数学课题申报表

课题编号 附件1：咸阳市基础教育科研课题申请·评审书 选题分类基础教育研究课题名称少教多学模式研究课题负责人赵宁果负责人所在单位兴平市赵村镇初级中学填表日期2013年9月咸阳市基础教育科研领导小组2013年3月一、课题基本情况 课题名称 少教多学模式研究 主题词 少讲多学学生负担数学活动合作参与学习习惯学习兴趣 申请类别 二 基础教育研究 选题类别 8 少教多学 负责人姓名 赵宁果 性别 女 民族 汉 出生日期 1975.2 行政职务 专业职务 研究专长 工作单位 兴平市赵村镇初级中学 联系电话 13020796435 参加研究人员 姓名 性别 年龄 职称（职务） 工作单位 赵宁果 女 38 中学二级教师 赵村初中 田鹏涛 男 36 中学二级教师 赵村初中 田俊春 男 56 中学一级教师 赵村初中 姚化利 女 36 中学二级教师 赵村初中 刘西雅 女 33 中学二级教师 赵村初中 备注 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成果名称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位或公开交流的场合 发表、出版或交流时间 初中数学例题教学一得 田俊春 论文 兴平市考研室兴平市教育学会 2012.2 数学课堂教学新设想 田俊春 论文 《科海故事博览》 2013.4 三、负责人和课题组成员曾经承担的县级及以上研究课题 课题名称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况 四、完成课题的条件和保证负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；所完成的成果的社会 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。（以上各方面的回答共限定在1000字内） 数学备课组全体同志都有兢兢业业的奉献精神，扎实的基本技能和广博的业务水平，我们对此课题充满浓厚的兴趣，同组成员之间团结互助，分工明确。在教研组长的带领下以本课题的研究方向为契机，以校图书室的资料为后备，通过查阅书籍、网上搜寻、广泛交流并利用课外的知识积极投入到教研课题中，保证在2013年9月----2015年12月完成本课题研究的全部内容。科研手段：1.调查法了解情况，得出结论，以便于改进工作。具体步骤如下：确定调查目的---确定调查年级---确定收集数据---编制抽样框---实地进行组织---分析各项数据---写出调查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 2.个案法在初一、初二设立实验班，在取得成功经验基础上再向全年级推广3.行动法本校数学组的全体同志热衷于课题研究，积极调入到活动中4.对比法将与本课题相关的理论和教育实例进行演绎、归纳、细化，择其善者而从之5.观察法通过观摩课、公开课实地观察，有目的、有计划地进行改进工作5.参考文献法通过查阅方面资料，了解本课题中的附带问题。 研究经费预算 总额 2013年 2014年 2015年 20年 9500 2500 4500 2500 经费管理单位住址 兴平市赵村镇初级中学 帐号 2704041001201000000176 自筹经费来源数额 校经费 课题申请人所在单位领导意见（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。） 同意承担 组织申报单位推荐意见由县（市、区）教研室负责人撰写推荐意见，报请县（市、区）教育局审核推荐。 县（市、区）教育局签章负责人签字年月日 立项审查意见 审查主持人签字审查组织单位（章）年月日 批准立项后的分级共同管理 序号 各级管理单位（全称） 管理人（签字） 年 月 日 管理单位签章处 咸阳市基础教育科研课题申请评审书《课题设计论证》活页 1、本课题的界定，相关的研究现状评述。2、本课题研究主要解决什么问题。3、本课题选题的教改意义及应用价值。4、本课题研究的主要内容（包括本项改革 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的主要思路、方式方法、途径、措施、策略等）（以上四方面内容的阐述共限定在3000字以内）少教多学模式研究教学活动是师生共同参与、交往互动、共同发展的过程，这就清晰地表明：“教”与“学”是教学活动的两个主要内容，其中“学”决定了“教”。作为教师，其角色是服务于学生。所以，“少教多学”并非是教师少讲或者不讲，而应该是精讲，是需要教师们设计有效的教学进程，设计活动步骤，让学生有足够的时间和空间去观察、独立思考、合作交流、猜想验证、反思质疑，从而动手实践，获得有效的学习方法，形成良好的学习习惯。另一方面，“少教多学”，会让学生在独立思考时，遇到不同程度的困难，这时需要教师们及时提供帮助他们的建议并帮助学生找到产生困难的原因，并鼓励学生自己战胜困难，千万不可教训、指挥他们，这样会增强学生的学习信心。再有，在整个学习活动中，学习能了解数学在自然、社会、生活中的应用。从而了解数学的价值。现今，我们大部分教师仍在继续传统的“满堂灌”，尤其是在个别农村地区，这样单纯的讲授和模仿是不能帮助学生形成真正的有效的活动经验的。一、课堂中“少数多学”是让学生进行有效学习，其中小组合作学习是一个重要的组成部分。各小组在自学、合作学习中存在不惑的地方以及新知识中的重点、难点、疑点，教师们要针对疑惑的实质给予“点拨”和“指导”，让学生调整思路，各抒己见、集思广益、互相探究、取长补短，对于积极发言的学生和有独到见解的地方应及时给予鼓励和肯定。这样，既有助于调动学生的参与性，促进创造性，又培养了学生的表达能力和合作精神。二、课堂中“少数多学”，让学生有机会参与教学活动，“少数多学”归根结底是学生的事，教师只是一个学生能力提高的引导者和小组活动的组织者。