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填表注意事项 填报注意事项 1.本表用于填写初中综合素质 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 。 2.填入内容需严格按照“基本素质评价指标的要素与内容”要求填写。 3.本表内容将用于学生电子档案，请认真如实填写。 4.请勿修改表格格式，表格名称，文件名，否则会导致档案信息错误。 5.请按表格提示要求填写相应内容，没有要求的单元格请按具体情况如实填写。 6.表格中的结束时间是根据开始时间和天数计算出来的,未填之前显示为“###”是正常的。 7.根据相关文件要求，研究性学习活动总学分为15分，社会实践活动总学分为6分。填写时请注意这两项的学分，各项合计不要超过规定上限。 8.每项记录的填写字数小于600个字，超过系统将自动截取前600个字。 9.日期的填写格式为“2011-5-6”或“2011/5/6”,表中的日期如不填的话，默认设为转换日期。 10.既往病史中，如果学生有此项病史，就在空格中填上病名；没有的话就不填。基本素质发展 云南省普通初中学生成长记录——基本素质发展（初一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 ） 发展方向 二级指标 三级指标 个人发展目标 上学期个人记录 上学期教师记录 下学期个人记录 下学期教师记录 一、公民素养 公民品质 公民意识 爱护自然，宣传先进的生态知识及保护生态的意义，认识生命、尊重生，欣赏学习的美，感受生活中的美，具有良好的思想道德品质，各方面较好,珍视生活，了解生活常识， 有规矩、讲规则。养成良好的学习习惯，培养属于自己的学习 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ， 认识生命、尊重生，在合作的同时，注重独立的思考与探究能力的发展。 珍爱生命，关心自己和家人学会对各种学习信息的处理。 学习生存知识，保护珍惜生态环境，与同学共同发现、解决学习中存在的问题， 公民态度 公民行为 思想道德 道德意识 道德行为 “三生”教育 生命意识 生存能力 生活态度 二、学习态度与能力 学习情感 学习态度 重视书上说的各种实验，尽力想象实验进行的实际情境。在复习功课时，把详尽的材料变成简要的提纲，以便更好地记住。重视书上说的各种实验，尽力想象实验进行的实际情境 书桌总是整理得整整齐齐，各种总学习用品总是放在固定的位置。在回答问题时，根据自己的理解，用自己的话去回答，很少硬背课本上的字句。 在回答问题时，根据自己的理解，用自己的话去回答，很少硬背课本上的字句。书桌总是整理得整整齐齐，各种总学习用品总是放在固定的位置。 学习时，不满足于记住有些定理、公式、定义、结论，总是想法弄清他们是怎么的出的。把学到的知识用去解决或解释生活上或课外活动上碰到的问题。 听老师讲课时，动笔记一些要点、纲要。在上课或听报告时，能够把老师讲的内容扼要地、系统得记下来。 学习愿望 学习目的 学习能力 发现与解决问题 信息处理 独立探究 合作学习 反思 学习方法 目标 习惯 方法 学习表现 课堂表现 作业质量 学业成绩 三、交流与合作 认识自我 自我认识 与人相处融洽善于倾听同伴的观点，与同学和睦相处，与小组合作交流时能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议 和同学一起探讨问题 能与同伴一起确立目标，并且努力实现， 与人相处融洽 能够约束自我的行为 自我约束 认识同伴与交流 认识同伴 正常交往 善于交流 理解与合作 尊重同伴 容易合作 四、运动与健康 体育锻炼 习惯 服装穿着符合青少年生长发育，符合人的体型情况、符合年龄特点。不穿贴身过紧的衣服。衣着要经常替换洗涤，保持整齐、清洁、美观、大方。痰应吐在手纸里或随身带的手帕上，并经常换洗手帕 合理营养，注意保养，生活规律， 身体锻炼，保障健康、优化环境、净化自身的文明行为。 注意饮食有节制、适度。不随地吐痰，不随丢弃遗物， 进餐适度完全可由自己掌握。衣着经常替换洗涤，保持整齐、清洁、美观、大方。 方法 卫生与保健 卫生习惯 保健意识 体质健康 身体机能 健康水平 心理健康 适应环境 承受挫折 五、审美与表现 感受美 通过审美的新角度，新视野，开垦生活，对各种美的信息表示关注。 升华审美意识，形成高尚情操，愉悦精神，美化心灵和启迪智慧。 审美和自己的想像、情感和理解十分和谐地融合，成为一种审美享受，同时培养着鉴赏美的能力。 