四年级英语上册教案

四年级英语集体备课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 课　题 Unit1Myclassroom 课时 一 教法学法 情景教学法 课型 新授课 教学目标 1.能听说认读classroom,window,door,picture,light,blackboard这些有关教室设施的单词。2.能听懂指示语，并按照指令做出相应动作，如：Openthedoor…3.会唱歌曲“Wehaveanewclassroom”。 教学重点 1.掌握有关教室设施的单词：classroom,window,door,picture,light,blackboard.2.听懂Let’sdo的内容，会跟随指令做出相应的动作。 教学难点 1.在生活中能运用英语熟练地说出有关教室设施的单词。2.能根据自己的教室回答What’sintheclassroom? 教学资源 录音机及配套磁带 教学过程 I:热身（Warmup）1.师生交谈T：Hello！Boysandgirls!Welcomebacktoschool.S:Hello.Miss…T：Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.2.教师出示与chant内容相关的图片。T：What’sinthepicture?S:Pencil,pen…Picture一词由此引出。II:新课呈现（Presentation）1.教师出示一张画有教室的大图片贴在黑板上。T：Look.Thisismyclassroom.What’sintheclassroom?S：Desk.Chair…T：Yes.Wecanseemanydesksandchairs…intheclassroom.Whatcanyousee?S：Wecansee“黑板”“电灯”……T：What’stheEnglishfor“黑板”？Doyouwanttoknow?S：Yes.T：Look（教师指向黑板）It’sablackboard.2.教师利用单词卡片呈现单词window、door、picture、light.3.本课单词全部呈现后，让学生跟读磁带，模仿正确的发音。4.教师播放录音，让学生听录音并指认正确的单词。5.教师和学生用英语交流导入Let’sdo的学习。T：Icandomanythingsintheclassroom.Openthedoor.（开门）Turnonthelight.（开灯）……教师尽量把说话的速度放慢，边说边做动作，以使学生理解。III.趣味操练（Practice）1.游戏“看谁摸得快”2.Let’ssingIV.作业（Homework）1.巩固本课时所学单词。2.参照Let’sdo说一说，做一做。 作业设计 反馈练习 我会读单词。lightpicturewindowdoorclassroomblackboard 巩固练习 根据汉语提示，填入适当的字母，组成单词。1.dr（门）2.wd（窗户）3.li（灯）4.pte（图画）5.clarm（教室）6.blkbrd（黑板） 拓展练习 我会连1.Turnonthelight.开门2.Putupthepicture.打开灯3.Cleantheblackboard.关窗户4.Closethewindow.擦黑板5.Openthedoor.张贴图画 板书设计 Unit1MyclassroomWords:classroomwindowdoorblackboardpicturelightSentences:What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…四年级英语集体备课教案 课　题 Unit1Myclassroom 课时 二 教法学法 情景、演示教学法 课型 新授课 教学目标 1.能听懂会说“Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?It’snearthewindow.”并能在情景中进行运用。2.能灵活运用Let’splay中的句型。 教学重点 掌握重点句型：Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?It’snearthewindow. 教学难点 在实际情景中，运用以上所学的句型。 教学资源 单词卡片、磁带、录音机、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 等。 教学过程 I.热身（Warm-up/Review）1.教师播放A部分Let’sdo。全体学生一起边做动作边复习。2.教师出示A部分Let’slearn的部分单词卡片。学生快速抢答。II.新课呈现（Presentation）1.教师展示一个新的教室图片：Look,wehaveanewclassroom.Wow!It’ssobig.Let’sgoandsee.学生跟读Let’sgoandsee.看课本，听录音，跟读。2.用接龙的形式操练这两句话：Wehaveanewclassroom./Really?What’sintheclassroom?3.教师手指向墙上的图画说：Thisisapicture.Andwhereisthepicture?学生根据教师的提问，用It’snearthe…. III.趣味操练（Practise）1.教师播放课文录音，并要求回答以下几个问题：①Howmanylightsintheclassroom?②Isthenewclassroombig?③WhereisSarah’spicture?学生通过试听来回答教师所提出的问题，然后听课文录音，跟读。注意模仿语音、语调。2.教师带上头饰，和两个同学表演课文。3.学生三人合作，进行角色表演。4.Let’splayT：Iseea“C”S：Whereisit?T：It’sinadesk.What’sthis?S：It’sacrayon.同桌仿照对话寻找字母“b.e.r.p.c”分别在哪里，代表的是什么？IV.巩固（Consolidation）1.了解西方国家礼仪文化背景：Afteryou. 表示谦让；Thankyou. 表示感谢；Excuseme. 表示打扰到别人的客气用法，征求他人同意。2.根据教师创设的情景，学生尽量说出正确的答句。V.作业（Homework）1.课后听课文录音，跟读、模仿给家长或朋友听。