五大领域

五大领域蒙台梭利日常生活教育蒙台梭利日常生活教育概论日常生活练习的内容及教具操作一、日常生活教育的含义当孩子能够独立地完成某项工作的同时，孩子的自我尊重和自信就可以得到发展，通过发展他们的日常生活技能——照顾自己和照顾环境，可以培养孩子的责任感。——玛利亚.蒙台梭利日常生活练习可以说是蒙氏教育的起点，假如这方面的教育没有做好，蒙氏教育的特征就无法得以实现，而后的感官教育数学教育就不能做得很好，孩子的智力就无法达到最大的发展。（秩序—精细—专心—反复—练习—协调）二、日常生活练习的意义1、促进孩子的社会化，正常化人格。2、学习独立，确立自信，体验自我成长。3、培养孩子的独立性、自主性、专注性、秩序感、理解力和意志力。4、尽快让幼儿适应园内生活。为什么要从日常生活开始？（1）孩子离开父母，进入幼儿园，要适应分离的焦虑感。（2）实际生活的练习，让孩子更加注意到日常生活中的许多活动，经过反复的练习，具有真实，感可以达到完美的秘诀。（3）日常生活的教育目的是最基本的，也是最直接让儿童达到自我服务的目的。可以达到手眼协调、专心、秩序、独立。三、日常生活教育的分类1、教室常规2、社交礼仪3、照顾自己4、动作教育（日常生活的基本运动）5、照顾环境日常生活教育的分类1、教室常规走线和肃静练习：“走线”活动、“肃静”游戏工作毯：卷工作毯、铺工作毯、收工作毯、放回工作毯、绕工作毯走坐下、起立搬椅子、搬桌子认识工作，将工作放回原处日常生活教育的分类2、社交礼仪（1）不增添别人的麻烦。（2）不使别人不愉快。（3）能站在别人的立场思考。打招呼、相识 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，介绍自己与他人应答方法递交物品的方式道歉怎样倾听他人谈话怎样使用礼貌用语如何打哈欠、咳嗽、打喷嚏如何观看他人工作如何参与他人的工作如何打断他人的说话敲门的方法怎样做客怎样招待客人公共场所的礼仪日常生活教育的分类3、照顾自己（1）服侍穿着的基本技能*衣饰框：包括大纽扣、小纽扣、系带、别针、暗扣、拉链、皮带扣、鞋带结、蝴蝶结等。*穿、脱鞋*穿、脱衣服*折叠衣服（2）梳洗的基本技能：洗脸、洗手、洗脚、抹油、刷牙、挤牙膏、梳头等（3）日常保洁的基本技能：擦鼻涕、漱口、擦嘴等日常生活教育的分类4、动作教育（日常生活的基本运动）（1）手的动作。（2）身体活动。（3）独立生活的能力。走路、起立、坐下、抓、握、推、拉、捏、舀、捣、取放物品、爬、跳等日常生活教育的分类5、照顾环境擦拭的工作照顾植物：浇水、擦拭叶子、剪枝、使用喷壶、插花种植：盆栽、播种、水栽培庭院工作：扫落叶、除草、松土、捡拾圾、浇水照顾小动物：喂养小鸟、小鱼、小兔等清扫房间四、示范操作1、简单、正确而清楚的示范出来。2、所有的动作要缓慢，而且两个动作之间要稍做停顿，一次只做一个动作。3、要用动作教导孩子，而不用嘴告诉孩子，并避免不必要的小动作。例：卡片配对时的点头和摇头。4、不要太强调用具及动作。真正的重点在于幼儿内在的秩序与纪律，而不是用具与动作，不要一边说一边操作。例：五指抓。五、教具操作的顺序1、邀请小朋友2、取工作毯3、取工作4、开始工作（基础工作、变化延伸）5、询问小朋友是否工作6、收工作7、收工作毯展示页活动名称：穿彩色木珠教具构成：1、彩色木珠若干，尼龙绳一根。2、放珠子的小盘一个，大托盘一个。教育目的：1、为缝的工作做准备，感受穿针的感觉。2、培养幼儿手眼协调的能力及耐心。操作方法：1、将一头打结的尼龙绳从盘中取出。右手取珠子，左手将尼龙绳穿入木珠的洞眼里，然后右手捏绳头，左手将木珠往打结处拉。2、依次将木珠穿进绳子，然后再将木珠从绳上取下，放回盘中。图8-13、将尼龙绳做等份的折叠，收入托盘中，将 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 放回展示架，结束工作。变化与延伸：1、将珠子按大小、颜色、形状等进行间隔穿。