培养了感受美的能力，通过审美的新角度，新视野，开垦自己， 体验审美的愉快感，通过审美的新角度，新视野，超越自己， 欣赏美 表现美 云南省普通初中学生成长记录——基本素质发展（初二年级） 发展方向 二级指标 三级指标 个人发展目标 上学期个人记录 上学期教师记录 下学期个人记录 下学期教师记录 一、公民素养 公民品质 公民意识 积极参加公益活动，保护环境，关心社会，能对自己的行为负责任，遵纪守法，爱护公共设施和环境卫生，热爱祖国，遵守社会公德，崇尚科学，尊敬师长，孝敬父母与长辈乐于助人，有正确生命观。 有良好的公民意识和态度，道德品质良好，珍爱生命。 品德优秀 孝敬父母，尊敬师长，积极参加公益活动，努力刻苦，自立 品德优秀 公民态度 公民行为 思想道德 道德意识 道德行为 “三生”教育 生命意识 生存能力 生活态度 二、学习态度与能力 学习情感 学习态度 学习态度端正，能主动学习，自主学习，有强烈的求知欲，学习兴趣浓厚，有理想、有目标、持之以恒、善于发现问题，能有目的的整理，使用信息，独自学习任务，善于思考，总结发思，不断进步，有切合实际的学习目标，独立思考，合作探讨，虚心请教，善于研究，查阅资料，不畏困难，认真预习、复习、作业认真完成，争取优异的成绩。 完成较好，进步较大，学到了更多的知识，增强了独立自理能力，有不足之处，以后努力改进。 学习方法得当，学习认真 学习习惯良好，作业认真，能主动学习，刻苦努力，学习方法还需要改进。 努力方法得当，学习认真 学习愿望 学习目的 学习能力 发现与解决问题 信息处理 独立探究 合作学习 反思 学习方法 目标 习惯 方法 学习表现 课堂表现 作业质量 学业成绩 三、交流与合作 认识自我 自我认识 能正确地认识自己的优点和缺点，自信、自尊、自爱，能与同学和睦团结相处，建立良好的人际关系，善于表达，善于倾听，尊重同伴的观点，理解同伴的处境，善于同同伴交流合作。 完成较好，能够认识自我，友好待人 富有团队精神，善于与人交流 团结同学，尊重别人，善于发现别人的优点，但对自己不自信 富有团队精神，善于与人交流 自我约束 认识同伴与交流 认识同伴 正常交往 善于交流 理解与合作 尊重同伴 容易合作 四、运动与健康 体育锻炼 习惯 有适合自己的科学锻炼方法，每天坚持晨跑，不迟到，不偷懒，发育正常，有好的保健意识，身体健康，能在较短的时间内适应学习合作，社会环境。 完成较好，坚持锻炼，身体健康，心理健康。 热爱运动，身体健康 积极参加体育锻炼，身体健康 热爱运动，身体健康 方法 卫生与保健 卫生习惯 保健意识 体质健康 身体机能 健康水平 心理健康 适应环境 承受挫折 五、审美与表现 感受美 感受生活自然，艺术中的美，仪表整洁大方，言谈举止文明，积极参加文艺活动。 具有一定的审美能力 具有相当的审美水平 有一双发现美的眼睛 具有一定的审美能力 欣赏美 表现美 云南省普通初中学生成长记录——基本素质发展（初三年级） 发展方向 二级指标 三级指标 个人发展目标 上学期个人记录 上学期教师记录 下学期个人记录 下学期教师记录 一、公民素养 公民品质 公民意识 培养良好的公民意识，从身边的小事做起，一点一滴，“勿以善小而不为”。学会关爱他人，为别人着想，凡事多一点宽容；热爱生活，珍爱生命。 维护集体利益，有责任心，遵守社会公德，有正确的人生观，热爱生活，有较强生存能力。 孝顺父母、尊重师长、品行优秀 自觉履行法律义务及道德义务，提高了自己的公民素养 有社会责任感 公民态度 公民行为 思想道德 道德意识 道德行为 “三生”教育 生命意识 生存能力 生活态度 二、学习态度与能力 学习情感 学习态度 努力学习，珍惜每一次创造和完善的机会，以知识来充实自己，丰富内心世界，提升个人素养和价值，学会自主学习；用正确的眼光看待事物，明辨是非观念。掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，上课积极表现，按质按时，按量地完成作业。 提高了学习的主动能力，加强了合作交流的能力，对学习有浓厚的想象力与创新意识，热爱科学，文化知识，学习方法，高效且符合自身的情况，能够高质量的完成作业，课堂上发言积极，表现优秀。 学习态度端正，认真踏实，作业认真 完成较好，学习目的明确，改进了学习方法，学习更加主动积极，能够独立思考并解决问题 学习方法得当，按时完成作业 学习愿望 学习目的 学习能力 发现与解决问题 信息处理 独立探究 合作学习 反思 学习方法 目标 习惯 方法 学习表现 课堂表现 作业质量 学业成绩 三、交流与合作 认识自我 自我认识 会用正确的眼光认识和看待自己，学会自我约束，与同学友好相处，善于与同学们交往和交流，尊重他人，学会合作，团结起来力量强大。 