高职体育价值取向改革意义

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高职体育价值取向改革意义高职体育价值取向改革意义本文关键词：高职，价值取向，意义，改革，体育高职体育价值取向改革意义本文简介：［摘要］随着社会经济的快速开展，企业之间的竞争由传统的技术竞争逐渐向人才竞争进展转变，教育部门对各阶段的教育开始重视，实现人才培养的目的。在高职院校的教学中，体育教学是一门重要的学科，高职体院教学工作的顺利开展可以促使高职教学实现教学目的。随着就业压力的不断增加，高职教育工作人员逐渐重视对体育教育的高职体育价值取向改革意义本文内容：［摘要］随着社会经济的快速开展，企业之间的竞争由传统的技术竞争逐渐向人才竞争进展转变，教育部门对各阶段的教育开始重视，实现人才培养的目的。在高职院校的教学中，体育教学是一门重要的学科，高职体院教学工作的顺利开展可以促使高职教学实现教学目的。随着就业压力的不断增加，高职教育工作人员逐渐重视对体育教育的价值取向的分析。［关键词］就业；高职体育；价值取向随着我国教育事业的蓬勃开展，高校的数量和规模在不断增加。高校结合实际开展情况，对各个专业进展相应的改革，为社会的开展培养综合性人才，满足社会建立和开展的需求，在不断的探究和开展的过程中寻求开展和进步。高职院校为我国的开展培养各种类型的专业化人才，高职院校的教学质量对人才的综合素质有着直接影响。因此，高职院校应当结合学生的就业心理，确定价值取向，为我国高职院校工作的开展奠定根底。一、就业导向角度中高职体育价值取向改革的意义〔一〕满足高职体育开展的需求从就业角度促使高职体育价值取向的改革可以满足高职体育的开展。在实际开展过程中，高职体育价值取向应当促使社会和学生的开展需求相结合，满足社会的开展需求，同时也可以满足学校和学生个人的开展，是高职体育教学的重要开展目的。〔二〕满足教学目的的开展需求高职院校的教学目的是保证学生能顺利就业。从就业角度促使高职院校体育价值取向改革，促使学生德智体美的全面开展，同时促进学生心理素质的进步。在实际的体育锻炼过程中，可以让学生学生明白如何做事，培养正确的就业心理，为将来的就业奠定根底。〔三〕有利于学生学会独立生存从就业角度促使高职体育价值取向的改革，培养学生良好的心理素质。在体育锻炼的过程中，促使就业思想和体育锻炼的有效结合，学生智力的开发以及学生身体素质的进步，促进学生综合素质的培养。在高职院校体育活动开展的过程中，应当注重团体活动的开展，促使学生在集体活动中培养自我约束和教育才能，促进学生独立生存才能的提升。二、就业角度促使高职体育价值取向改革的方式〔一〕促进教学观念和形式的转变，培养学生的终身体育意识在高职院校教学的过程中，注重高素质技能型人才的培养，因此，高职体育价值取向应当以高职院校的培养目的作为中心。在实际教学过程中，教师应当打破传统的教学观念和教学形式，促使学生的自主锻炼和岗位需求相结合，发挥高职院校体育教学资源的优势，促进职业体育才能高、社会适应度强的体育教学形式的构建。在体育教学过程中，注重学生体育职业岗位才能的培养，加强体育工程的锻炼，促进学生体育活动才能的开展，促进学生综合才能的全面开展。在高职体育教学、运动训练以及课外体育活动中促使学生运动才能、思维才能以及创新才能的培养和进步，促使课堂教学更加高效，促进学生终身体育意识的培养。〔二〕深化掌握安康理念的内涵，培养安康为首的思想随着素质教育观念的不断深化，在教育教学过程中，应当树立安康为首的指导思想，加强体育教学工作的开展。安康主要包含学生的身体安康、心理安康以及道德安康，是社会开展以及个人开展的根底，同时也是学生可以顺利完成学习的根底。因此，高职体育教学的过程中，应当坚持安康为首的指导思想，对教学内容进展选择，采取科学合理的教学方式。在高职体育价值取向改革的过程中，需要促使生理机能的身体安康、情感精神为主的心理安康以及社会理论为主的行为安康进展有效的交融，对安康的理念进展正确的理解和深化的认识，对高职院校体育价值取向确实定具有重要意义。〔三〕促进体育教学和整体教学的有效结合目前，在我国高职体育院校教学的过程中，大多数体育教学安排每周两个课时，一些院校甚至达不到国家标准的每天锻炼一小时。从实际的操作来讲，在有限的时间里促进学生体质的进步，到达体育教学的标准，促使学生养成终身锻炼的意识是难以实现的。另外一些高职院校在进展教学制定的过程中，没有考虑学生的情况，过分注重运动技术和知识的传授，无视学生体育意识、习惯以及才能的培养。因此在高职体育教学开展的过程中，应当突出其连续性，促使其价值的表达，促使体育教学和高职院校整体教学的结合，促进教学方案、教学伙伴以及教学形式的改革，促进学生身体素质和综合素质的培养，进步学生的综合才能。高职院校为社会培养高素质的专业型人才，这些人才在社会的各个行业和各个层次，有着重要的作用。随着高职教育的不断改革，高职体育是高职教学的重要内容，应当围绕其改革道路进展改革，以就业作为导向，促进学生的全面开展，坚持安康第一的指导思想，促进学生职业素质的培养和进步。因此，在高职体育教学的过程中，应当从就业导向角度对高职体育价值取向进展认知，对于改革的方式进展深化探究，不断促进高职院校的开展，促进国家经济的开展。参考文献：［1］黄海波，史景锋.以就业为导向的高职体育价值取向分析［J］.太原大学教育学院学报，2022，29〔1〕：80-82.［2］刘志鹏，何劲峰.以就业为导向的高职体育价值取向分析［J］.教育界〔高等教育研究〕，2022〔4〕：52.

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