2020初中历史教师职称考试模拟试卷及答案（五套）

2020初中历史教师职称考试模拟试卷（一）第Ⅰ卷：选择题（40分）一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了A．教育起点机会均等B．教育过程机会均等C．教育条件机会均等D．教育结果机会均等2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是A．德育工作B．教学工作C．课外活动D．学校管理3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于A．一种个体研修的学习方式B．一种群体研修的学习方式C．一种网络研修的学习方式D．一种专业引领的研修方式4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的A．知识与技能目标B． 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 与过程目标C．情感态度价值观目标D．课堂教学目标5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是A．教育方针B．教材C、课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 D．课程6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理A．批评教育B．严重警告处分C．经济处罚D．行政处分或者解聘7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导A．学习心理B．个性心理C．情绪心理D．交往心理9．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的A．权利B．义务C．责任D．使命10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主二、学科专业知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）11．初中历史课程标准建立了全新的初中历史课程体系，采用“学习领域＋学习主题”方式，分为A．5大学习领域，44个学习主题B．6大学习领域，44个学习主题C．5大学习领域，45个学习主题D．6大学习领域，45个学习主题12．初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本的历史知识”包括①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品③重要的历史概念④历史发展的基本线索A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④13．在一些人甚至包括教育界内部的一部分人的心目之中，对于历史学科的价值与功能的认识上，是存在不容轻视的偏见的。作为一名历史教育工作者，你认为历史教育的定位应是什么呢A．传授基本的历史知识B．培养历史学科能力C．揭示自然和社会的客观规律D．精神陶冶与人格养成14．一位教师在讲授《全面内战的爆发》时，为了调动学生，设计了这样一组问题“‘同学们，最想发动内战的是谁？’老师向学生抛出了第一个问题。‘蒋介石。’学生齐声回答。老师满意地点点头，又提出了第二个问题：‘那么，谁来充当了蒋介石的帮凶呢？’‘美国。’学生们又更响亮地回答。‘蒋介石要发动内战，明说不就得了，干吗还要欺骗人民呢？’还是教师提问。‘时机不成熟，内战的准备还没有完成。……”对这一案例评述正确的是A．提出的问题简单明了B．提出的问题没有思考价值C．提出的问题符合学生的年龄特征D．提出的问题具有引导思维的功能15．说到人生追求，你也许会吟诵，“蜀道之难，难于上青天”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这些词句的文学形式是①宋词②唐诗③楚辞④汉赋A．①②B．③④C．②③D．①④16．如果要论证春节是中国历史悠久的传统节日，下列哪方面的论据应当最有说服力A．专家的解释B．民间的传说C．政府的 声明 无利益冲突声明中华医学会杂志社职业健康检查不够规范教育部留学服务中心亲友住房声明 D．古籍的记载17．中国近代史上曾使用过几种纪年法：干支纪年、年号纪年、民国纪年。按照民国纪年法，下列表述正确的是A．黄埔军校创建于民国10年B．民国13年，红军长征C．全民族的抗日战争开始于民国26年D．民国43年，蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判18．1952年底我国已基本完成土地改革，至此确立了A．农民阶级土地私有制B．农民阶级土地公有制C．人民公社集体所有制D．家庭联产承包责任制19．下面四幅图，属于欧盟的标志的是ABCD20．下列材料反映出当今世界经济发展的特点是A、贸易多样化B、经济全球化C、出境自由化D、产品专业化麦道公司在美国以外的飞机零件供应地资本的跨国公司（漫画）第Ⅱ卷：非选择题（60分）三、公共知识（10分）阅读以下材料，回答第21、22题。美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。21．填空（每空1分，共5分。）