能正确表达自己，易于同伴交流，达成共识，善于倾听，善于与同伴沟通分享。 有集体意识，尊重他人，对人友善 能够正确认识自己，善于与同学交流，具有团队精神，自我约束能力，还学加强。 能正确认识自己的优点与不足，与同学老师关系融洽 自我约束 认识同伴与交流 认识同伴 正常交往 善于交流 理解与合作 尊重同伴 容易合作 四、运动与健康 体育锻炼 习惯 重视身体健康，锻炼身体，保持身心健康；养成良好的卫生习惯，培养意志力和独立自理能力，能够适应环境，承受挫折。 参与学校组织的体育锻炼，坚持出操，认真对待体育课，运动会有出色表现。 热爱锻炼，身体健康 有良好的运动习惯，身体素质较好，能积极适应新环境。 有良好的生活习惯和卫生习惯。身体状况良好 方法 卫生与保健 卫生习惯 保健意识 体质健康 身体机能 健康水平 心理健康 适应环境 承受挫折 五、审美与表现 感受美 培养自己的审美能力，明辨美丑，能够欣赏美，表现美。 仪表大方，举止文明，去感受生活中的美 具有一定审美能力 能够体会和感悟身边的美. 能感受到生活中的美 欣赏美 表现美成长记录之班主任评语 云南省普通初中学生成长记录——班主任评语表 初一年级上学期 每一门学科该生都有着浓厚的兴趣,这兴趣又让该生在学习和活动中展开了该生的风采。各科成绩的优秀都是该生聪明、刻苦、严格要求自己的结晶,该生热心帮助同学、团结友爱同学,该生是老师的好助手。该生是和谐的音符。继续努力吧,去攀登科学的初峰! 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——班主任评语表 初一年级下学期 该生在校遵纪守法，积极参加学校及班级的各种活动，与同学相处融洽，对班级工作和宿舍卫生工作很投入；在学习方面刻苦认真，但还需注意学习方法及体育锻炼。 签名： 日期： 2011/6/9 云南省普通初中学生成长记录——班主任评语表 初二年级上学期 该生在校期间道德品质良好，生活态度积极，遵守学校的各项规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，学习态度端正，课堂认真听讲，课后认真复习，学习成绩进步较大。 签名： 日期： 2011/5/6 云南省普通初中学生成长记录——班主任评语表 初二年级下学期 在奋斗中领略成功的喜悦,在奔忙中感受集体的欣慰,该生的成绩像该生的眉眼充满灵气,该生的工作像该生的性格一们踏实!愿老师的信任、同学的微笑伴随该生走向一个个新的奋斗目标! 签名： 付文友 日期： 2012/12/6 云南省普通初中学生成长记录——班主任评语表 初三年级上学期 活泼、开朗、大方是你给所有人留下的印象，为人质朴，踏实向上，有强烈的爱憎情感。学习目标明确，学习态度端正，学习主动性强，勤学好问，善于思考，各学科成绩均衡，成绩稳中有升。望在后面的时间里加速前进。 签名： 日期：成长记录之学生自我反思与评价 云南省普通初中学生成长记录——学生自我反思与评价 初一年级上学期 自入学以来，遵守校纪校规、班规班约，尊敬师长，团结同学，积极参加学校和班级组织的各项活动，努力学习争取向上，养成了良好的学习习惯和生活习惯，积极进取，身心健康，取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处，今后争取学习和生活中都能更进一步。 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——学生自我反思与评价 初一年级下学期 我在初一年级下学期的学习生活中，认真按照学校和老师的要求，遵守学校各项制度，尊敬老师。我在生活中能与同学、舍友友好相处。在课堂上认真听讲，积极回答问题。课后认真完成作业，考试成绩合格，不作弊。在生活中我能认识到自己的优点与不足，并向同学学习。积极上体育课，课后积极锻炼身体，讲卫生。通过一学期的学习，我在学习及做人、做事方面都取得了进步，但是还有很多不足，需要在今后的学习中改进、提高。 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——学生自我反思与评价 初二年级上学期 我在本学期认真遵守校纪校规，尊重老师，团结同学，以《中学生行为规范》严格要求自己，不做给学校、班级抹黑的事，自认为是一名合格的中学生。 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——学生自我反思与评价 初二年级下学期 我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实，实验操作技能强。