2021年教案 八年级语文词

教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 八年级语文词教案：八年级语文词五首作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是的教案：八年级语文词五首，希望能够帮助到大家。1、通过反复诵读理解诗词曲的主题思想并背诵课文。2、初步学习诗、词、曲的体裁特点。3、学习并体味诗词曲的意境和意象之美。酬乐天扬州初逢席上见赠这是一首赠诗，谁赠送给什么人？在怎样的场合下赠送的？你能想象并复述一下当时的情景吗？1、反复诵读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。2、教师简介作家作品这首诗选自《全唐诗》，刘禹锡(772—846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。他曾参加王叔文的，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘八使君》，对刘遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。3、解读诗歌通过课堂讨论，师生共同研讨诗歌，1）首联交待了什么“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？2）颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？表达什么样的心情？3）颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？4）结合标题说说尾联有什么用意？5）从体裁上看，这是一首什么诗？从题目上看，这是一首什么诗？6）诗中表现诗人坚定意志和乐观精神的语句是哪一句？明确：1）贬地之荒凉，贬时之漫长。痛苦而又孤寂。2）用典。写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。面对此景诗人百感交集，不胜感慨。3）原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”“病树”自比遭贬；“千帆过”“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满哲理，或可理解为诗人心胸豁达。4）回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遭遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。5）抒情诗、赠答诗6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。赤壁播放《三国演义》片头曲，赤壁向来是英雄云集，风云际会之所。1、指名朗读2、纠错再读3、全班齐读（三）思考探究：1)《赤壁》开头从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?2)全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了怎样的思想感情？明确：1）要点提示：这一把折戟与古代战争有，很自然地引起后文对咏叹。折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文铺垫。2）这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。课堂抽背零丁本义孤独、孑孓，做为失败者的文天祥在过这零丁洋之时难免心情抑郁愤懑，但我们在他的诗歌中找不到落魄者的哀鸣，失意中的悲叹，相反的我们看到的是，坚强者的斩钉截铁的信念。1、男生、女生互读互查缺漏2、教师范读3、全班齐读。1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?2)颔联上下两句有何?都运用了什么修辞手法?3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。4)尾联是千古传诵的名句，抒发了怎样的思想感情?5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。明确：1)一是在他21岁时，因科举走人仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。2)国家山河，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。3)一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。4)表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。5)如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。（四）背诵五分钟当堂成诵，抽查水调歌头自古月宫的飘渺、美丽就引无数诗人折腰，苏轼也在亦真亦幻中引身飞月。前人述评：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。我们一起来开这一首千古妙词。欣赏板块一——苏轼苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏洵子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。