依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是（语言智能），鲁冠的成功主要源于他的优势智能是（人际交往智能），周舟的优势智能是（音乐智能），谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即（数理逻辑（或：逻辑数理）智能），此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（身体运动智能）。22．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分）（答题要点，供参考，每个要点1分）⑴树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。⑵正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。⑶发现、引导、培养学生的优势智能。⑷针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。⑸教师要发展自己的优势智能（个性、特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。四、学科专业知识（50分）23．下面节选的是几道别具一格的历史作业设计：（1）收集一些过去的购物票证，如：布票、粮票、邮票、副食本等，感受市场经济给你的家庭生活带来了怎样的巨大变化？（2）制作一份你的家谱，写出从高祖父母至你的全部男女亲属的姓名和生卒年份。（3）结合生活实际，考察改革开放以来株洲地区经济发展某一方面的变化，并撰写 调查报告 行政管理关于调查报告关于XX公司的财务调查报告关于学校食堂的调查报告关于大米市场调查报告关于水资源调查报告 。请回答：（6分）（1）上面这些作业设计，主要体现了《历史课程标准》中的哪些理念？（4分）有利于学生历史学习方式的转变；有利于历史教师教学评价的改进；有利于克服重知识、轻能力的弊端；关注学生生活，密切与现实生活和社会发展的联系。（4分）有利于历史教师教学方式的转变；（2）你设计过类似的历史作业吗？试举一例。（2分）如：收集近代以来中华民族反抗外来侵略斗争的图片、资料，分成专题举办展览。等等。（2分）24．中央集权制度作为古代中国政治制度的突出特色，对中国历史产生了深远影响。中国统一多民族国家的形成与发展、国体与政体、官僚政治与行政管理，以至文化教育传统，无不与此有着密切的关系。据此回答下列问题：（10分）（1）伴随着中央集权制度发展始终的两对基本矛盾是什么？（4分）中央与地方、君权与相权的矛盾。（4分）（2）有位历史教师将中央集权制度的演变过程归纳为：建立于秦→巩固于西汉→完善于隋唐→加强于北宋→发展于元→强化并渐趋衰落于明清。这种排列突出体现了历史学科的哪一基本特点？（2分）历史的时序性。（2分）（3）有人根据中央集权制度的演变史实，对中央集权制度的影响做出了如下评价：积极作用：①有利于巩固封建统治，为历代封建统治者所继承和发展。②有利于维护封建国家的统一和保障经济、文化发展，国家独立。③有利于集中力量进行大规模的建设。④有利于民族间的交流。消极影响：①这套制度越严密，人民所受的压迫越严重。②专制制度易使皇帝成为专制的暴君，成为社会进步的障碍。③思想专制不利于文化的创新。④不利于资本主义萌芽的发展。上述评价体现了历史学习的哪些基本方法？（4分）论从史出，史论结合；客观全面地评价历史问题。（4分）25．岳麓版《中国历史》（七年级上册）第14课《伐无道，诛暴秦》一课，主要讲述了秦的暴政、陈胜吴广接竿而起和西汉的建立。据此回答下列问题：（12分）（1）情感、态度和价值观是新课程改革中的三维目标之一。本课在情感态度与价值观教育方面的教学目标有：（6分）（每点2分，共6分）①秦朝推行暴政失去民心，最终亡国。②秦的暴政是秦朝短暂而亡的根本原因；陈胜、吴广遇雨误期只是起义的直接原因。③分析刘邦胜利的原因，特别是“约法三章”和礼贤下士，使学生理解：得民心者得天下和重用人才的重要性。（2）为达到上述目标，请你设计几个问题（设计的问题应与上述教学目标相对应）让学生思考：（6分）（每点2分，共6分）①秦朝是我国第一个统一的多民族国家，为什么只存在了十几年就灭亡了？②有人认为：如果当时没有下雨陈胜吴广戍边没有延期，秦末农民起义就不会爆发？你同意这种观点吗？为什么？③楚汉战争，刘邦取胜的原因有哪些？26．赏析中考试题（10分）(2006年株洲市中考)阅读下列材料并回答问题1假如你是遵义会议会址纪念馆的解说员，请向游客介绍遵义会议的历史地位。2根据上述图片，想像当年红军长征的艰难。③今年（2006年）中央电视台举办“我的长征”的活动，选拔一批志愿者徒步重走红军长征的路线，你认为举办这个活动有何意义？请回答：（1）本题考查的能力主要有：——————————————————。（6分）从图片资料中获取信息的能力；历史想像能力；在独立思考的基础上得出结论的能力；语言表达能力等。（6分）（2）请你分析本题命题的特点：——————————————————。（4分）关注时政热点，具有很强的时代性；考生可充分表达自己的观点，开放性强；将对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的考查有机结合。（4分）27．编制中考试题（12分）一位资深的老教师坦言：离开了课堂同步练习之类，至少有85％的教师出不好练习题；离开了标准化练习题，至少有90％的教师命不好考试题。可见，提高教师编制试题的能力十分必要。请你阅读下列材料：材料一我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它……——《独立宣言》材料二国会是立法机构，由参、众两院组成。