江西省上饶市八年级（下）期末语文试卷附答案

第1页，共12页2018-2019学年江西省上饶市广丰区八年级（下）期末语文 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 副标 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 题号一二三四五六七总分得分一、选择题（本大题共5小题，共10.0分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（　　）A.归省（xǐng）撺掇暴风骤（zhòu）雨轻歌曼舞B.行（xíng）辈脑畔强（qǒang）词夺理挑泼离间C.家眷（juàn）亢奋安营扎（zhǎ）寨消声匿迹D.缄（jián）默羁绊纷至沓（tà）来格物至知2.下列加点词语使用不正确的一项是（　　）A.一些人认为，锋芒毕露才是真性情，谦以待人是虚情假意的表现。B.一说到外国的好就随声附和，其实也谈不上是虚心学习。C.季羡林、钱学森等伟人虽已去世，但他们的音容笑貌、谆谆教导仍然历历在目。D.我国的卫星工程师既忙着解决中德相互间的技术问题，又小心翼翼地保守者中方机密。3.下列句子没有语病的一项是（　　）A.学校举行的汉字听写大赛，极大地增加了我们学习和正确使用汉字的热情。B.我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。C.峡谷里的地下森林形成的原因是火山爆发造成的。D.国庆节期间，铜钹山、嵩峰山迎来了一批批游客。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）①此外，雾淞还是环境的天然“消音器”。②募凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾淞时，负氧离子增多。③雾凇由于具有浓厚、结构松散、密度小、空隙度高的特点，音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。④在形成雾凇的成排的树林里感到幽静，就是这个道理。⑤据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方厘米可达上千至数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。A.②③④①⑤B.②⑤①③④C.③④②⑤①D.③④⑤②①5.下列选项中的句子填入横线处与前后衔接最恰当的一项是（　　）中国自古以来就有重视家风家训的传统。通过家风家训建设改善村风民风，我市在这方面做了很多探索。我们深有感触的是，家风家训的确立要切合实际，；，要做好打持久战的思想准备。A.要大力宣传本地优秀的家风家训；也要借鉴外地经验B.要大力宣传本地优秀的家风家训；也要做好经验 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf C.避免千篇一律，流于形式；还要认识到社会风气的改变不可能一蹴而就D.避免说一套，做一套；还要认识到社会风气的改变是一个润物细无声的过程二、默写（本大题共1小题，共8.0分）6.填补下列名句的空白处。①浮云游子意，______②可怜身上衣正单，______第2页，共12页③无意苦争眷，______④安得广厦千万间，______⑤______，禅房花木深⑥______，天涯若比邻⑦______，君子好逑⑧______，波撼岳阳城三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）7.阅读下面这首诗，完成下列各题。秋日赴阙题潼关驿楼【唐】许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随山迥，河声入海遇。帝乡明日到，犹自梦渔樵。下列对诗歌内容理解不正确的一项是______A．首联诗人勾勒出一幅秋日行旅图，把读者引入一个秋浓似酒、旅况萧瑟的境界。B、颔联中，残云归岫，意味着天将放晴：疏雨乍过，给人一种清新之感。C、颈联中，“河声“后续一“逼“字，刻画出诗人站在高处远望倾听的情态。D、尾联含蓄地表明了诗人厌弃功名，渴望归隐的心理。下列对诗歌的赏析不正确的一项是______A、首联中的“红叶晚萧萧”，用写景透露人物一缕缕悲凉的心绪：“长亭酒一瓢”，用叙事传达出客子旅途况味，用笔干净利落。B、诗入以“残云归”来点染华山，又以“疏雨过”来烘托中条山，以动衬静，显出盎然的意趣。C、诗人连用中间两联四句写景，安排得如巨鳌的四足，缺一不可。D、这首诗笔力道劲，工整自然，写景雄浑壮丽。四、其他（本大题共1小题，共6.0分）8.综合性学习。傅雷是一位杰出的翻译家，也是一位特殊的教育家，一位严厉、尽责同时不乏爱心的父亲。对如何教育孩子，他有自己的独特见解：无论从事什么职业，做人是第一位的。请你结合自己的生活经历，谈谈你对傅雷这种教育思想的认识。不少于150字。五、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）9.阅读下面文言语段，完成下列各题。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。下列句子朗读节奏划分正确的一项是______A、大道之/行也B、不独子/其子C、力/恶其不出于身也D、是故谋闭/而不兴解释下面加点的词。①讲信修睦②男有分③女有归翻译下面的句子。①故人不独亲其亲，不独子其子②矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养请你归纳一下儒家的大同社会理想包括哪些方面？第3页，共12页六、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）10.