素描教学心得体会素描教学体会 作为一个科班出身的美术生，素描教学在艺术教学中最为根底但是又举足轻重的。所谓素描就是运用单色的线条、体面来塑造物像的形体结构、明暗及空间关系的一种绘画形式。在素描教学练习中要以培育学生对物象的熟悉能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，既要到达根底练习所必须具备的各项要求，把握好根底知识和技能，同时又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。学生的主观感受应依据客现物象并受制于客观物象，所谓〞艺术地表现〞是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。下面本人就素描教学中的一些与大家分享，也算是抛砖引玉。 1、素描对以后色彩、石膏、真人写生都是一个非常好的铺垫，但这个阶段的重点主要放到了对形体、结构、明暗、空间的刻画上去了，这些课题都是非常理性的东西，学起来难免有一定的枯燥感，在这样一个前提下，我们在这阶段的教学中就应当首先做好学生对美术的全面熟悉了解，不要让学生在懵懂中进入第一步的素描练习，进一步通过优秀的素描绘画中的赏析，让学生理解素描的概念，特殊是对素描本质上的东西的了解，同时在素描静物摘要：近几年，美术已经成为考大学的另一种途径，有很多的学生利用课余时间或者去专门的写生中，我们要时时处处注重学生爱好的培育，比方一组多物体静物，一般都要涉及到比照，比方长与短、高与矮、宽与窄、粗与细、刚于柔....;。在写生之前，这些特点我们可以想象成人的外貌形体特点，把无生命的静物当成有血有肉的人来表现，区分出他们的各自特点，这样我们在建立爱好的时候就找到了一个建立点。 总之在根底素描的学习中，学生应该有耐心、自信的心理，刻苦不畏困难的精神，同时对素描还要进行理论上的全面熟悉。这样才能打好学习美术的第一步。 2、素描既是绘画艺术又是视觉艺术，视觉艺术就离不开看，〞看〞本身并不需要技术，专心去看就可以了。但是，人的知觉在成长的过程中，由于知识的缘故，看就发生了变化。能够专心去看，也是需要一定方法的。看是知觉重要组成局部，人接受信息的百分之八十都来自视觉，素描这门根底教学就是要唤醒人的知觉。 有些人对色敏感，有些人对形敏感，有些人喜欢粗线条的大关系，而有些人那么喜欢细节的罗列。在素描教学中还要强化学生的整体意识和结构意识的培育，有利于提高学生对画面整体效果的控制能力，增加全局观念，并深刻地、真实地表现对象的空间结构及体积关系。我在平时的教学中，常常碰到两种不良现象。学生死抠局部，造成局部之间相对孤立，无法很好地衔接，常常是某一局部已经画的非常突出和完整，而其他部位还是空白，导致画面极不完整，所以明确概念、把握特点整体的看与比较的看，在教学中如何引导既是观念的问题也是个技术性问题。正确的观察方法在素描写生练习过程中，学生最轻易忽略的就是对整体缺乏观察，很多学生画静物画时停留在物体的表层熟悉上，如何解决这些问题呢?下面就这个问题来解释。 一、加强对透视及结构的理解 学生对于概念的理解往往停留在外表上，这在写生素描静物中，很多学生机械的照抄光影这一错误的熟悉，表现得非常的明显。从这一点来说，学生根本没有理解概念其本质性的东西。 对整体的重视并不是说只强调整体而无视局部细节的深化刻画。整体和局部是对立统一的关系，并不存在纯粹的〞整体〞，整体的丰富性有赖于对局部的深化刻画，所以要从透视和结构上来进一步理解。 透视是从西方流传过来的传统绘画中理解物体的方式，分为三种：1、大气透视;2、消逝透视;3、线透视。大气透视指调子因大气的阻隔而会产生远近的虚实变化。 结构是指我们所见物体的构成，以及各体块组合的连接关系，它占据一定的空间，并呈现一定的外形特征，所有的空间调子一定要符合画面的结构和物体本身的构造，以及特征的把握，所以素描根底教学离不开对物体结构的
分析
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和理解。从结构方面熟悉，由构造上把握，可以增加表现的深刻性。这样就要求轮廓正确和注重整体。要求轮廓正确是克服造型似是而非的主要方法，可以培育学生在学习上严格的作风和求实的态度。 二、空间的艺术的表现力 〞所有伟大的画家都是表现空间的!〞这句话道出了空间的表现在画面中的需要。很多西方的画家在空间意识上都特殊强，哪怕是抽象画家，他们的作品都流露出非常强烈的空间意识。我们画画是在平面上进行制造的，对象的绝对空间，对于画面所能传达的只是对象上面的形与色的空间关系，而这种关系只是一种感觉。对空间感觉的把握，决定着画面空间的传达，空间传达在根本功练习的诸要素中，是属于比较难的一个课题。 为了打好坚实的根底，习作应以长期作业为主，这样便于领会老师的指导，便于深化理解，反复校正和进行探索。教学上的严格要求也主要表达在长期作业中。
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