2.歌谣吟唱给家长听。 作业设计 反馈练习 排一排，说一说（）Let’sgoandsee!（）It’snearthewindow.（）Really?What’sintheclassroom?（）It’ssobig!（）Whereisit？（）Look！Mypicture.（）Hey，Zoom.Wehaveanewclassroom. 巩固练习 我会说句子。1.Wehaveanewclassroom.2.What’sintheclassroom?3.Let’sgoandsee.4.It’snearthewindow. 拓展练习 连词成句1.havenewWeclassrooma2.It’sdoornearthe3.theCleanblackboard 板书设计 Unit1MyclassroomSentences:Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.It’snearthewindow.四年级英语集体备课教案 课　题 Unit1Myclassroom 课时 三 教法学法 情景、讲授法 课型 新授课 教学目标 1.掌握单词中字母a的发音。2.认读含有字母a的单词。 教学重点 掌握含有字母a的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。 教学难点 能够听录音并看图写出单词。 教学资源 单词卡片、磁带、录音机、课件等。 教学过程 Ⅰ.热身（Warm-up/Review）1.GreetingwiththeSs.2.Let’schant.Workandplay,Workandplay,Intheclassroomeveryday.Workandplay,Workandplay,Wehavefuneveryday.Ⅱ.新课呈现（Presentation）1.呈现字母。出示字母a，并大声读两遍。让学生仔细听，然后单独模仿，看谁听得最认真，模仿得最像，并告诉学生：It’sthesmallletter“a”.It’sthebigletter“A”.2.呈现单词。让学生试着回忆所学过的含有字母a的单词。T：Howmanywordswehavelearnedcontaintheletter“a”?S：Cat,cake...(出示cat的图片，学习cat)T：What’sthis?S:：It’sacake.(用同样的方式教授其他单词。)3.听录音，跟读字母和单词。4.让学生在练习本上练习单词，教师随时指导。Ⅲ.趣味操练（Practice）活动方式：小组活动，全班活动。1.少一个字母的单词填空比赛。用课件出示少一个字母的单词如：c_ke,然后课件中出示字母a.2.Saywords游戏。教师指定一个字母，请小组中第一名学生说出一个相关的单词，第二名学生在此基础上增加一个，以此类推，看哪个小组说的多。Ⅳ.巩固（Consolidation）用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有字母a的单词，并对学生的表现进行评价。Ⅴ.作业（Homework）抄写单词cake, name, face, make, cap各三遍并熟记。 作业设计 反馈练习 听写：（含有字母a的单词） 巩固练习 汉译英。新教室_________打开门在地板上_______关上窗子谢谢你_________张贴图片 拓展练习 补全句子：----？---It’sacake.---Spellit,please.___ 板书设计 Unit1MyClassroom              Aacakefacenamemakecapmaphatcat四年级英语集体备课教案 课　题 Unit1Myclassroom 课时 四 教法学法 情景教学法 课型 新授课 教学目标 1．能够听、说、认读本课时的主要单词computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor。2．能够在教师的指导下，完成Bingo游戏。3．能够听懂本单元的小故事。 教学重点 掌握四个有关教室设备的单词：computer,teacher’sdesk,fan,floor,wall。 教学难点 理解、表演故事，提高学生的语言交际能力。 教学资源 单词卡片、磁带、录音机、课件等。 教学过程 Ⅰ.热身（Warm-up/Review）1.GreetingwiththeSs.2.全班拍手齐唱歌谣。Ⅱ.新课呈现（Presentation）1.用课件呈现Zoom的教室。画面上出现Zoom,然后点击Zoom。Zoom开始向同学们介绍说：Look!Thisismyclassroom.Doyouwanttoknowwhat’sinmyclassroom?Guess!学生开始猜：door,picture,light,board...然后教师补充说：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroomtoo.(教师边说边击画面上的实物)。2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面、墙、风扇和计算机问学生：What’sthis?让学生试着回答问题，教师可适当提示。3.利用课件显示英文单词：computer,teacher’sdesk,fan,floor,wall,教读并及时纠正学生的发音。4.学生听录音，跟读并模仿Let’slearn部分。Ⅲ.趣味操练（Practice）活动方式：小组活动，全班活动。Storytime1.课件展示：先出现bee,问：What’sthis?答：It’sabee.然后呈现bee在不同的地方—intheclassroom/onthelight/onthewall/onthefan/ontheboard,在呈现的过程中让学生操练句型：What’sthis?It’saclassroom(light/fan...)Whereisit?It’son/in...Thereisabeeinourclassroom./ontheboard/...2.观看视频，理解故事内容，并跟读。3.以小组为单位，两人试着表演故事。Ⅳ.巩固（Consolidation）小组讨论进行扩展会话练习。如：Thisismyclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen...Ilikemyclassroom.