阅读下面的语段，完成下列各题。①第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸者的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急吸去的水流，其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水侵沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……②第二次我专选了个枯水季节，春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔，我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床上面铺了一层软软的细沙，路上去坚实而又松软，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字，河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，字宙间仿佛只有这水的存在，当河水正这般畅畅快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背纸中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈尽管这样。壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，沮泪如泉；或消过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮品晶的如丝如縷……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画，我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁--人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。“壶口瀑布”在雨季和枯水季节分别有哪些特点？第①段画线句作者从几个角度描写自己眼中的壶口瀑布？试分析“人们只能俯视被急吸去的水流”中“吸”字的妙处？赏析第③段划线句。从《壶口瀑布》中，你得到了怎样的启示？11.阅读下文，完成问题白鹭趣话白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多第4页，共12页省份都有白鹭的栖息地。白鹭天生丽质。李时珍《本草纲目》解说：“鹭，水鸟也。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘，高尺余，解趾短尾，喙长三寸。”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成S形，步履轻盈稳健，悠闲自在。飞翔时，白鹭颈部亦呈S形，两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高贵，完全可以与白天鹅相媲美。白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息最密集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别；而当环境得到改善时，白鹭又会悄然飞回。因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象，在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着环境的优化，意味着人与自然的和谐。白鹭是著名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等，都常以白鹭为题材。《诗经》早就有“振鹭于飞”的诗句。我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一路（鹭）连（莲）升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。（1）通读全文，说说文章是从哪几个方面介绍白鹭的？请分点作答。（2）文章多处引用诗文，其用意是什么？请联系文章内容具体谈谈。（3）有位专家说：“市鸟，是一张城市名片。它能引发相关联想，增进人们对城市特色的认识。”白鹭是厦门的市鸟，你认为借助“白鹭”这张名片，能帮助人们联想到厦门的哪些特色？请联系文章内容和你的生活体验具体谈谈。（至少谈两点）。七、作文（本大题共1小题，共50.0分）12.题目：爱，伴我成长要求：写一篇不少于600字有真情实感的文章。第5页，共12页答案和解析1.【答案】A【解析】A．正确；B．有误，“行辈”中的“行”应读háng，“强词夺理”中的“强”应读qiǎng，“挑泼离间”中的“泼”应为“拨”；C．有误，“安营扎寨”中的“扎”应读zhā，“消声匿迹”中的“消”应为“销”；D．有误，“缄默”中的“缄”应读jiān，“格物至知”中的“至”应为“致”。故选：A。本道题考查学生对重点字的读音和字形的掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2.【答案】C【解析】A．使用正确，锋芒毕露：毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。B．使用正确，随声附和：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。C．使用有误，历历在目：清晰地出现在眼前。该成语和“谆谆教导”搭配不当。