苏教版《科学》四
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教学内容10.摩擦力课时安排2-1总课时2教学目标1.知道一个物体在另一个物体
表
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面运动时会产生摩擦力。2.能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度的影响。3.在探究中能分工合作，进行探究性学习，体验探究的乐趣。4.能够通过对摩擦力的认识分析改变摩擦力大小的方法。教学重难点重点：探究如何测量摩擦力的大小。难点：探究分析影响摩擦力大小的因素。教学准备弹簧秤、重物、轮子、塑料板、砂纸、洗洁精、橡皮泥等授课时间教学过程个性化备课一、导入1．同学们，今天老师带来一个徒手体验游戏，愿意和老师一起来玩吗？请看要求：把你的手掌贴在桌面上，然后用力往前推,感觉一下，手是不是很轻松就可以往前进呢？2．手想要往前推时有一股力阻碍着我们的手前进，你有这样的感觉吗？3．这股阻碍手前进的力就是摩擦力。（出示摩擦力的概念：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。）（板书）二、了解摩擦力，大小，方向1．想不想继续玩？2．我们再来体验一次，手与桌面接触，这次用力匀速往前推，谁与谁之间有摩擦力呢？小结：在桌面用力匀速往前推手时，桌面对手的前进有阻碍，这时手与桌面之间有摩擦力。3．（图片)这些是什么活动?这里有摩擦力吗？谁与谁之间有摩擦力呢？4.小结：当物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力也是一种阻力。生活中处处存在摩擦力，你还知道哪些地方有摩擦力吗？三、测量摩擦力1．看老师手中的小木块在桌上滑动时有摩擦力吗？哪里存在摩擦力呢？要想知道拉动这块木板时会产生多大的摩擦力有什么办法呢？弹簧测力计怎样使用呢？2．老师给每个小组都准备了小木块与弹簧测力计，如果要想测量木块在拉动过程中产生的摩擦力还得注意什么？测量过程中小木块要匀速直线拉动，是不是测一次就可以了呢？我们测得的是拉动小木块的拉力，怎么知道摩擦力呢？你们提醒的非常有道理，接下来请组长组织大家一起测量一下你们小组拉动木块时的摩擦力吧。3．哪一组愿意分享一下你们的测量结果呢？4．每位同学选择身边一样方便测量的物体，继续测一测它与桌面之间的摩擦力吧。探究影响摩擦力大小的因素。1．刚才我们已经测量了小木块产生的摩擦力，你认为摩擦力的大小与什么因素有关呢？2．很多同学都是想改变桌面的粗糙程度，那假设摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。可能是有什么关系呢？（出示假设光滑粗糙）在这组对比实验中有哪些条件需要保持不变呢？在做这组对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都不能变。3．请大家汇报一下，实验结果如何？4．摩擦力的大小只和接触面的粗糙程度有关吗？5.改变摩擦力大小的方法有很多，大家可以在生活中继续研究、继续发现，下节课老师将和大家继续探索摩擦力的秘密。板书设计：10．摩擦力接触阻碍运动阻力方向：与运动方向相反粗糙程度......教学反思：
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