2、穿如针眼类的其它物体。适用年龄：2-3岁错误控制：双手不协调时，珠子会撒在地上。兴趣点：穿的过程。注意事项：1、左手用食指和拇指捏住绳头，想象成一根针。2、双手协调地拨珠子。感官教育一、感官教育的定义感官教育是经由视觉、听觉、嗅觉、味觉以及触觉上的外界刺激传递给大脑信息，再经由大脑传递到感官使孩子产生知觉，发展他的观念、思想、理解等方面的能力。感官教育包括了视觉教育、听觉教育、嗅觉教育、味觉教育以及触觉教育等五觉教育。二、感官教育的重要性感觉的学习分为接收与认知。如：外来的刺激——感觉器官及肌肉的运用——刺激的接收——印象­­——概念的形成（基本思考力）——理解力——自身经验及思考能力的形成。感官教育是蒙台梭利教育的中心。三、感官教育的目的一是生物学观点：三到六岁是幼儿感觉形成期，此时若能把握住机会帮助幼儿感官的自然发展，将同时掌握住儿童全面性的自我教育。二是社会学观点：一是认识物性；二是发展感官知觉；三是帮助概念形成；四是建立逻辑思考能力的基础；五是培养手眼协调、专心、独立、有秩序感的直接目的。四、感官教育的作用1、用合理的方法，直接帮助感觉器官的发展。2、形成婴幼儿“自发性地发展，也就是进一步让婴幼儿会自动地观察和思考。”3、为使幼儿能适应现在和未来的社会，必须培养他们的观察力，培养认识世界的能力。五、感官教育的内容感官教育包括对视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉的训练。（一）视觉教育教育幼儿感知物体的大小、颜色及形状。1、尺寸教具：教育物的大小、粗细、长短、高低、胖瘦带插座圆柱体：认知高低、大小、粗细、高而细、低而粗。粉红塔：认知大小。棕色梯：认知厚、薄、粗、细。长棒（红棒）：认知长短。彩色圆柱体：认知高低、大小、粗细。感觉教育教具粉红塔粉红塔投影卡感觉教育教具教具产品名称：插座圆柱体01感觉教育教具彩色圆柱彩色圆柱投影卡感觉教育教具棕色梯棕色梯投影卡感觉教育教具长棒2、颜色教具：色板一：认知最基本的颜色：红、黄、蓝。色板二：认知颜色的种类：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白、灰、桃红、棕色。色板三：认知彩虹的颜色（颜色的渐次性）。感觉教育教具色板色板对应谱3、形状教具：几何拼图橱：认知各种平面几何的教具：圆形、三角形、四边形、正方形。几何立体组（蓝色立体组）：认知基本的几何立体：圆锥体、圆柱体、三棱柱、四棱锥、球体、立方体、长方体、卵形体、椭圆体、三棱锥。三角形组合（建构三角形）：练习合成与分解几何图形。4、其它：综合应用：颜色、长度、面积、体积间的关系二项式：三项式：几何部分教育教具几何图形嵌板（二）触觉教育（皮肤觉、压觉、温度感知觉）：通过触觉，让幼儿感知物体的粗糙和光滑、重和轻、冷与暖。1、皮肤觉：触觉板一：认知粗糙与光滑。触觉板二：认知由粗到细的渐次性。彩色布盒：辨认与配花纹、质地。白色布盒：辨认与记忆质地及名称。2、压觉：重量板：感知重与轻。重量筒：培养压觉的渐次性。3、温觉：温觉板：感觉热、暖、凉、冷。4、其它：实体物体感觉神秘袋：触觉的进一步感知。摸箱：进一步对触觉综合练习。感觉教育教具触觉板感觉教育教具重量板感觉教育教具温量板感觉教育教具神秘袋（三）听觉教育：听觉筒：声音大小、强弱、高低。音感钟：学习乐音的名称，认知全音和半音。（四）嗅觉教育：认知与辨别各种气味。嗅觉瓶：练习辨识各种不同气味。（五）味觉教育：辨识各种味道。味觉瓶：练习辨识各种味道：酸甜苦咸。感觉教育教具音筒感觉教育教具嗅觉筒感觉教育教具味觉瓶六、感官教具操作的原则1、鼓励小组或个别教学。2、教具排列从大到小。3、教具的示范操作从左往右。4、介绍教具时操作最强烈的对比。5、采用ＧＰＳ操作方法。“Ｇ”（Grading）代表序列。如：粉红塔、棕色梯、长棒、彩色圆柱体“Ｐ”(Pairing)代表配对。“Ｓ”(Sorting)代表分类。