“少数”了，学生才有充足的时间，在教师的正确引导下，才敢于探讨问题和解决问题，小组的全部活动才是学生的课，是有内容的课，是关注学生的课，这样的教学活动学生才有更多的收获。三、课堂中“少数多学”，让学生进行及时的教学评价。学生的学习评价是教学评价的重要组成部分，是课程评价的重要内容，数学课堂上的及时练习是知识的巩固和“查漏补缺”，少讲了，学生才会有足够的时间独立完成练习，教师们还可以因材施教，设计不同类型的练习让学生选择性去做，有利于兼顾各类学生，并会让学生在相互竞争中成长。四、课堂中“少数多学”让课堂的小结更深刻，课堂小结是对所学内容进行归纳和整理，巩固和深化了所学的知识。“少讲了”，让学生自己谈心得体会及所注意的问题，往往能击中知识和解题方法的关键，更容易让同伴们接受，彼此增进知识和友谊。“少数多学”的具体思路：<1>少教---把数学最重要的核心教给学生。数学的重要核心：基本概念、基本技能。从学→会→熟→生巧，必须多做练习。开始时，要求学生一定要规范、完整的做题步骤。熟悉后。就要提高灵活性。<2>多学---教会学生学习，变被动学习为主动学习，怎样才能让学生学会学习呢？数学的学习过程中少不了练习题，要“精题多思”→“少而精”→深入探讨→吃透、嚼烂→举一反三→以一当十。这样，常规题、典型题、学生易错题、学生掌握不好的题，多加练习才能更长一智。另外，应培养一题多解的思维习惯和能力，更要善于反思。具体措施：备课方面：扎实认真尊重个体差异合作交流方面：注重知识之间的联系利用信息技术效果---------因材施教，关注学困生应用价值：数学不仅是一种工具，是一种创造活动，是对美的追求，是一门丰富的知识体系，是与人类文明共同发展的结晶，更重要的是数学是一种文化。 二、研究计划 研究计划（1） 教改实验的实施范围及布点，或调查研究范围 初一、初二本校学生 研究计划（2） 主要研究阶段及拟解决的问题 准备阶段（2013年9月---2013年1月）学习有关教育理论，阅读相关的方面资料，研究其动态发展，制定研究方案。实施阶段（2014年2月---2015年2月）在校初一、初二年级实施。①进行观摩教学，“少讲多学”的完全贯穿实施。②备课设计中应注意的问题加以研究，制定改进方案。③以问卷的形式寻求改进措施。④以座谈形式了解教学效果，进一步改进方案。⑤改进后推广。总结阶段（2015年3月---2015年12月）研究总结，完成各项报告，并撰写研究论文。 研究计划（3） 调研、测查项目、学术会议规模及时间 时间：2013年9月---2015年2月本校全体数学教师共同参与“少教多学”活动 预期成果 学生学会了学习，有了学习数学的方法和学习兴趣。建立数学知识体系。促进学生合作精神，加强学生之间的友情。 预期效果 “少讲多学”营造了生动、快乐、友好的学习氛围，能让学生了解和掌握数学在生活中的应用，进而发现数学的美，爱上数学，爱上生活。附件2：咸阳市2013年基础教育科研课题申报参考课题一、教育理论研究1、促进学生全面而有个性的发展研究2、教育核心价值研究3、人才健康成长规律研究4、学生身心发展关键期研究5、教育学科建设研究二、基础教育研究1、新课程改革实施难点及改进策略研究2、基于终身学习的基础教育教学改革研究3、缩小校际教育质量差距实现教育均衡发展研究4、适合学生的教育模式研究5、高效课堂和有效教学模式研究6、大班额条件下的因材施教研究7、研究性学习指导研究8、少教多学模式研究9、学生学习共同体建设研究10、个性化作业设计研究11、教师备课、说课、上课、评课案例研究12、小班化教学研究13、学习困难学生教育援助机制研究14、物理、化学、生物学科实验教学研究15、学生阅读、计算和表达能力培养研究16、学生综合素质评价研究17、普通高中选修课多样化研究18、复式教学研究三、幼儿教育研究1、学前教育保教结合研究2、幼儿教学资源开发研究3、幼儿游戏教学研究4、幼儿教师 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 研究5、幼儿亲子教育研究6、学前教育质量评估研究7、托幼一体化研究8、幼小衔接研究四、德育研究1、社会、学校、家庭教育共同体对学生成长的影响研究2、学生社会责任感养成研究3、学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究4、学生文明礼仪教育研究5、校园网络语言和流行语教育价值研究6、学生自主能力培养研究7、学生互助合作能力培养研究8、学生环保和低碳生活教育研究9、教书育人楷模研究10、大众传媒对学生道德影响的调查研究五、教育心理研究1、学生应激和抗挫折心理训练研究2、学生孤独症、多动症、抑郁症等异常行为干预研究3、学生焦虑、厌学的心理疏导研究4、学生心理发育特征研究5、学生领导能力培养研究六、体育卫生艺术教育研究1、学生体育运动 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 研究2、阳光体育活动的实施效果研究3、教体结合培养高水平运动员有效模式研究4、学校健康体育实施模式研究5、学校卫生设施建设研究6、学生健康行为养成教育研究7、学生近视预防和矫正研究8、艺术特色学校研究9、学生艺术素养培养研究10、学生特殊才艺能力培养研究七、班主任、共青团、少先队工作研究1、班主任队伍现状调查研究2、新时期优秀班集体建设的内涵和策略研究3、优秀班主任个案研究4、新形势下少先队、共青团工作创新研究5、少先队、共青团工作与学校德育工作的关系研究6、中学“团队一体”化的研究7、在少先队、共青团工作中培养学生创新精神和实践能力的研究八、教师队伍建设研究1、校本研修与教师专业化成长的研究2、新形势下教师职业道德建设的研究3、骨干教师培养模式研究4、教师专业化成长的个案跟踪研究5、优秀中青年教师流失现象调查与对策研究4-1-