《白桦》教课
方案
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教课目的：1．有感情地朗诵这首诗。2．感觉诗歌的境界美，意会诗人的感情。3．认识现代诗的特色。指引学生经过阅读，比较现代诗和古诗的不一样。4．经过阅读诗歌，感觉诗歌的魅力。教课要点：感觉诗歌的境界美，及诗人的感情。教课难点：比较现代诗和古诗的异同；认识现代诗的特色。教课准备：课前采集现代诗的相关资料，采集诗歌的特色的相关资料。教课方案：一课时教课过程：一、激情朗诵，导入新课1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。2．让生意会这首诗和上节课学的诗有什么不一样。3．师小结导入老师刚才朗诵的是一首现代诗，它和古诗有些不一样，那它究竟有哪些不一样呢，下边，我们就来读读《白桦》这两首诗，相信经过同学们的学习，就会理解的。二、初读这首诗，认识大概内容1．学生用自己喜爱的方式读诗，能够小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通畅。2．小组赛读，男女同学赛读。3．小组沟通：经过朗诵这首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？三、品读诗歌，感悟境界1．生自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前忧如出现了一幅什么画面？你忧如看到了什么？想到了什么？意会到作者什么感情？2．小组内谈论沟通。3．班上沟通，师相机指引：《白桦》以白桦为中情意象，从不一样角度描绘它的美。全身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在晨晖里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动向的美感。白桦那么高洁、挺秀，它是崇高人品的象征。这首诗表露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。四、意会现代诗和古诗的差别1．自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《白桦》2．小组内沟通沟通你的发现。3．班上沟通，师相机指点古诗与现代诗的不一样：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。五、快读阅读资料，意会诗歌的特色1．学生默读阅读资料。2．让学生谈谈读了这几首诗的发现，师相机指导。①诗歌的特色：第一，高度集中、归纳地反应生活；第二，抒怀言志，饱含丰富的
思想
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感情；第三，丰富的想象、联想和想象；第四，语言拥有音乐美。②这几首诗所写的内容都与什么相关？（自然光景）六、拓展延长1．背诵这首诗。2．课外阅读描绘其余内容的诗歌。
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