是一名符合时代要求的中学生。 签名： 日期： 2013/4/16 云南省普通初中学生成长记录——学生自我反思与评价 初三年级上学期 通过老师的悉心教导和自身的勤奋努力，我已成为一名合格的初中生。我认真刻苦，做到不懂就问。课堂上我积极思考，认真和老师、同学交流、互动，知识能够当堂消化吸收。课外能够阅读大量的书报，开阔视野。成绩进步大。 签名： 日期：成长记录之家长反馈意见 云南省普通初中学生成长记录——家长反馈意见表 初一年级上学期 孩子本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异；养成了良好的生活习惯、卫生习惯。感谢学校、老师对孩子的教育和培养。 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——家长反馈意见表 初一年级下学期 孩子本学期以来，转变较大，放假回家后能主动学习并自觉完成教师布置的作业，同时还能与父母积极交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法也比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——家长反馈意见表 初二年级上学期 他是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对阅读和写作的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——家长反馈意见表 初二年级下学期 孩子已经渡过了两年的初中时光，现在他更加独立自主，能够主动学习，学习和生活上都取得了较大的进步，乐于助人，热爱劳动，能够替父母分担家务。望在今后继续努力，无论在学习和生活上都取得更大的进步！ 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——家长反馈意见表 初三年级上学期 在这段时间里，孩子的进度较大。这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们心里。作为家长，我们也希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正。 签名： 日期： 2013/4/13成长记录之其他事项记录 云南省普通初中学生成长记录——其他事项记录 初一年级上学期 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——其他事项记录 初一年级下学期 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——其他事项记录 初二年级上学期 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——其他事项记录 初二年级下学期 该生在校期间道德品质良好，生活态度积极，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，课堂认真听讲，课后认真复习，学习成绩进步较大。 签名： 付文友 日期： 2012/12/6 云南省普通初中学生成长记录——其他事项记录 初三年级上学期 签名： 日期：研究性学习活动 云南省普通初中学生成长记录——研究性学习活动登记表（初一年级上学期） 课题名称 指导教师 参加者 学习课时 学分 活动成果描述 体验与收获（自评） 日期： 同学评价 日期： 指导教师评价 指导教师： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——研究性学习活动登记表（初一年级下学期） 课题名称 指导教师 参加者 学习课时 学分 活动成果描述 体验与收获（自评） 日期： 同学评价 日期： 指导教师评价 指导教师： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——研究性学习活动登记表（初二年级上学期） 课题名称 指导教师 参加者 学习课时 学分 活动成果描述 体验与收获（自评） 日期： 同学评价 日期： 指导教师评价 指导教师： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——研究性学习活动登记表（初二年级下学期） 课题名称 指导教师 参加者 学习课时 学分 活动成果描述 体验与收获（自评） 日期： 同学评价 日期： 指导教师评价 