Ⅴ.作业（Homework）1.听录音，将今天所学的单词读给家长听。2.听录音带，试着表演小故事。 作业设计 反馈练习 小侦探，找出不同类的单词。()1.A.onB.nearC.floor()2.A.orangeB.computerC.fan()3.A.cleanB.newC.sweep 巩固练习 补全单词。1.c_ndy2.n_tebook3.storyb__k4.schoolb_g 拓展练习 连词成句。（注意标点符号）1.isclassroomthismy.2.Whitewallisthe.3.isitnowwhere?4.aisontherethebeeboard. 板书设计 Unit1MyClassroom Look!Thisismyclassroom.Thewallis...Theflooris...四年级英语集体备课教案 课　题 Unit1My classroom 课时 五 教法学法 情景法、交际法 课型 新授课 教学目标 1.能听懂、会说Let’s…和Letme…两种祈使句，并能在情境中运用。2.能正确使用祈使句如：cleantheclassroom. 教学重点 能听懂、会说Let’s…和Letme…两种祈使句。 教学难点 能正确使用祈使句如：cleantheclassroom. 教学资源 录音机和录音带。一块板擦和一块抹布。 教学过程 I.热身（Warm-up/Revision）1.复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。2.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。II.新课呈现（Presentation）1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。2.教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物。3.师生共同观看教学课件2遍［Unit1Let’stalk/B］4.教师提问，学生回答：Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)　　　　Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)5.教师提出问题让学生思考：WuYifan,ZhangPeng与Mike,ChenJie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。6.学生回答问题，教师进一步做讲解。Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。7.让学生看黑板读出词组和句子。8.看书听录音并跟读。（使用 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 相配套的教学录音带，Unit1Let’stalk/B）9.让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。）10.学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。11.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。12.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。III.趣味操练（Practice）　　游戏1猜词游戏（见Unit1Let’splay/B）　　小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。IV.作业（Homework）听录音，将今天所学的句子读给朋友或家长听。 作业设计 反馈练习 英汉互译。1.Cleanthewindow.____________2.abee____________3.onthelight____________4.goandsee____________5.黑板____________6.谢谢你_____________ 巩固练习 情景选择。1.想看看别人的书时，你可以说：——（）A.MayIseeyourbook?B.Givemeyourbook.2.你想知道艾米买的新帽子是什么颜色的，可以问：——（）A.Whatcolourisyournewhat?B.Whatcolourisyour 拓展练习 连词成句。1.coloritwhatis______________________2.newischoolbagahave________________________ 板书设计 Unit1MyClassroomLet’scleantheclassroom.Goodidea!四年级英语集体备课教案 课　题 Unit1Myclassroom 课时 六 教法学法 小组合作法、情景法 课型 新授课 教学目标 能读懂小短文对话，会判断四个句子的正误，会看图填空。 教学重点 能看图填单词，完成句子。 教学难点 能读懂小短文对话，会判断四个句子的正误，会看图填空。 教学资源 录音机、磁带 教学过程 I.热身（Warmingup）口语练习：What’sinyourclassroom?　　 Whoarethey?　　II.新课呈现(Presentation)1.教学Readandwrirte:1)教师出示表示本单元单词卡让学生认读，并贴在黑板上。2)做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。3)看单词卡，拼读单词。4)听短文录音并朗读。5)学生阅读并判断，教师校对答案。6)完成Lookandwrite.7)学生在小组模仿Writeandsay部分练习对话，完成writeaboutyourclassroom.2.教学storytime:1)教师播放录音，学生边看图边朗读。2)教师指导学习故事，并领读。3)教师指导学生分角色小组内表演故事。4)指名学生上台表演故事。III.趣味操练(Practice)游戏：看谁敲得快　学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说本单元单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。