选择空间。课堂设计以师生双边活动和自我感悟、发现、创新为主，还特别注重把教学内容与学生的生活经验起来联系，通过让学生自我感知、体验、交往和互动巧妙地、有趣地把这些知识传递给学生，为学生创设一个能够充分施展自己卡通艺术才能的舞台。并通过结合、借鉴各种卡通图片、对
教材
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内容进行了补充、延伸、拓宽和重组，让学生亲身参加探索发现，从而体验过程，获取知识，形成技能。让卡通在孩子们的心中不仅仅代表一张图片、一个故事、一种想象，而是将其转换为一组知识、一种能力和一段愉快的体验。五、教学重点及难点教学重点：卡通形象的造型特点和卡通的主要表现手法。教学难点：能使学生掌握运用卡通的表现手法创造卡通新形象，从而
记录
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生活、表达愿望、传递自己的思想和情感。六、教学过程教学内容教师活动学生活动一、卡通画的造型特点：卡通形象常常是在生活原型的基础上，通过简化、再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格、内涵与外在特征。结合课件中的图片，引导学生进行观察、分析、总结卡通造型的特点欣赏、观察、感悟图片、总结、学习卡通造型的特点二、卡通画的表现手法：1、简化：意为把复杂的东西变成简单的2、夸张： 通常指可以通过表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。3、拟人： 拟人是指将动物、植物、器物等进行拟人化表现，拟人是卡通形象塑造的重要手法。一、简化： 1 、对比展示《兔子的照片》与《米菲兔》。引导学生欣赏、分析、思考、感悟2、运用轮廓线的方式来表示。 对比展示 《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品 引导学生感受人物头部的简化过程 3、同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象 展示以兔子为原型，可以创作成不同的卡通兔子形象（7幅卡通兔子图片）总结：简化意为把复杂的东西变成简单的简化的特点：A、简洁明了，省略许多细节，直接用简单的线条突出主体；B、依然保留着主体原有的趣味性。二、夸张 展示《大力水手》引导学生欣赏、分析、思考、感悟 提问：看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？总结： 夸张通常指可以通过表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。夸张的特点：A、使得主体形象更加生动、幽默，更加富有生命力；B、同时更进一步的突出了主体的个性特征和性格特征。 三、拟人课件展示拟人卡通树、汽车、大米的三口之家、海绵、海星等、引导学生欣赏、分析、思考、感悟。A、观赏思考：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？ B、总结： 拟人是指将动物、植物、器物等进行拟人化表现，拟人是卡通形象塑造的重要手法。拟人的特点：一、与人体特征相结合组合成一个新的形象；二、使得主体形象更加生动、灵活、富有人性美和趣味性。让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去欣赏、观察、分析卡通，用自己的心灵去感悟卡通。通过欣赏、分析、思考、感悟、总结学习卡通画的表现手法。卡通画的造型特点和卡通画的表现手法展示文本图片、引导学生巩固卡通画的造型特点和卡通画的表现手法结合文本图片巩固卡通画的造型特点和卡通画的表现手法
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