……按人口比例选举产生，行政权赋予总统。总统是政府首脑、国家元首、武装部队总司令。……司法权赋予最高法院的大法官，由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任期终身。材料三各州选举人应具该州众议员之选举人所需资格。……众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。——《美利坚合众国宪法》(1787年）请根据上述材料设计问题（要求：设计成三个小问题；每一段材料都要利用；至少有一个设计的问题利用了两段材料）：（1）————————————————————————————————（4分）概括《独立宣言》的核心思想。（2）————————————————————————————————（4分）材料二体现了什么原则？（3）————————————————————————————————（4分）结合材料二、三有关内容评价1787年宪法。说明：25、26、27题的其他答案，只要符合题意，言之有理即可计分。2020初中历史教师职称考试模拟试卷（二）本试卷共四道大题，36道小题，满分为100分，考试时量90分钟得分评卷人一、单项选择（每小题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将各题正确答案的英文字母代号填入下表相应题号的空格里）题号123456789101112131415答案BDBDBBCCABADCAD题号161718192021222324252627282930答案CDBCABACCBDACBA1．考古发掘的遗址实物是研究历史的第一手资料。最能证明“中国是水稻的故乡”的遗址是A．北京周口店遗址B．河姆渡遗址C．半坡遗址D．大汶口遗址2．电影《英雄》中刺客无名对秦王说“剑字有18种写法，互不相同”，秦王说“统一以后这些杂七杂八的文字一律废掉，只留下一种写法”。下列有关说法正确的有①秦始皇完成国家统一后，只是在局部地区统一了文字②秦统一以后，把小篆作为通行全国的标准字体③文字的统一促进了各地区的经济、文化的交流④文字的统一有利于巩固国家的统一A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④3．武则天遗言立无字碑，由后人评说自己的功过。下列是四位同学根据掌握的有关历史知识，为评价武则天撰写的一句碑文。你认为最恰当的应该是A．我国历史上唯一的女皇帝，提高了妇女地位，开启历史先河B．重用人才，发展农业，社会经济继续发展，政启开元C．善于纳谏，开创了“贞观之治”D．励精图治，使唐朝进入全盛时期4.右图中的情景发生在哪一朝代？A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝5.宋史记载：“国家根本，仰给东南。”这一现象说明了A.国家重点支持东南沿海的开发B.经济重心转移到南方C.东南沿海一带农民赋税负担沉重D.政治中心转移到南方6.我国是一个多民族国家，各民族都为中华文化的灿烂辉煌做出了重要贡献。回族是我国五十六个民族之一，最早生活在A.宋朝B.元朝C.明朝D.清朝7.“封侯非我意，但愿海波平”的作者是A.郑和B.郑成功C.戚继光D.岳飞8．“渺茫天际，水色一天，舟舶往来，唯以指南针为则。昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。”这段文字描写的航海现象最早出现于A．秦朝B．唐朝C．宋朝D．明朝9.明太祖废除丞相是A.强化君权的需要B.民主决策的需要C.国家统一的需要D.实现权力制衡的需要10.清初，曾厉行海禁，规定“片板不准下海”，这种政策带来的消极影响包括：①完全隔断了中国与世界的联系②限制了中外正当的经济文化交流③不利于我国人民接触外国的先进文化和科学技术④阻碍了中国社会的进步A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④11.右图是人民英雄纪念碑上的八幅浮雕之一。该图反映的是A.虎门销烟B.五四运动C.南昌起义D.抗日战争12.“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”。对太平天国《天朝田亩制度》这一规定的评述错误的是A.是绝对平均主义的 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B.具有理想主义的色彩C.反映了农民阶级的要求和愿望D.是太平天国走向全盛的制度保障13.以下不平等条约内容最能反映英国发动鸦片战争本质意图的是A.割占中国领土B.协定关税C.开放通商口岸D.巨额赔款14.义和团的口号从“反清灭洋”到“扶清灭洋”的变化，说明其兴起的主要背景是：A.民族危机深重B.阶级矛盾尖锐C.八国联军发动侵华战争D.中国完全陷入半殖民地半封建的境地15.武昌起义胜利后，湖北军政府成立，担任军政府都督的是A.黄兴B.孙中山C.袁世凯D.黎元洪16.右图是发生在日本东京的一幕场景。它与下列哪一历史事件发生的时间最近、联系最紧密？A．九一八事变B．七七事变C．南京大屠杀D．抗战胜利17.下列各项中属于我国近代著名实业家张謇创建的企业是A.新洋灰公司B.上海申新纺织公司C.福新面粉公司D.大生纱厂18.下表为中华人民共和国第一届中央人民政府主席、副主席的政党状况：姓名毛泽东朱德刘少奇宋庆龄李济深张澜高岗政党中共中共中共民革民革民盟中共上表说明：A.