指导教师： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——研究性学习活动登记表（初三年级上学期） 课题名称 指导教师 参加者 学习课时 学分 活动成果描述 体验与收获（自评） 日期： 同学评价 日期： 指导教师评价 指导教师： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——研究性学习活动登记表（初三年级下学期） 课题名称 指导教师 参加者 学习课时 学分 活动成果描述 体验与收获（自评） 日期： 同学评价 日期： 指导教师评价 指导教师： 日期：社区服务 云南省普通初中学生成长记录——社区服务登记表（初一年级上学期） 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——社区服务登记表（初一年级下学期） 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——社区服务登记表（初二年级上学期） 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——社区服务登记表（初二年级下学期） 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——社区服务登记表（初三年级上学期） 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期：社会实践活动 云南省普通初中学生成长记录——社会实践活动登记表（初一年级） 实践内容 实践地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 学分： 体验与收获（自评） 单位或教师评价 签名： 日期： 班主任评价 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——社会实践活动登记表（初二年级） 实践内容 实践地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 学分： 体验与收获（自评） 单位或教师评价 签名： 日期： 班主任评价 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——社会实践活动登记表（初三年级） 实践内容 实践地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 学分： 体验与收获（自评） 单位或教师评价 签名： 日期： 班主任评价 签名： 日期：毕业评价 云南省普通初中学生成长记录——学生自我毕业评价 我自上初中以来，在学校领导和老师的谆谆教诲下，德智体美劳得到了全面发展。三年以来，我热爱祖国和人民，积极维护祖国的荣誉和利益，维护国家统一和民族团结。从一点一滴做起，从每一件小事做起，认真履行各项义务，正确行使各项权利。在校尊敬师长、团结同学，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己，自觉遵守《中学生守则》，不违反学校的各项要求。在思想上，坚持真理，修正错误，坚持科学发展观，自觉抵制封建迷信和“黄赌毒”的影响，讲究法律意识。 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——班主任毕业评价 该生热爱祖国，有理想，有道德，守纪律，有为理想而奋斗的精神，积极参加学校、班级组织的各项活动。严格遵守国家法律法规和学校内外一切规章制度，讲文明，有礼貌，尊老爱幼，罐体集体，乐于助人，尊敬师长，团结同学，爱护公物。该生学习目标明确，学习态度端正，有钻研创新精神，能自觉锻炼身体。有鲜明的是非观，正确的人生观和价值观，是一名德、智、体、美、劳全面发展的合格的高中生。 签名： 日期： 云南省普通初中学生成长记录——家长毕业评价 作为学生家长，我由衷感谢老师们。孩子在胜境中学读书学习的三年，由懵懵懂懂逐渐学会做人，学会学习，学会做事，学会生活，学会审美，学会思考。孩子由白纸逐渐变得丰富多彩，有自己正确的生活目标和人生态度，树立起科学的人生观、世界观和价值观，越来越讲纪律、讲道德、讲文明、讲科学。孩子回到家也越来越懂事，常常帮我们做事，体谅我们的难处，坚持锻炼身体。总而言之，高中三年，学校帮助孩子全面发展，让他成了一名合格的中学生。 