如重量板、神秘袋六、感官教具操作的原则6、需要掌握名称的教具必须利用三段式教学，以便幼儿完全理解。第一阶段：命名；第二阶段：辨别；第三阶段：发音7、语言精练：“话说得愈少教学效果愈好。”简单、客观、正确。8、基本示范熟练后，才能进行延伸变化。9、留给幼儿自由表现的空间，10、教具与供应要有控制性，学会轮流和等待。七、感官教具的特征1、单一特性的孤立：2、错误控制：3、美感：4、适合幼儿的尺寸和安全性5、具有序列性。6、具有间接预备性。八、教具操作的注意事项1、预先决定练习的场所2、老师坐在孩子的右侧3、分解各动作，使孩子更能清楚地理解每一个提示4、仔细观察每个孩子的操作，把握并强调能培养专注力之处5、提示时，应选择适当的说明文字6、实用正确的词句来解说文字教具操作的注意事项7、老师提示时，所有动作应当缓慢而准确地进行。8、老师提示时，注意孩子的表情。9、老师提示时，对是否让孩子接触教具应有正确的判断。10、注意提示订正每个错误的地方。11、在提示完之后，一定要提出有引导性的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。教具操作的注意事项12、提示之后让孩子自用使用教具，老师在一旁观察。13、分辨游戏与工作在动作上的差别。14、孩子练习时，订正他们所犯的错误。15、让孩子有自由反复练习的机会，但不应该勉强。16、对于孩子的询问，应给予正确且适当的回答。17、对于开始时如何拿教具、结束后如何整理教具，也要加以提示。蒙台梭利数学教育LOGO张丽霞一、数学教育的定义数学是一连串逻辑性思考与串连，经过比较、分类与归纳，找出其中的相关性并且藉着计算方法得到理想的答案，重点应该是在思考方式和过程。蒙氏数学可以分作几个部分来看：（一）数学前准备（二）一至十的认识（三）十进位（Ⅰ）——单位名称介绍（四）连续数（五）十进位（Ⅱ）——计算与记忆（六）分数二、数学教育的目的1、直接目的：透过幼儿期的生活经验，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并进行有系统的学习。2、间接目的：培养幼儿对整体文化的吸收、学习，以及形成人格时所需要的抽象力、想象力、理解力和判断力。三、数学教育的特色1、以感官教育作为数学教育的基础。采用ＧＰＳ操作方法。“Ｇ”（Grading）代表序列。“Ｐ”(Pairing)代表配对。“Ｓ”(Sorting)代表分类。2、由具体导入，从数量的计算开始学习。3、重视数量、数字、数词三者结合的关系。4、采用三段教学法（命名、辨别、发音）。5、使用阿拉伯数字并统一字体。三、数学教育的特色6、重视“0”的概念与十进位法的演算。7、一般将合成、分解的操作基础确定为“10”而不是“5”。8、以不同的颜色代表不同位数的名称。9、“错误订正”的方法在算术教育重视以“验算”或“订正板”的形式来达成提示的目的的。例：连续数中的一百板是简单又明白的订正板。10、在操作数学教具时，光掌握基本概念，再朝“统合”的方向进行。11、蒙台梭利的数学教具遵循一定的流程。四、数学教育的准备工作1、配对：从众多的物品中找出相同的两个成对地放在一起。2、分类：以一种或多种属性将相似的东西集合成群，将相异的东西分门别类，这是幼儿计数活动的开始。例：色板第三箱。3、排序：依据某种属性的等级予以排列。例：粉红塔4、比较：是决定两种东西或两种集合在某特征上或属性上的相同与相异点的过程。数学教育的准备工作5、集合：使许多分散的物聚在一起。6、唱数：能以口述的方式说出自然数的序列。7、数的守恒：幼儿对数量不因形式或排列方式的改变而产生量的改变的辨别能力。8、空间概念：通过视觉感知能将平面图形转换成立体事物的能力。