IV.巩固(Consolidation)1.教师说：Whataboutourclassroom?Whereisthepicture?Whereisyourbook?Whereisyourruler?Whereisyourpen?教师启发指导学生回答以上问题。2.Chooseoneandfinishthedialogueinyourbook.　教师让学生看图找单词，并把单词写在横线上，看谁写得又对又快。V.作业(Homework)自由选择第一单元的单词抄写一页，班内评选“英语书写之星”。 作业设计 反馈练习 汉译英。新教室_________擦窗户在地板上_______窗子附近谢谢你_________在墙上 巩固练习 找出不同类的单词。()1.A.onB.nearC.Floor()2.A.orangeB.computerC.fan()3.A.cleanB.newC.sweep 拓展练习 我会说句子。1.Wehaveanewclassroom.2.What’sintheclassroom?3.Let’sgoandsee.4.It’snearthewindow. 板书设计 Unit1     Myclassroom　　黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写单词　　黑板下方：Whereisit?Itisinthe_____.四年级英语集体备课教案 课　题 Unit2Myschoolbag 课时 一 教法学法 情景、讲授法 课型 新授课 教学目标 1.能够听、说、认读单词Englishbook, mathsbook,Chinesebook,storybook和schoolbag。2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：PutyourChinesebookinyourdesk.3.能唱歌曲“BooksandPencils”。 教学重点 1.词汇mathsbook,storybook,schoolbag的发音。2.词汇storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook之间书写 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 上的区别。 教学难点 能理解Let’sdo的句子，并按照指令做出相应的动作。 教学资源 录音机及配套磁带、课件、各类教科书 教学过程 I.热身（Warmup）1.复习第一单元Myclassroom所学内容　做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。　看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。   2.复习与本课内容有关的单词　做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。II.新课呈现（Presentation）1.教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?学生回答：Ihave…　教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：Howmanybooksdoyouhave?学生回答：Ihave…2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。　　小松鼠：What’sinyourschoolbag?　　小熊：AnEnglishbook,aChinesebook,amathbookandthreestorybooks.3.让学生观看教学课件Unit2Let’slearnA教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF 本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。4.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）　学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。5.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit2Let’slearnA）III.趣味操练（Practice）1.Listenanddo学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Putyourmathsbookunderyourschoolbag.…2.看谁拿得快　教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。IV.作业（Homework）　1.Writethesewordsonyourexercises.2.ReadLet’sdo 作业设计 反馈练习 读一读，连一连。语文书schoolbag数学书Englishbook英语书Chinesebook故事书mathsbook书包storybook 巩固练习 填一填1.PutyourChinesebookyourdesk.（在……上面）2.PutyourpencilboxyourEnglishbook.（在……里面）3.Putyourmathsbookyourschoolbag.（在……下面）4.Putyoureraseryourpencilbox.（在……旁边） 拓展练习 思考a和an的用法 板书设计 Unit2MyschoolbagWords:schoolbagmathsbookstorybookEnglishbookChinesebookSentences:What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.四年级英语集体备课教案 课　题 Unit2Myschoolbag 课时 二 教法学法 情景、演示法 课型 新授课 教学目标 1.能听懂、会说句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand…并能在实际情景中运用。