第二节组装电路教学目标：1.知识与技能。（1）会读、会画简单的电路图。（2）能连接简单的串联电路和并联电路。xyzkw（3）培养初步的实验操作技能。2.过程与方法。（1）会用实验的方法探究串、并联电路的区别。（2）能说明生活、生产中采用简单串联或并联中路的实例，发展观察能力。3.情感、态度与价值观。（1）培养学生合作的精神和对科学的求知欲。（2）认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。（3）明白复杂事物由简单事物构成。学优中考教学重点：理解串联电路和并联电路；教学难点：并联电路的识别及连接。教学准备电池组，小灯泡，开关，导线教学过程：一、复习提问：(1)用黑板上出示如图的电路，复习上一节电路的知识。(2)请同学画上图的电路图。(3)找出几个错误的电路图，指出不合要求的地方。二、引入新课(1)提出问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：在上图的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？xyzkw(2)让学生连接电路并画出电路图：用一个电池阻，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路。要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图。(3)分析几位学生所画的电路图，引出“串联电路和并联电路”课题三、进行新课(1)串联电路和并联电路：串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。并联电路：把电路元件并列连接起来。练习1：如图(事先画在黑板上)。请同学们用笔迹代替导线，将L1和L2组成串联电路，画出它们的连接图，并画出它的电路图。(2)讨论串联电路的特点实验：请一位同学在黑板上把图中的元件连成串联电路。①合上、打开开关S，观察现象。②提问：看到什么现象了？--两灯同时亮，同时熄灭。③调换开关S的位置对串联电路有无影响？可能有学生说：“开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开，灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那里了。”这种说法对吗？为什么？让学生实验操作
证明
住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问
一下？。小结：串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路？教室里的灯能用串联的方法吗？(3)讨论并联电路：练习2：将上图中的笔迹用湿布擦掉，再用新的笔迹代替导线，将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图。（将几位同学所画的连接图进行评析。）学优中考练习3：找出几个存在短路、部分短路、导线交叉等错误的电路连接图，指出电路连接图中的错误和不足。xyzkw实验：找一位同学到讲台上连接课本上的并联电路。①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯？②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。③分析电流有几条路径。④在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点。在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路。观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上？若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办？并联电路的特点：①电流有两条(或多条)路径。②各元件可以独立工作。③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。试分析教室里的灯是怎样连接的？四、布置作业P461—3五、教学反思：学╓优?中じ考╔，网
浙公网安备 33021202002483