D．使用正确，小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。指干事情的时候，非常小心，生怕出一点点的错误。故选：C。本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。3.【答案】D【解析】A．有误，搭配不当，应把“增加”改为“提高”；B．有误，成分残缺，应在句末加上“的需求”；C．有误，句式杂糅，应删去“的原因”或“造成的”；D．正确。故选：D。本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。第6页，共12页4.【答案】B【解析】首先是②，引出话题的中心对象“雾凇”，写雾淞可以让负氧离子增多的作用。其次是⑤，用具体是例子说明雾凇可让负氧离子大幅增加。然后是①，说明雾凇的另一作用是环境的天然“消音器”。然后是③，解释为什么雾凇是环境的天然“消音器”。最后是④，用在形成雾凇的成排的树林里感到幽静说明雾凇是“消音器”的道理。故选：B。本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。排列句子顺序技巧：1、中心句法：一段话，往往要围绕一个话题、一个中心。找对了中心句，不仅有利于把握和理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首，有时在段尾，极少在中间。2、层次词法：善于捕捉并分析那些提示层次的词语的信息，对语序调整有很大帮助。3、关系疏密法：句与句的关系。也有疏密之分。要阐明-个观点，往往要从几个方面入手。同-方面的几句话之间来得“密”，几方面之间相对来说就来得“疏”。4、标点符号法：标点符号在语段中有时有提示作用，如破折号、冒号、分号等，破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。5、逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，住住采用-定的顺序。如：从上到下、由近及远、从因到果、层层递进、先外形后功用、先主后次、由总到分等。5.【答案】C【解析】做此类题一定要联系前后句子，进行合理判断。本题根据横线前一句“家风家训的确立要切合实际”可知第一个横线处应填写的内容应与“切合实际”相关，可排除D项（“避免说一套，做一套”与切合实际无关）；而根据横线后的句子“要做好打持久战的思想准备”可知第二个横线处应填写的内容应与“打持久战”相关，排除A、B两项，应选择C项（“不可能一蹴而就”）。故选：C。本题考查语句衔接连贯。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。解答此类题衔接题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6.【答案】落日故人情心忧炭贱愿天寒一任群芳妒大庇天下寒士俱欢颜曲径通幽处海内存知己窈窕淑女气蒸云梦泽【解析】答案：①落日故人情②心忧炭贱愿天寒（注意“贱”的写法）③一任群芳妒（注意“妒”的写法）④大庇天下寒士俱欢颜⑤曲径通幽处⑥海内存知己⑦窈窕淑女（注意“窈窕”的写法）⑧气蒸云梦泽本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。第7页，共12页为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】【小题1】D【小题2】B【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。ABC．正确；D．有误，尾联末联以“到帝乡”与“梦渔樵”对照，点出赴京并非所愿之意，含蓄地表白了他并非专为追求名利而来。故选：D。（2）本题考查对诗句的赏析。ACD．正确；B．有误，“残云归太华，疏雨过中条”，不经意间，天上的残云向太华山徐徐飘去，点点夜宿潼关驿楼自有瓢酒飘香。用了化静为动的手法。诗人拿“残云“再加“归“字来点染华山，又拿“疏雨“再加“过“字来烘托中条山，这样，太华和中条就不是死景而是活景，因为其中有动势--在浩茫无际的沉静中显出了一抹飞动的意趣。表现作者初见潼关之景的喜悦之情和诗人开阔的胸襟。故选：B。答案：（1）D。（2）B。译文：晚风中的红叶萧萧落下，长亭里痛饮下别酒一瓢。天上残云飞回太华山上，稀疏的细雨越过中条岭。苍莽的树色随城关远去，黄河呼啸流进遥远海洋。明日里就要抵达都城中，我仍在做那渔人樵夫梦。《秋日赴阙题潼关驿楼》是唐代诗人许浑的作品。此诗开头两句勾勒出一幅秋日行旅图，透露出悲凉的意绪，传达出旅途的况味；中间四句大笔勾画四周景色，雄浑苍茫，全是潼关的典型风物；最后两句含蓄地表白了自己的意趣。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。8.【答案】答案：我认为这种教育思想是对的。一个人生于天地之间，最重要的是无愧于天地，无愧于自己，要做一个真实的人，做一个乐观的人，做一个积极的人，做一个善良的人。只有做好一个“人”，才能在人生路上走得坦荡平稳。只有做好一个“人”，才能得到他人的信任与尊重。只有做好了一个“人”，才能取得学业和事业上的成功。由此可见，做人确实是第一位的。【解析】本题考查自由表达观点。开放类试题，言之成理即可。作答本题时，结合自己的生活实际，表述自己对于这种教育思想的认识与感悟即可，注意题目中对于字数的限第8页，共12页制。表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。9.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查学生的断句能力。