签名： 日期：身体成长评价 云南省普通初中学生综合素质评价——身体成长评价表 既往病史： 肝炎 肺结核 先天心脏病 肾炎 风湿病： 地方病（病名） 其他（病名）： 诊断日期： 初一年级 初二年级 初三年级 日期： 日期： 日期： 裸眼视力 左 5.0 5.0 5.0 右 5.0 5.0 5.0 矫正视力 左 右 矫正度数 左 右 听力 左 5m 5m 5m 右 5m 5m 5m 五官科 沙眼 无 无 无 色觉 正常 正常 正常 龋齿 未见异常 未见异常 未见异常 牙周病 未见异常 未见异常 未见异常 恒牙数 未见异常 未见异常 未见异常 扁桃体 未见异常 未见异常 未见异常 内科 心 肺 肝 脾 外科 脊柱 四肢 皮肤 平足 淋巴结 形态 身高(cm) 160 161 162 体重(kg) 52 53 54 胸围(cm) 84 84 84 生理机能 血压(mmHg) 120/60 120/60 120/60 脉搏(分/次) 70 71 72 肺活量(ml) 2800 2900 2900 化验 结核菌素试验 肝功能 血红蛋白(g/l) 蛔虫卵 医生签字 乙肝疫苗 甲肝疫苗 风疹疫苗 百白破疫苗 伤寒疫苗 胸透 检查结论 正常 需复查项目 初步诊断 主检医生签名基本素质评价 云南省普通初中学生成长记录—基本素质评价表（表一） 一级指标 二级指标 三级指标 学生自评 同学互评 教师评价 一、公民素养 公民品质 公民意识 本人诚实守信，不做损人利己的事情，遵纪守法、考试守纪。自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。 遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。 对师长、同学友善，在群体中的积极乐观，珍视集体荣誉，维护集体利益。积极参加力所能及的劳动。追求进步，有错即改。有规则意识，自觉完成学习任务，抵制不良诱惑。 公民态度 公民行为 思想道德 道德意识 道德行为 “三生”教育 生命意识 生存能力 生活态度 云南省普通初中学生成长记录—基本素质评价表（表二） 一级指标 二级指标 三级指标 评价分值（0—10分） 总评 等第 自评 互评 家长 教师 班主任 三级指标 二级指标 一级指标 二、学习态度与能力 学习情感 学习态度 9 9 9 9 9 9 9 8.97 B:良好 学习愿望 9 9 9 9 9 9 学习目的 9 9 9 9 9 9 学习能力 发现与解决问题 9 9 9 9 9 9 8.95 信息处理 9 9 9 9 9 9 独立探究 9 9 9 9 9 9 合作学习 8 9 9 9 9 8.75 反思 9 9 9 9 9 9 学习方法 目标 9 9 9 9 9 9 9 习惯 9 9 9 9 9 9 方法 9 9 9 9 9 9 学习表现 课堂表现 9 9 9 9 9 9 8.9 作业质量 9 9 9 9 9 9 学业成绩 8 9 9 9 9 8.75 三、交流与合作 认识自我 自我认识 8 8 8 8 8 8 8 8.030625 B:良好 自我约束 8 8 8 8 8 8 认识同伴与交流 认识同伴 8 8 8 8 8 8 8.0875 正常交往 8 8 8 8 8 8 善于交流 9 8 8 8 8 8.25 理解与合作 尊重同伴 9 8 8 8 8 8.25 8 容易合作 7 8 8 8 8 7.75 四、运动与健康 体育锻炼 习惯 7 8 6 9 8 7.75 7.75 7.8125 B:良好 方法 7 8 6 9 8 7.75 卫生与保健 卫生习惯 7 8 6 9 8 7.75 7.75 保健意识 7 8 6 9 8 7.75 体质健康 身体机能 8 8 6 9 8 8 8 健康水平 8 8 6 9 8 8 心理健康 适应环境 7 8 6 9 8 7.75 7.75 承受挫折 7 8 6 9 8 7.75 五、审美与表现 感受美 7 7 8 7 7 7.1 7.1 7.1 B:良好 欣赏美 7 7 8 7 7 7.1 7.1 表现美 7 7 8 7 7 7.1 7.1 注：1．同学互评分值=∑每个同学的评分/人数，教师评价分值=∑任课教师的评分/人数。 2．三级指标分值=0.25x自评分值+0.2x互评分值+0.1x家长分值+0.20x教师分值+0.25x班主任分值。 3．二级指标分值=∑三级指标分值X权重。 4．一级指标分值=∑二级指标分值X权重。个性发展评价 云南省普通初中学生成长记录——个性发展评价表（表三） 一级指标 二级指标 学生描述 老师评价意见 相关证明材料 一、个性特长 学科特长 体育特长 文艺特长 二、个性成果 三、自主选择成长材料 学生成长、特长、个性发展材料目录 序号 内容 备注 页码 总页码