孔乙己(上课)

(预习检测)小说的一般常识：小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 情节和具体的环境描写来反映社会生活。1、小说的三要素：2、故事情节通常包括3、环境包括4、小说根据篇幅可分为人物、故事情节、环境。开端、发展、高潮、结局。自然环境和社会环境。短篇小说、长篇小说和中篇小说。文学常识　鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。周树人文学家思想家革命家《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领      ，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。呐喊《孔乙己》写于1918年冬天，最初发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和封建文化的战斗檄文。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。科举制度　　封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。　　图为科举考试场所南京江南贡院　　今日绍兴的咸亨酒店　咸亨酒店　　咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。给下列划线的字注音阔绰舀出羼水蘸酒打折了腿间或附和颓唐(chuò)(yăo)(chàn)(zhàn)(shé)(jiàn)(hè)(tuí)和睦(hé)和和面和稀泥（huó）（huò）折扣（zhé）折房间（jiān）间咸亨（hēng）享受（xiǎng）绽（zhàn）砚（yàn）（探索解释）朗读课文整体感知小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？第一部分（1－3）介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。第一层（4－9节）写孔乙己一生的四个片断。第二层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（2）酒客讥笑孔乙己没有进学；（3）孔乙己教小伙计识字；（4）孔乙己分茴香豆给孩子吃。（开端、发展）（高潮）（结局） 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 第一部分：社会环境——咸亨酒店地点：咸亨酒店时间：清朝末年“这是二十多年前的事”“短衣帮”　“穿长衫的”“我”　短长站坐外里贫富悬殊阶级对立人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物　势利、冷酷素荤“掌柜”想一想1.开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。作者描写社会环境：Ａ、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。Ｂ、从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。Ｃ、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。2.开头三段，描写了人物活动的环境——咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处？　　①使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。②这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。（内化）环境描写的作用：一、交代故事的时代背景在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情发生的地点或背景。二、渲染故事的环境气氛，烘托心情往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。三、烘托人物的突出特点社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。四、暗示人物的前途命运社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的。故而社会环境描写，往往是为塑造人物服务的。五、推动情节的发展变化情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写是以情节为依据，情节发展离不开环境描写。六、深化小说的主题思想分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对社会环境的认真考察。拓展延伸以“我很紧张”为题，写一片断， 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 借助环境描写来突出我紧张的状况。“我”眼中的孔乙己只有孔乙己到店，才可以笑几声。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。……引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。听人家背地里谈论……讨饭一样的人……没有他，别人也便这么过脸上黑而且瘦……大约孔乙己的确死了自己发昏，竟偷到丁举人家里。连半个秀才也捞不到。偷了何家的书，被吊着打。孔乙还欠十九个钱多乎哉？不多也。分茴香给孩子们吃外貌、语言、动作、神态、心理（细节、肖像、行为）正面描写、侧面描写对比手法、衬托不回答睁大眼睛说涨红了脸额上青筋条条绽出争辩道不屑置辩颓唐不安插叙写出了孔乙己的虚荣和穷酸气写活了孔乙己的穷困潦倒孔乙己已经完全丧失了人的尊严孔乙己是站着喝酒但又（）的人。    孔乙已是穷得将要讨饭但又（）的人。    孔乙已是以读书人自居但又（）的人。    孔乙己是竭力争辩维护清白但又（）的人。    孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又（）的人。    孔乙已是热心教小伙计认字，但又（）的人。    孔乙已是个使人快活但又（）的人。穿长衫偶尔偷窃从不拖欠酒账好喝懒做把“半个秀才也没捞到”当作伤疤遭到冷遇无人关心总评价：孔乙己：是个热衷功名，轻视劳动，好吃懒做，死要面子，迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。思考：孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋忌不争、要上进忌虚荣、要务实孔乙己自身原因。性格决定命运！注意你的思想，它会变成你的行动，注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性格；注意你的性格，它会决定你的命运。造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素：思考讨论文章的“笑”《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？如何理解各种人对孔乙己的取笑？孔乙己周围的人物长衫主顾掌柜短衣帮“我”孩子们课文几次写到笑，各有什么不同的含义？第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。笑的艺术效果小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。——使小说超越了个人悲剧的范畴，揭示出更广泛的社会悲剧意义文章主题：小说通过对孔乙己的悲惨的一生描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从而更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。哀其不幸，怒其不争！鲁迅的态度：文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中“的确”和“大约”矛盾吗？不矛盾。“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。想一想