2.能在实际情景中灵活运用所学句型Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite等。 教学重点 句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand… 教学难点 在回答句子时，颜色前面不用冠词，学生经常会出现“It’sared.”这样的错误。 教学资源 录音机及配套磁带 教学过程 I.热身（Warmup）1.本单元A部分Let’sdo,听指令做动作。2.日常口语练习。A：Goodmorning/afternoon.Look,Ihave6books：anEnglishbook,aChinesebook,amathsbook…B：Ihave3books：anEnglishbook,aChinesebookandamathsbook.II.导入（Leadin）1.教师用颜色卡要求辨别颜色。2.播放歌曲“Coloursong”III.新课呈现（Pesentation）1.T:Thisisabamboogrove.Canyouguesswhatanimalsarethereinthebamboogrove?S:Panda2.T:Ihaveanewschoolbag.Whatcolourisit?S:Oh,It’sblackandwhite.3.让学生用身边的物品做Whatcolourisit？It’s…的问答练习。4.教师出示一只玩具熊猫，问学生：What’sthis?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师则说：It’sapanda.It’safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。5.让学生模仿着做这组对话。6.听录音带，跟读并模仿。7.让学生分小组表演对话。IV.趣味操练（Practice）1.游戏：猜颜色2.教师出示一个瓶子，里面有各种不同的幸运星。T：Hi！Boysandgirls.Therearemanystarsinthebottle.What’sinyourschoolbag?Guess！V.作业（Homework）1.总结今天学习的内容。2.用今天所学的语言与父母对话。 作业设计 反馈练习 把下列句子译成汉语。1.Ihaveanewschoolbag.2.It’sblackandwhite.3.Putyourpencilinyourdesk.4.What’sinyourschoolbag? 巩固练习 情景选择。（）1.当别人帮你照到你的书包时，你应该说：A.Oh，no.B.Thankyouverymuch.C.You’reright.（）2.你想告诉同学你的书包很重，你应该说：A.Myschoolbagisheavy.B.Thereare35storybooksinmybag.C.Myschoolbagisblackandwhite.（）3.你想知道别人手里有什么时，你应该问：A.What’sinyourhand?B.What’sinyourschoolbag?C.Howmanystorybooksdoyouhave?（）4.当你丢了书包时，你会说：A.Iamfine.B.Ilostmyschoolbag.C.Whatisthis?（）5.当别人跟你说晚安时，应说：A.Goodnight.B.OKC.Great. 拓展练习 试一试：用a或an____apple____eraser____ruler____computer____elephant____Englishbook____orange 板书设计 Unit2MyschoolbagSentences:What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook，threestorybooksand….Ihaveanewschoolbag.四年级英语集体备课教案 课　题 Unit2MySchoolbag 课时 三 教法学法 情景、讲授法 课型 新授课 教学目标 1．掌握单词中字母i的发音。2．认读含有字母i的单词。 教学重点 掌握含有字母i的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。 教学难点 能够听录音并看图写出单词。 教学资源 单词卡片、磁带、录音机、课件等。 教学过程 Ⅰ.热身（Warm-up/Review）1.GreetingwiththeSs.2.Let’sdo:PutyourChinesebookinyourdesk.PutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.Ⅱ.新课呈现（Presentation）1.呈现字母。出示字母i，并大声读两遍。让学生仔细听，然后单独模仿，看谁听得最认真，模仿得最像，并告诉学生：It’sthesmallletter“i”.It’sthebigletter“I”.2.呈现单词。让学生试着回忆所学过的含有字母i的单词。T：Howmanywordswehavelearnedcontaintheletter“i”?S:kite,rice...(出示kite的图片，学习kite)T:What’sthis?S:It’sakite.(用同样的方式教授其他单词。)3.听录音，跟读字母和单词。4.让学生在练习本上练习单词，教师随时指导。Ⅲ.趣味操练（Practice）活动方式：小组活动，全班活动。1.少一个字母的单词填空比赛。用课件出示少一个字母的单词如：k_te,然后课件中出示字母i.2.Saywords游戏。教师指定一个字母，请小组中第一名学生说出一个相关的单词，第二名学生在此基础上增加一个，以此类推，看哪个小组说的多。Ⅳ.巩固（Consolidation）用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有字母i的单词，并对学生的表现进行评价。Ⅴ.作业（Homework）抄写单词like,kite,five,nine,rice,nice各三遍并熟记。 作业设计 反馈练习 根据汉语意思写单词。1.Thisismynewk___.2.Whatcolorisyours___(书包) 巩固练习 选出划线部分读音不同的单词。