文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。A．句意：在大道施行的时候。停顿：大道/之行也。B．句意：不仅仅抚育自己的子女。停顿：不独/子其子。C．句意：人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。停顿正确。D．句意：因此奸邪之谋就不会发生。停顿：是故/谋闭而不兴。故选：C。（2）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。①句意为：讲求诚信，培养和睦。修：培养。②句意为：男子有职务。分：职分、职守。③句意为：女子有归宿。归：女子出嫁。（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①中重点词语有：第一个亲，名词的意动用法，以…为亲人；第二个亲，父母；句意为：所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。②中重点词语有：孤，幼而无父的人；独，老而无子的人；皆，都。句意为：老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子、身体有残疾而不能劳动的人，都能够得到供养。（4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，抓住关键语句来分析。结合内容，从“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”中可知，人人都能受到全社会的关爱；从“男有分，女有归”中可知，人人都能安居乐业；从“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”中可知，货尽其用，人尽其力。答案：（1）C（2）①培养②职分、职守③女子出嫁（3）①所以人们不能只是敬爱自己的父母，不能只是疼爱自己的子女。②老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子、身体有残疾而不能劳动的人，都能够得到供养。（4）①人人都能受到全社会的关爱；②人人都能安居乐业；③货尽其用，人尽其力。参考译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老第9页，共12页而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做理想社会。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。10.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章的分析概括能力。此题可根据关键语句概括其特点。雨季特点，可由“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸者的水”、“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水侵沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉”等语句概括得出答案：像一锅沸水，水势浩大，涛声如雷，感到害怕。枯季特点，由“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，主跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”等语句概括出：景观丰富多样，多姿多彩。（2）本题考查对句子的品析。“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷”从听觉角度写其声势浩大，“河谷里雾气弥漫”写其雾气，有神秘感，“那河就像一锅正沸者的水”用比喻的手法写水的特点，画线句从三个方面三种角度写壶口瀑布给自己的感觉，富有感染力。可据此回答。（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“吸”字写出水流“由平地向更低的沟里跌去”之猛烈，可见其能量之大，富于气势。（4）本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。此题可从修辞角度着手，“或钻石觅缝，沮泪如泉；或消过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩”既是排比，又是拟人，排比有增强语势的作用，拟人有生动形象的表达效果，写出了黄河水流在两边滩壁上散开的画面。（5）本题考查感悟启示。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合自己的认识来谈。结合内容，围绕着“壶口瀑布体现了中华民族无坚不摧、勇往直前的精神”来阐述，言之有理即可。答案：（1）雨季壶口瀑布的特点是：不太像瀑布，而像“一锅沸水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕；枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，第10页，共12页有多姿多彩。（2）先写其声，带着隐约的震撼；再写其雾，含着神秘；用一个比喻，描写其感观。三个角度，极尽渲染之能事。（3）一个“吸”字，将壶口之水的气势、能量尽显无遗。（4）这个句子运用了排比、拟人的修辞手法，富有语势、生动形象地写出了黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。