孩子最接受的5种说话方式 今日我为大家采集整理了对于孩子最接受的5种说话方式,希望大家会喜爱,同时也希望给你们带来一些参照的作用! 听听孩子的心声：那些我们爱与不爱的说话方式 粑粑麻麻应当知道，家长踊跃、正面的语言能够让孩子在性格上获得正确的引导，而用一种孩子们能够接受的说话方式去
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达，则有助于孩子理解家长的企图，并按家长的引导去履行。反之，若孩子长久在悲观、负面的语言环境中成长，心理上常常简单出现自卑、胆怯怕事等缺点，严重的甚至产生损坏性和攻击性的心理。那么，孩子们喜爱什么样的说话方式，又不肯意接受什么样的话语?经过以下几个场景就能不言而喻。 场景一：孩子不肯意上幼儿园 麻麻不应说：快整理好上幼儿园了!要迟到了! 麻麻应当说：你猜今日老师会教小朋友们学唱什么歌?麻麻等你回来唱给麻麻听好不好? 孩子的心声：走开麻麻到一个陌生的环境去，小西瓜很紧张很惧怕，结果麻麻还向来训斥我，敦促我，硬生生地把我对粑粑麻麻的迷恋给截断了，小西瓜好委屈、好悲伤，我最厌烦幼儿园了。但是，麻麻说幼儿园老师今日可能会教小西瓜唱歌哦，必定很好玩!上幼儿园，听起来也不是一件"恐惧"的事儿啊。 场景二：孩子饭前不洗手 麻麻不应说：不洗手别吃饭!赶忙去洗! 麻麻应当说：宝宝刚才在地上玩，小手上好多细菌哦，我们快去用泡泡把细菌洗掉吧。 孩子的心声：最厌烦麻麻用命令、训斥的语气
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小西瓜做事了，麻麻好凶哦，我偏不听!可是，麻麻说小西瓜的小手有好多细菌，吃进肚子里会闹肚子的。那不可以!我仍是去洗手，把细菌冲走吧，还能够玩泡泡呢，必定很好玩! 场景三：孩子爱跟小朋友抢玩具 麻麻不应说：跟你说过多少次，禁止抢他人的玩具，要一同玩! 麻麻应当说：我们来跟小朋友竞赛搭积木(或其余小竞赛)，看谁搭得最高，好不好? 孩子的心声：物权意识但是小西瓜心智发展的一个重要阶段呢，开始跟小朋友抢玩具，证明宝宝智力发展又进了一步呢!麻麻若对小西瓜的"正当"行为表示激烈责怪，小西瓜会感觉麻麻不讲理，我不再肯意听麻麻的话了。但是，麻麻让小西瓜跟小朋友竞赛，那必定很风趣，我很愿意跟小朋友一同玩。 场景四：孩子不爱上床睡觉 麻麻不应说：不要再玩了，很晚了，赶忙回房间睡觉去!要让我说多少遍? 麻麻应当说：还有十分钟就到睡觉时间了哦，宝宝想先刷牙仍是先让麻麻给你讲个故事? 孩子的心声：快到睡觉时间了，但小西瓜还不太困，我还想做点风趣的事儿呢!麻麻别催我别骂我，我心情不好更为不肯意乖乖睡觉哦!什么?刷牙或许讲故事，听起来挺存心思的，那就讲个故事吧，讲完我就称心如意上床睡觉了。 场景五：孩子看太多电视了 麻麻不应说：把电视关了!儿童看太多电视对眼睛不好。快关了! 麻麻应当说：宝宝眼睛累了吧，把电视关了我们来玩游戏吧。麻麻来关仍是宝宝自己关? 孩子的心声：小西瓜看电视看得正欢，你让关电视，我自然不肯意啊!对眼睛不好?小西瓜不理解，我眼睛好好的啊。什么?玩游戏?也是个不错的选择。小西瓜来关电视吧，我才不肯意被麻麻控制呢! 有话好好说：跟孩子好好聊的4个技巧 小西瓜固然年龄小，但是内心但是藏着好多小情绪的呢。我想把我高兴的、不高兴的、喜爱的、厌烦的，都跟麻麻分享。但是，小西瓜还不会表达太多，而麻麻也仿佛不太关怀小西瓜所关怀的......小西瓜跟麻麻根本没方法好好聊天，我内心的小世界，麻麻也根本进不来，小西瓜感觉好失意。其实，假如麻麻能够掌握这4个小技巧，我们必定能够好好交流的。 