()1.A.likeB.kiteC.big()2.A.fineB.pigC.five 拓展练习 选出不同类的一项。()1.A.pencilB.EraserC.Shoes()2.A.hatB.bookC.pen 板书设计 Unit2MySchoolbagIi[ai]likekitefivenine[i]bigsixpigfish四年级英语集体备课教案 课　题 Unit2MySchoolbag 课时 四 教法学法 情景、谈论法 课型 新授课 教学目标 1.能够听、说、认读本课时的主要单词candy,notebook,toy,key。2.能够运用句型What’sintheschoolbag?进行问答。3.能够听懂本单元的小故事。 教学重点 掌握四个单词：candy,notebook,toy,key。 教学难点 理解、表演故事，提高学生的语言交际能力。 教学资源 单词卡片、磁带、录音机、课件等。 教学过程 Ⅰ热身（Warm-up/Review）1.GreetingwiththeSs.2.全班拍手齐唱歌谣。Ⅱ.新课呈现（Presentation）1.教师请学生准备好各种书本，教师发指令，学生快速做动作。比如教师说：ShowmeyourChinesebook.ShowmeyourEnglishbook...发出几个指令后，教师拿出一个笔记本，对学生说：showmeyournotebook.板书notebook，并领读。2.教师以课件呈现一个男孩手拿悠悠球和魔方，课件中呈现句子：Aboywithtoys.教师引导学生根据boy的发音读出单词toy。3.教师出示糖果的实物，教学candy.4.教师晃动口袋中的钥匙串，请学生听发音，然后提问：What’sinit?请学生猜测。教师展示钥匙串，教学key,并板书。5.教师以课件呈现打乱顺序排列的单词及其图片，请学生重新将图片与单词匹配。Ⅲ.趣味操练（Practice）活动方式：小组活动，全班活动。Storytime1.故事板块呈现的是一只猫悄悄钻进Zoom的书包，跟着Zoom来到教师，并在上课时窜出，吓了老师一大跳的故事。2.观看视频，理解故事内容，并跟读。3.以小组为单位，两人试着表演故事。Ⅳ.巩固（Consolidation）教师出示单词卡片（有配图及单词），采用“开火车”的方式，请第一名学生举起卡片，大声读出单词，然后将卡片传递给后一名同学，继续认读单词。以此类推，整个小组完成单词认读活动。Ⅴ.作业（Homework）1.听录音，将今天所学的单词读给家长听。2.听录音带，试着表演小故事。 作业设计 反馈练习 谁与众不同？请选出。（）1.A.schoolbagB.bookC.red（）2.A.niceB.fineC.five 巩固练习 将下列句子译成汉语。1.What’sinyourschoolbag?2.Myschoolbagisheavy. 拓展练习 连词成句。1.somyisschoolbagheavy(.)2.newIahaveschoolbag.(.) 板书设计 Unit2MySchoolbagWhat’sinyourschoolbag?notebooktoykeycandy四年级英语集体备课教案 课　题 Unit2Myschoolbag 课时 五 教法学法 情景、演示法 课型 新授课 教学目标 1.能听懂会说句子Ilostmyschoolbag.What’sinit?Thankyousomuch.，并能在情境中运用。2.进行小组合作，完成Let’splay. 教学重点 能听懂会说句子Ilostmyschoolbag.What’sinit?Thankyousomuch.，并能在情境中运用。 教学难点 能在情境中运用Ilostmyschoolbag.What’sinit?Thankyousomuch。 教学资源 教师准备一个书包和文具。录音机和录音带。 教学过程 I.热身（Warm-up）Let’schant：教师播放上一课时Let’schant部分的录音，让学生边唱边拿出相应的书本，并用手势表示。II.新课呈现（Presentation）1.教师出示Unit2,Let’slearn/B的教学挂图，问学生：What’sontheteacher’sdesk?学生会回答：Englishbooks,picture-booksandstory-books.教师再进一步问：HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?教师先引导学生说.2.教师让学生用此方法回答：What’sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。3.教师出示两张画有书包的图片，说：TheseareZhangPengandAmy’sschoolbags.并让学生猜一猜What’sintheirschoolbag?4.让学生观看本部分教学课件。［Unit2Let’stalk/B］　两人一组，一个扮演ZhangPeng，一个扮演Amy。做What’sinit?的问答。5.当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：Isyourschoolbagheavy?一边说一边用动作给以提示，启发学生说出Myschoolbagisheavy.教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出Myschoolbagisheavy,too。教师多叫一些学生来回答。6.让学生听录音，跟读模仿。（使用相配套的教学录音带）7.三个人一组进行对话表演。III.趣味操练（Practice）游戏：对话表演赛　Groupwork：小调查教师让学生两人或三人一组，学生也可自愿结对或组成小组进行对话，模仿教材Groupwork部分的活动内容，做问答练习：Howmany…doyouhave?Ihave…调查他人的书本、文具的数量。教师可提示学生在问问题时，可做小小变化，如增加long,short及颜色等形容词。然后学生将结果报告教师，教师和学生一起统计全班每样文具共有多少。IV.巩固（Consolidation）　　做活动手册第二单元的B部分练习3：Listenandwrite.1.学生看图，说说图中教师和学生在做什么、说什么。2.让学生听录音做练习。3.再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后进行自我评价。