五、数学工作内容及展示顺序（一）个位数家族1、数棒（1）感官展示法（2）三阶段教学法认识所有数棒（3）蒙眼感觉数棒长度（4）数棒的纸张工作数学工作内容及展示顺序（一）个位数家族2、砂纸数字板（1-9）（1）认识砂纸数字板（2）制作砂纸数字小 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf （3）描写数字的工作（4）沙盘的工作（5）“0”的教学（6）“10”的教学数学工作内容及展示顺序（一）个位数家族3、数棒与卡片配对（1）数棒、数卡均有序（2）数棒无序，数卡有序（3）数卡无序，数棒有序（4）数棒与数卡均无序数学工作内容及展示顺序（一）个位数家族4、纺锤棒箱，经典的展示（1）数字与筹码（2）有错误控制（3）无错误控制（4）数字与筹码的纸张工作（5）记忆游戏（静态的、动态的）数学工作内容及展示顺序（一）个位数家族5、彩色串珠（1）认识彩色串珠（2）彩色串珠与数字卡（3）彩色串珠的纸张工作数学工作内容及展示顺序（二）十进位系统（Ⅰ）1、金色串珠命名2、认识数字卡片3、金色串珠与卡片（数与量的结合）4、“9”的危机（1）“9”的危机（2）“9”的排列金色串珠的排列数卡的排列数卡与量结合的排列数学工作内容及展示顺序（二）十进位系统（Ⅰ）5、十进位系统鸟瞰图及纸张工作6、取数量（1）取金色串珠（2）取卡片（3）数量与卡片的结合按数字取量按量取数字数学工作内容及展示顺序（三）连续数（线性数数）1、塞根板（Ⅰ、Ⅱ）（1）数字的名称练习（2）串珠的合成（3）数字与串珠的并行练习（4）题目袋的工作数学工作内容及展示顺序（三）连续数（线性数数）2、100板的工作（1）100板与控制板（2）100数字卡（小组游戏）（3）100数字的纸张工作数字的消除填空纸数学工作内容及展示顺序（三）连续数（线性数数）3、数字卷4、串珠链的工作100串珠链1000串珠链其它串珠链数学工作内容及展示顺序（四）十进位系统（Ⅱ）加法1、10的合成／数棒（1）序数练习（2）10的合成（3）9、8的合成（4）以任意数棒为基准的特别练习（5）运用数棒进行的四则运算数学工作内容及展示顺序（四）十进位系统（Ⅱ）加法2、10的合成／彩色串珠的纸张工作3、蛇形加法游戏（1）整10的工作（2）无规则的工作（任意的、问题集）4、金色串珠加法（1）不进位的工作（2）进位的工作（银行游戏）数学工作内容及展示顺序（四）十进位系统（Ⅱ）加法5、加法板（10的合成，9、8的合成）（1）感官的工作（2）带书写的工作（3）题目袋的工作（4）题目集的工作6、加法验算板数学工作内容及展示顺序（四）十进位系统（Ⅱ）加法7、邮票游戏（1）不进位的工作（2）进位的工作（3）带书写的工作8、点的游戏数学工作内容及展示顺序（四）十进位系统（Ⅱ）乘法1、金色串珠乘法（1）不进位的工作（2）进位的工作（银行游戏）2、乘法鸟瞰图（1）毕达格拉斯板（2）乘法板（3）乘法验算板（4）邮票游戏（5）点的游戏数学工作内容及展示顺序（四）十进位系统（Ⅱ）减法1、蛇形减法2、金色串珠减法（1）不退位的工作（2）退位的工作（银行游戏）3、减法板数学工作内容及展示顺序（四）十进位系统（Ⅱ）除法1、金色串珠除法2、不借位的工作3、借位的工作（银行游戏）4、除法板5、邮票游戏数学工作内容及展示顺序（五）分数1、分数小人（1）感官的展示（2）与卡片的配对2、分数嵌图板3、制作分数小书蒙台梭利语言教育语言是人类沟通思想、表达情感和需要的重要方式。语言在个体发展，特别是在儿童的发展中具有重要的作用。儿童知识经验的积累、意识和自我意识的发展、元认知能力的发展、逻辑思维能力的发展和语言能力的发展分不开。所以说，语言教育在学前阶段具有重要的意义。(听觉语言、视觉语言、触觉语言、手势语言)语言的敏感期是出生后的2个月~6岁2—3岁是口头语言学习的第一个关键期；4—5岁是学习书面语言的关键期；4.5－5.5岁阅读的敏感期；3—8岁是学习外国语言的关键期？5—6岁是掌握词汇的关键期。二、蒙台梭利语言教育的特色1、全语言教育2、尊重民族文化特色3、儿童学习语言是先会写后会读4、儿童学习语言是有敏感期的1、全语言教育1，什么是全语言？