（5）壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】选段出自《壶口瀑布》，描写了壶口瀑布雨季和枯水季节的景观，表现了作者对中华民族博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前的伟大性格的赞美之情。赏析语句的方法：①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。11.【答案】（1）本题考查的是筛选信息的能力，在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容填写即可。文章第一段引出了说明对象白鹭，接着用几个自然段分别介绍白鹭的特点，每段开头的中心句提炼出来，整理即可。（2）说明文若在文章叙述有关的故事，或者引用诗文，可以丰富内文章容，使说明更生动，激发读者的阅读兴趣。再结合具体内容具体分析即可。（3）本题是开放性题目，首先要理解问题，然后结合文章内容以及现实生活，进行分析即可。答案：（1）①白鹭天生丽质；②白鹭姿态优美（动作潇洒、极富飘逸之神韵）；③白鹭以湿地为栖息地；④白鹭“林栖而水食”；⑤富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”；⑥白鹭是著名的文化鸟类（是吉祥、高雅、奋进的象征）（2）例一：引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗意和雅趣。如引用李时珍的《本草纲目》和郭沫若的《白鹭》，不仅多方位多角度形象地介绍了白鹭美丽的风姿，同时也增加了文章的韵味。例二：引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗意和雅趣。如引用唐宋诗词中的“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”，形象地第11页，共12页说明了白鹭栖息地的特点，同时也使文章更有诗情画意。（3）①从白鹭的天生丽质、姿态优雅，可以联想到厦门优美的城市风貌。②从白鹭的天生丽质、姿态优美，可以联想到厦门人优雅的气质、闲适的生活态度。③从白鹭“林栖而水食”，可以联想到厦门是一个滨海城市，厦门人临海而居，与大海感情深厚。④从白鹭“吉祥、高雅、奋进”的象征义，可以联想到厦门人奋发向上，不断进取的精神风貌。⑤从白鹭擅长“择优而栖”，可以联想到厦门环境优美，人与自然和谐相处…【解析】这篇文章首先引出说明对象白鹭，接着分别从不同方面介绍白鹭的特点，让读者对白鹭有具体深刻的认识。说明文语段作用分析法：对说明文语段的作用的分析，需要从以下三个角度思考：（1）从结构方面考虑：①首段：引出说明对象，领起下文；②中间段：承上启下；③结尾段：总结全文或前文，呼应开头。（2）结合具体的说明内容来谈；（3）结合说明方法来谈。特别提示：说明文若在开头或中间叙述有关的故事，还可以使说明文更生动，激发读者的阅读兴趣。12.【答案】【例文】爱，伴我成长但丁说过：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。我还认为：世界上最伟大的爱，那便是母亲对孩子点点滴滴的爱。书包装满爱每当放学，我来到路队口，总能看到一个熟悉的身影在那里徘徊--妈妈。她之所又站在那里，是因为要帮我背书包。妈妈看到了我，疾步走过来。我毫不含糊地把书包递给妈妈，妈妈接过重重的书包，背在她那瘦小的肩上。这时我看到她显得很吃力，便急忙去拿回书包，妈妈却万分阻拦：“别别别！你现在是长身高的时候，可别压坏了身体！”这虽然是一件微不足道的小事，但让我感到了妈妈对我深深的爱。亲子共读读出爱吃完午饭或写完作业后的时间，都是我和妈妈亲子共读时间。亲子共读时，我和妈妈各拿一本书，每当读到精彩段落，我们都会互相交流，并指画好词好句，为写作做了很好的铺垫，况且，每次阅读，我和妈妈都把它当作一种享受。记得有一次，我读一个段落怎么读也读不懂，妈妈就认真地给我讲解，可是我还是理解不了，妈就不厌其烦地一遍又一遍地讲。终于，我明白了这个段落的含义，但我也明白了妈妈对我的爱。一言一语都是爱我的妈妈是个爱唠叨的人，我的每一天几乎都是在她的唠叨中度度过的。早晨，妈妈会提醒我：“儿子呀，快起床洗脸刷牙，然后去厨房拿一瓶奶，热热再喝，记住别剩下一滴奶，最后……”中午，妈妈也会提醒我：“儿子呀，好好吃饭，别挑肥拣瘦的，这个有营养多吃点，还有那个少吃点……”傍晚，妈妈还会提醒我：“儿子呀，写作业的时候身子要挺直；一会儿睡觉前洗洗脚，睡觉的时候别踢被子……”虽然，我听唠叨就像听天书一样，但是，我知道，这一言一语都是爱。妈妈对我点点滴滴的爱能汇聚成大海，我对妈妈的爱就像小溪。感恩妈妈的爱……【解析】题目中的关键词一明一暗。明的是“伴我成长”四字；暗的是“爱”。“伴我成长”中的“伴”字是相伴相依，是一种陪伴，是凝聚着情感体验的。其实，这“明”与“暗”是一组因果关系，“暗的”是因，“明的”是果。“爱”涉及要表现的主旨，要明确要表现的是怎样的爱，爱什么，怎么爱。在个人的成长道路上，哪些爱与自己相伴相依呢？仔细一想，内容很多，有人、有事、有物，有具体的也有抽象的，比如：亲第12页，共12页情、友情、诗歌、音乐、理想、美德、书刊、老街、老宅等等。这道题目，适合写成以第一人称叙事的记叙文。而选哪一种素材去写，要和写作者的成长环境相结合，也要和作者的情感寄托相联系。通常情况下，文章写作时通常情况下，文章写作时切入口要小。写作时，多采用一些生动的画面展现、传神的细节描写、鲜明的对比手法等，可以更好地凸显文章主旨。本文结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。再次，语言富有诗意，令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散！