V.作业（Homework）自编Let’schant. 作业设计 反馈练习 翻译下面短语。Excuseme.blueandwhiteThankyousomuch!Hereitis! 巩固练习 连一连。Letmehelpyou.A.It’snearthewindow.Whereismyseat?B.Thankyou.What’sthis?C.It’swall.Excuseme.D.Oh,sorry. 拓展练习 连词成句。1.uscleanblackboardletthe(.)__________________________________2.ourisnewthisclassroom.(.)___________________________________3.itbeeisa(.)___________________________________ 板书设计 Unit2 Myschoolbag　　Excuseme.Lose__lost(过去式)What’sinit?Hereitis!Thankyoursomuch!四年级英语集体备课教案 课　题 Unit2Myschoolbag 课时 六 教法学法 情景、演示法 课型 新授课 教学目标 1.完成本单元Let’scheck中的简要评价。2.能听懂本单元的小故事。 教学重点 能正确听出Let’scheck的听力部分。 教学难点 能听懂会做Let’scheck听力题。 教学资源 录音带和录音机 教学过程 I.热身(Warm-up)1.Let’schant.2.复习本单元学过的单词。II.新课呈现（Presentation）1.教师发指令，学生做动作：ShowmeyourChinesebook,ShowmeyourEnglishbook.Putyourbooksintheschoolbag.,…教师用动作帮助学生理解句子意思，学生跟读句子。2.Let’scheck播放录音，第一遍让学生注意听，第二遍重复录音，勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。3.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。　教师说：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?　学生答：Englishbooksandstory-books.　教师问：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?　学生答：…　教师从一摞图画书上拿起一本问学生：IsthisanEnglishbook?　学生答：No.　教师接着问：Isthisastory-book?　学生答：No.　教师说：Whatbookisthis?It’sapicture-book.让学生学说picture-book.　教师问：Howmanypicture-bookscanyousee?4.教师问：What’sinmyschoolbag?学生回答后，教师把书装进书包里，然后说：Oh!Myschoolbagissoheavy.同时讲解heavy，并领读句子。5.教学Goodnight.Somemore?Sweetdreams！III.趣味操练（Practice）游戏2：击鼓传花教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，让学生听音乐传东西。音乐停止时这个东西在谁手里，谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词。如果说对了，继续游戏。如果说错了，还可有再抽取两张的机会。再错就要被取消游戏资格。其他人继续游戏。IV.作业（Homework）1.由刚才活动总结内容。2.把故事回家讲给爸爸妈妈听。 作业设计 反馈练习 一．听录音，写单词。schoolbagEnglishbagChinesebooktoykeycandynotebook二．英汉互译。1.Whatcolour?2.给你。3.Ihavemanybooks. 巩固练习 单项选择。1.Put___yourbooks.A.awayB.onC.in2.Goodnight.__________A.Howmuch?B.Goodnight.C.Howold?3.Somemore?　＿＿　，thanks,I’mfull.A.of　　　　　B.No　　Ｃ.are 拓展练习 连词成句。1.somyisschoolbagheavy(.)2.newIahavebag(.)3.pleaseoutyourtakeruler(,)(.) 板书设计 Unit2　MyschoolbagSoheavyGoodnight!Somemore?Allright!四年级英语集体备课教案 课　题 Unit3Myfriends 课时 一 教法学法 情景教学法 课型 新授课 教学目标 1.能够听、说、认读单词friendly,quiet,短语tallandstrong,shortandthin2.会用quiet,tall,strong,short,thin等词简要描述一个人的模样和特征。3.能学唱歌谣。 教学重点 1.词汇：thin,strong,quiet,tall,short2.句型：He’stallandstrong. 教学难点 friendly,thin,quiet的发音。 教学资源 录音机及配套磁带、课件 教学过程 I.热身（Warmup）Singthesong“Boysandgirls”　　Ⅱ.导入(Leadin)1.猜谜语。教师说，学生猜。2.Let’sdo3.反义词游戏Ⅲ.新课呈现（Presentation）　1.以上反义词游戏结束时，教师将食指放在嘴边示意学生安静：“Bequiet”让学生跟读单词“quiet”。教师出示单词卡片。2.教师指着班里长得很瘦和长得很健壮的同学说：Sheisthin.Heisstrong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡片教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖。告诉学生形容人一般不用fat而用strong.　3.让学生观看教学课件Unit3Let’slearnA学生在教师的