指口语、书面语、母语、外语的总和。口语（听觉语言）：理解性口语（听）、表达性口语（说）。书面语（视觉语言）：理解性书面语（阅读）、表达性书面语（书写）。2，什么幼儿全语言教育？旨在发展学前儿童听、说、读、前书写、母语、外语等全面语言才能的教育即学前全语言教育。2、尊重民族文化特色语言是具有民族性的，不同的民族有不同的文化背景，不同的语言特点。因此语言教育必须符合本民族的文化特点，这也是符合蒙氏的教育思想。因为，蒙氏非常反对教育因人的因素变为僵硬的，一成不变的，她主张，教师在实际工作中要随时加以修正、增补、及本土化。3、儿童学习语言是先会写后会读蒙氏认为孩子学习语言是先会写，然后才会读。因为，表达自己的意识，是经“手”、“符号”、以及“写”三个步骤完成，而读却必须了解别人所要传达的意念，由眼睛、符号、智慧、读以及逻辑思考等5个步骤相结合才能完成。以一幅画为例，我们经由自己的手就可以表达自己的想法，而欣赏别人的画时，可能无法了解作者的全部意图。4、儿童学习语言是有敏感期的幼儿阶段是语言学习的敏感期，如果我们能够提供儿童所需要的帮助，将会促进幼儿语言能力的发展。反之，错过敏感期就会出现障碍。例： 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生书写困难。三、语言教育的目的1、培养并增进语言学习的兴趣及阅读兴趣。2、培养书写及识字能力。3、增加词汇，促进口语表达能力。四、语言教育的内容1、口述语言如何听别人讲话及语言表达自己的情感。2、书面语言幼儿并非不能写字，只是写字需要一定的步骤和方法。3、阅读语言让幼儿早接触书，养成读书的习惯。（听、说、写、读）语言教育的具体内容1、听觉练习2、口语练习3、视觉练习4、书写预备5、语音6、书写7、文字与阅读蒙台梭利科学文化教育理论及教学方法一、科学文化教育概述科学文化教育包括植物、动物、科学实验、地理、地质、天文、历史、人体生理学等，讨论这些在我们的环境中人、事、物的关系。二、科学教育的目的1、直接目的：（1）希望带孩子对其生存的环境以及所接触的人、地、事、物有一份浓厚的兴趣。（2）从自己的环境中建构自我概念。2、间接目的：（1）通过欣赏、观察、认识、培养孩子对宇宙、大自然有一份热爱和责任感。（2）培养孩子在未来的生活中有足够的适应力，能独立工作，并能充分的自我实现。（3）从所有的整体性、完整性的结构中，带给孩子一个完整的认识。三、科学文化教育的内容分自然和人文两大类：自然类又分：1．植物；2．动物；3．科学实验；4.天文；5.地质；6.人体生理学人文类又分：1．地理2．历史脊椎动物的介绍——鱼类示范一：观察鱼教具构成：托盘、活、死鱼各一条、教学展示：1．观察活鱼生活在水中2．观察鱼的头是尖的[可减小阻力，使它在水中更加的穿梭自如]3．身上有许多鳞片[这是鱼的皮肤]4．鱼腮一开一合，相当鱼我们的肺5．鱼没用颈部，头直接与身体相连6．与有鳍并要靠它来运动。除此之外胸、背、腹、臀鳍并各有功能。7．两侧的侧线用来感受周围动植物的颤动。示范二：鱼的嵌板教具构成：鱼嵌板一个，工作毯一块。教育目的：认识鱼的身体结构。操作方法：1、将鱼的嵌板一一拿出，在底板左侧拼成一条鱼，边拿边说出各部分的名称。2、三段式教学：“这是鱼头”（鱼身、鱼尾、鱼鳍）。“鱼头在哪里？”“这是什么？”3、将嵌板一一放回底板中。示范三：鱼的三步卡教具构成：1、鱼的三步卡一套。2、托盘一个。教育目的：学习认识鱼的身体结构。操作方法：1、从托盘中拿出鱼的三步卡。2、按从上至下或从左到右的顺序将图文卡一一放好。3、拿图卡与图文卡配对，再拿字卡与图文卡配对4、鼓励幼儿读出名称。5、跳收卡片。六、展示顺序（一）计时器——时钟与日历1、计时器盘2、时钟第一课4、绒布时钟6、时钟卡片配对（整点、半点、十五分钟、四十五分钟）8、时钟小书10、一周中的每一天（周时间线、星期表）一月中的每一天（月时间线、一个月表）年中的每一月（年时间线、月份表）四季轮回谢谢！