面积的初步认识一、教学目标1、通过摸一摸、比一比、说一说等活动经历面积的认识和比较两个图形面积的大小理解面积的含义。2、在探讨与交流的活动中体会数学与生活的密切联系。3、发展学生的空间观念,激发学习数学的兴趣。二、教学重点理解面积的含义三、教学难点理解面积的含义、面积与周长的区别。四、教学难点多媒体
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、卡纸、物体、学习单。五、教学过程1、复习导入师:前面我们学习了哪些与图形有关的知识?生:图形的认识、线段的度量、角的类型、周长……师:将图形归为两类:平面图形与立体图形。生:说一说这两种图形各自的特点。师:观察长方体、正方体、球、圆柱的特点(突出其
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面)。师:它们的表面颜色不同、形状不同、大小也不同。师:在数学里我们把物体表面的大小叫做物体表面的面积。2、结合实例,认识面积3、物体表面的面积师:通过观察与学习我们知道了,物体表面的大小就是它的面积。根据刚才的观察,引导学生说出物体的表面积,如:(1)课桌桌面的大小就是课桌桌面的(面积)。(2)黑板板面的大小就是黑板板面的(面积)。(3)课桌桌面的面积比黑板板面的面积(小)。师:好,同桌互相说一说你身边物体的面积。(1)同桌交流汇报。在学生说的过程中,变换物体的位置,让学生理解物体的方向改变了,但是它的面积大小不变。(2)说一说橡皮檫、文具盒的表面积,4、封闭图形的面积师:同学们,下面的封闭图形是否也有大有小吗?学生观察比较后回答。师:我们通过刚才的学习知道物体表面的大小就是它的面积,同样封闭图形也有大小,那么,封(1)闭图形的大小就是它的面积。(教师板书:物体的表面或封闭图形的大小就是它的面积。)(2)说一说、比一比5、巩固应用师:老师知道大家很聪明,老师给你们出几道难题怎么样?生:好(一起完成)1、比较地图上三个省面积的大小。2、区分周长与面积。3、涂色表示面积。6、课后总结同学们,在今天的学习中你有什么收获?在生活中,你能说出各种不同物体的表面积吗?大家还想了解更多有关面积的知识吗?一起期待下一节数学课吧!7、布置作业请同学们在家中找一找,摸一摸,比一比物体面积的大小。六、板书设计面积的初步认识1)物体表面的大小就是物体表面的面积。2)封闭图形的大小就是封闭图形的的面积。