驿路梨花彭荆风元氏县实验中学陈密哲闻武均州报已复西京年代: 宋 作者: 陆游白发将军亦壮哉！西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。德国诗人普希金说：“有美与生命的地方就有诗”。作为春天一道亮丽的风景—梨花被许多诗人纳入笔端，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”。那么，在云南边陲有着20多年军旅生涯的作者笔下的驿路边那盛开的梨花和由梨花引出的小茅屋又给我们带来了什么？今天就让我们共同来学习一篇充满温馨的文章--《驿路梨花》。学习目标1积累重点词语；进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。2理顺文章记叙顺序，找出人物及人物所做的事情。3体会环境描写的作用。教学重点1积累重点词语；进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。2理顺文章记叙顺序，找出人物及人物所做的事情。教学难点体会环境描写作用。 作者介绍彭荆风，1929年出生，当代作家。江西萍乡人，靠自学成为作家。1952年开始发表作品，作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色。作品有长篇小说《鹿衔草》、《肠断草》，中篇小说《爱与恨的边界》、《云里雾里》等以及短篇小说《驿路梨花》、《红指甲》等。写作背景作者介绍这篇文章的写作背景：我从1950年春，随军进入云南以来，三十多年大部分时间都在那里生活。……我写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋。……我想起了边疆许许多多朴实的人和事，我想起了我曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些，一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。读准字音：驿：yì篾：miè陋：lòu撵：niǎn麂：jǐ葺：qì掌握词义：恍惚：指神志不清，看得不真切。香气四溢：溢，水满外流；香气四溢，指香气浓郁，向四面飘散。修葺：修理（建筑物）。葺，修理，修建。折损：因过分尊敬或优待而使人承受不起。故事情节围绕什么展开？带着问题读课文，时间三分钟。小茅屋围绕小茅屋发生了那些事情？“我”和老余修葺小茅屋第二天早上瑶族老人专门送粮食前一天晚上梨花妹妹照料小茅屋前几年姐姐出嫁后（解放军）盖小茅屋十多年前（梨花）照料小茅屋解放军盖小茅屋后—出嫁前第一部分（1-8）主要写“我们”在梨树林中发现小屋；第二部分（9-36）写小茅屋的主人热情周到，引发“我们”对小茅屋主人的猜想；第三部分（37）热情赞美，结束全篇。赏析第一部分本篇开篇如何写山的？写山什么作用？本篇开篇从“我们”的视觉，用一个感叹句写起，描写山峦。“起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”，“挨”、“延伸”、“消失”三个动词，由近及远，描写出山峦层叠，一望无际。“迷茫的暮色”，又表明“我们”行进山中已经到了傍晚时候。这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”的焦急心情，为小屋的出现作好铺垫。“我们”在发现梨树林中小屋前的情况怎样？“这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人”，“我们”在发现梨树林中小屋前，行走在人迹很少的深山密林当中，天色已晚，担心“只有在这深山中露宿”。“我们”看到梨花时的心情怎样？老余“突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”表现出意外看到梨花的惊喜心情。“这里有梨树，前边就会有人家”，梨花使“我们”产生了希望。“我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”，进一步描写出梨树林中的如画境界，表现了“我们”满怀希望在林中寻找人家的心情。“我们”首先看到了小屋的什么情况？产生了什么疑问？这起着什么作用？“我们”首先看到小屋“没有灯也没有人声”，不禁产生了“这是什么人的房子呢”的疑问，设置出了一个悬念。生活是多姿多彩的，你的一天是怎样度过的？把你的一天记录下来，就是一篇作文《我的一天》。运用你刚刚学到的环境描写，在鸟语花香中书写你美丽的心情。写三五句话，作为《我的一天》的开头。
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