1、问"小"不问"大" 每日小西瓜从幼儿园回来，麻麻都问我："今日在幼儿园过得如何?""今日在幼儿园做了什么?"呃，我该怎么说呢，今日在幼儿园做的事儿挺多的，有我喜爱的，也有不喜爱的，麻麻究竟想听我说哪样?全都想知道?可我还小，很难把全部的事情都详尽求情楚哦!算了，我就告诉麻麻"没做什么"就好了...... 孩子的智力发展还很有限，对于一些很难理解的抽象问题，或是范围很大的问题，很难用语言详尽说出来。所以，粑粑麻麻想要认识孩子在幼儿园的归纳，或是孩子的心情，要尽量避开"抽象""大范围"的问题。不如从细节着"口"去问，问题越简单越好，孩子必定会表达得更清楚。比如：今日老师教宝宝唱什么歌了?幼儿园今日的午饭吃米饭仍是面条?宝宝最喜爱跟哪个小朋友玩?从"小"问起，麻麻更简单获得更详细的回答，也更简单把话题延长下去，达到更深入交流的目的。 2、与孩子身同感觉 仍是说回小西瓜不爱上幼儿园这件事吧。小西瓜对麻麻说，幼儿园不好玩、小西瓜不想上幼儿园，但麻麻却只会说，"幼儿园有好多小朋友跟小西瓜玩，可风趣了"。我感觉麻麻一点都不懂我，其实，小西瓜喜爱为所欲为想玩什么就玩什么，但在幼儿园就要遇到老师的约束;幼儿园不可以像在家里，全部玩具都是我自己的，而要跟好多小朋友分享。可麻麻却一点都不知道小西瓜的当心思。 其实，孩子跟粑粑麻麻诉苦，或许分享他的心情，他更重要的是需要获得家长的理解和认可，同时能够认识他的需求，从而帮助他解决问题。但是，在孩子表达自己的感觉时，好多麻麻恰恰只会否认孩子，而且试图用大人的看法强加在孩子身上。这样只会让孩子以为你不理解他，从而感觉委屈，话题就会就此停止。事实上，家长不需要否认孩子的想法，相反，应当与孩子身同感觉，认可孩子的见解，而且趁势引诱孩子说出他此种感觉的出处。这时孩子必定能够十分踊跃地对麻麻说更多。 3、对事不对人 有一次，小西瓜跟小朋友抢玩具，没抢到，情急之下，我就往小朋友身上吐了一点口水。麻麻看到了，特别生气，高声地冲小西瓜说："你此人怎么这样，太没礼貌了!"其实，小西瓜看见小朋友的衣服被我弄脏了，立刻就知道自己做错了，可麻麻却所以就以为小西瓜是各没礼貌的孩子，我很悲伤...... 孩子老是会出错的，粑粑麻麻可不可以由于孩子一两次的出错，就给孩子贴标签，说孩子"没礼貌""懒散"等等。责备孩子的时候，麻麻应当做到对事不对人。必定要把孩子不好的行为和他这个人分开，这会使孩子懂得，不好的行为其实不意味着做这件事的人就是"歹人"。麻麻不如轻声但严肃地跟孩子说："我爱你，但我不喜爱你的这类行为"。这样，孩子既能够意识到自己的行为错了，要更正，同时也能领会到，麻麻其实不会由于自己出错而不爱我。 4、利用好肢体语言 过去，麻麻都说小西瓜是个小话唠，一天到晚说话说不断。但是，近来我发现粑粑麻麻不爱跟我说话了，我很不高兴，我不再肯意跟他们聊天了。为何?由于小西瓜跟他们说话的时候，他们老是一边看手机一边搪塞地"嗯""啊""哦"，他们都没有专心听小西瓜说话。 跟孩子说话，其实与跟大人说话是相同的，肢体语言相同能够表现你对对方的态度。在和孩子聊天的时候，麻麻假如能够以平行的眼光凝视着他，他会感觉到自己是被尊敬的，你是诚心诚心聆听他说话的。反之，假如你对与孩子聊天表现得毫不在意，长此以往，孩子就会以为你不在意他，也不喜爱跟他说话，从而失掉与你交流的欲念。所以，在跟孩子说话的时候，家长应当充分利用好肢体语言，握握他的手、摸摸他的头、拍拍他的背，这样必定能够对你们的聊天产生特别正面的成效。
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