在上属于旧党，但也有弊政的要求。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责的奢侈骄纵。其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目，词开豪放一派，对后代很有影响。有《东坡乐府》。1、学生试读2、老师示读3、学生再朗读4、课文注音宫阙(què)绮户(qǐ)婵娟(chán)1、欣赏欣赏板块二——词的特点词是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的乐府诗。它的严格的格律和在形式上的种种特点，都是由音乐的要求而规定的。词和诗在形式上的不同，主要有以下几点：(1)每首词都有一个调名。如《菩萨蛮》、《水调歌头》、《沁园春》等，称为词调。词调表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不就是题目。各个词调都是“调有定句，句有定字，字有定声”，并且各不相同。(2)一首词大都分为数片，以分两片的为最多。一片即是音乐已经唱完了一遍。每首词分成数片，就是由几段音乐合成完整的一曲。(3)押韵的位置各个词调都有它一定的格式。诗基本上是偶句押韵的，词的韵位则是依据曲度，即音乐上停顿决定的。每个词调的音乐节奏不同，韵位也就不同。(4)句式长短不一。诗也有长短句，但以五、七言为基本句式，近体诗还不允许有长短句。词则大量地使用长短句，这是为了更能切合乐调的曲度。(5)字声配合严密。词的字声变化很多，有些词调还须分辨四声和阴阳。作词要审音用字，以文字的声调来配合乐谱的声调，以求协律和好听。2、课堂提问1）水调歌头是词牌名，什么是词牌名？2）词牌名和序言告诉了我们什么信息？主题？明确：1）、词牌名是同一类型或主题的词的固定的名称，它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等。2）、“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间和目的——团圆。师生共同讲读1、上片：1）上片的主要内容是什么？2）表现了怎样的心态变化？3）表达了怎样的情感？明确：1）叙述身世感慨和矛盾心理。2）苏轼屡受打击后在“出世”与“入世”之间徘徊和困惑心态——愿意在人间为国家出力3）积极乐观、希望有所作为的人生态度2、下片：1）下片的主要内容是什么？2）表达了怎样的情感？1）抒发对弟弟的怀念之情2）人间有悲欢离合如同月亮有阴晴圆缺，自古以来没有无缺的。对离人的同情抚慰，更是赋予哲理，表现诗人旷达的心胸和情怀。这首曲是在就任陕西行台中丞的旅途中所写的。潼关自古兵家必争，张养浩以锐利的眼光看穿这纷纭的历史争斗的本质，极大地体现了对劳动人民的同情。自读赏析板块，说说散曲的'特点。欣赏板块三——散曲的特点散曲，元代称为“乐府”或“今乐府”。散曲究竟兴起于何时，由于缺乏文献，已难以确考。但它产生于民间的俗谣俚曲则是无疑的。宋金之际，北方少数民族如契丹、女真、蒙古相继入据中原，他们带来的胡曲番乐与汉族地区原有的音乐相结合，孕育出一种新的乐曲。这样，逐渐和音乐脱离并且只能适应原有乐曲的词，在新的诗歌形式－－散曲，便应运而生。散曲的体制主要有小令、套数以及介于两者之间的带过曲等几种。散曲作为继诗、词之后出现的新诗体，有以下三方面特征：第一，灵活多变伸缩自如的句式。散曲的句式短的一两个字，长的可达几十字，伸缩变化极大。较好地解决了诗的字数整齐单调与乐的节奏、旋律繁复变化之间的矛盾。第二，以俗为尚和口语化、化的语言风格。散曲的语言以俗为美。使人一下子就沉浸到浓郁的生活气息的氛围之中。第三，明快显豁自然酣畅的审美取向。与诗、词大异其趣。散曲往往非但不“含蓄”其意，“蕴藉”其情，反而唯恐其意不显，其情不畅，直待极情尽致酣畅淋漓而后止。从上述散曲的特点可见，比之传统的抒情文学样式诗、词，散曲身上刻有较多的俗文学的印记。欣赏板块四——张养浩1、教师范读2、学生自由散读一次后齐读1)这首曲划分为几个层次?2)取了两个怎样的意象？3）这首曲表达了怎样的思想感情?(结合后两句来理解。)4)你认为文中哪些地方用字用得好?试说明理由。明确：1）第一层：（前三句）写潼关雄伟气势第二层：（中四句）写的所见所感第三层：（后两句）写的历史感慨2）“如聚”的峰峦形容潼关在重重山峦的包围之中“如怒”的河水形容黄河之水汹涌澎湃3）对灾难频繁，百姓受苦的深切同情和对为着一己之私挑起兵祸的极大愤慨。4）自由解答1、欣赏板快五——白居易醉赠刘八使君》为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。亦知合被才名折，三年折太多。说说这首诗表达的情感和刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》有什么异同？2、欣赏板快六——酹江月（文天祥）水天空阔，恨东风不借、世间英物。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁。铜雀春情，金人秋泪，此恨凭谁雪。堂堂剑气，斗牛空认奇杰。那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，细看涛生云灭。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。说说这首词和《赤壁》有什么相同之处？3、欣赏板快七——山坡羊北邙山怀古（张养浩）悲风成阵，荒烟埋恨，碑铭残缺应难认。知他是汉朝君，晋朝臣？把风云庆会消磨尽，都做北邙山下尘。便是君，也唤不应；便不臣，也唤不应。说说这首散曲是怎样体现曲的特点的？