中华人民共和国是无产阶级和资产阶级的联合政权B.中华人民共和国中央人民政府是民主联合政府C.中国在政体上实行多党制D.中国共产党在政府中并不居于领导地位19.我国能够恢复对香港、澳门行使主权的各种因素中，最主要的是A.新中国已成为独立的主权国家B.国家统一是全民族的共同愿望C.改革开放使综合国力大大增强D.“一国两制”构想为各方接受20.“文化大革命”给我们最深刻的历史教训是A.要健全社会主义民主和法制B.要正确认识社会主义阶段的阶级斗争问题C.要防止个人崇拜D.要警惕党内的反革命集团21.公元前18世纪在两河流域建立统一的奴隶制国家的是A.胡夫B.汉谟拉比C.伯利克里D.屋大维22.在古代印度的等级制度中，处于最低层的是A.首陀罗B.吠舍C.刹帝利D.婆罗门23.发现了比重原理和杠杆原理的科学家是A.毕达哥拉斯B.亚里士多德C.阿基米德D.欧几里德24.美国独立战争与英国资产阶级革命相比，其不同点是A.革命前资本主义经济受阻B.革命中斗争艰难曲折C.革命任务主要是反对殖民统治D.革命为资本主义发展开辟了道路25.第一次工业革命完成的标志是A.“蒸汽时代”的到来B.大机器工厂取代手工工场C.纺织业技术革新的完成D.交通工具的发明和改进26.美国1787年宪法最突出的特点是A.天赋人权B.总统至上C.自由平等D.分权与制衡27.列宁认为：俾斯麦依照自己的方式，依照容克的方式，完成了历史上的进步事业……。这里的“进步事业”是指A.通过王朝战争实现统一B.打败法兰西第二帝国C.颁布1787年宪法D.让德国跻身欧洲强国之列28.1917年，俄国二月革命后出现了两个政权并存的局面，这两个政权是A.沙皇政府和资产阶级临时政府B.苏俄人民委员会和资产阶级临时政府C.资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃D.沙皇政府和苏俄人民委员会29.2004年6月，美、英、法、德、俄等国家领导人齐聚法国，纪念诺曼底登陆60周年。这一战役的重大意义在于A.是第二次世界大战的转折点B.开辟了欧洲第二战场，加速了德国法西斯的灭亡C.打破了德军“天下无敌”的神话D.标志世界反法西斯战争胜利结束30.目前世界格局呈现“一超多强”的局面，对此说明不正确的是A.美国实现了独霸世界的企图B.反映了世界格局变化的多极化趋势C.是世界各种力量分化组合的结果D.是综合国力对比的结果二、材料分析（每小题10分，共20分）31.中国近代史既是中国沦为半殖民地半封建社会的历史，也是中国追随世界历史潮流，走向近代化的历史。阅读下列材料：材料一清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成“美利坚”十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有什么“美”的？我们中国什么都顺利，美国还有什么可“利”的？我们帝国军队的兵器无所不坚，美国还有什么可“坚”吗？——刘成禺《世载堂杂忆》材料二“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”——《海国图志·序》材料三1862年，清政府设立“京师同文馆”，培养外语和外交人才。学生最多时达120人，主要学习外文，聘有外籍老师任教。得分评卷人得分评卷人——《中国历史》八年级上册材料四上海轮船招商局创立后三年内，外轮损失1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，海南海关每年进口洋布减少十五万匹。——《中国近代经济史》请回答：（1）材料一反映了清朝统治者是怎样认识清王朝和世界的？（2分）对此你是如何评价的？（2分）（2）材料二反映了谁的什么思想主张？（2分）（3）材料三、四反映了清政府中哪一派别的活动？（1分）从这两则材料来看，他们的活动有什么作用？（3分）32.阅读以下材料：材料一交税后剩余的一切粮食、原料和饲料，农民可以自己全权处理，可以用来交换工业品和农产品。——引自《世界近代史》材料二1950年6月，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，决定在新解放区进行土地改革。土地改革的内容是没收地主阶级的土地和财产，分配给贫苦农民。材料三经济体制改革首先在农村展开。安徽凤阳县等地农民率先进行农业生产责任制的尝试，实行包产到户。——以上材料均引自《中国近现代史》请回答：（1）材料一体现了苏俄的什么政策？（2分）（2）材料三中“包产到户”的含义是什么？（6分）（3）以上材料的实行有何共同作用？（2分）得分评卷人三、问答(每小题10分，共30分)33.郑和为中外交流作出了什么贡献？（7分）他的事迹表明明朝政府实行一种怎样的对外政策？（1分）请你谈谈我国对外交往有何优良的传统。（2分）34.百余年中国近代史，既是一部列强侵华史，又是一部中华民族的抗争史。结合有关史实回答下列问题：（1）结合列强发动的主要侵华战争的史实简要说明中国社会性质的变化。（3分）（2）中国人民取得的鸦片战争以来第一次完全胜利的民族战争是什么？（2分）（3）哪一个重大历史事件结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史？（2分）你认为结束屈辱历史的主要原因有哪些？（3分）35.第二次工业革命与第一次工业革命相比具有怎样的特点？（6分）对殖民地半殖民地产生了怎样的影响？（2分）中国社会各阶级阶层在19世纪末20世纪初进行了哪些抗争与探索？（2分）四、再现历史（20分）36.1662年，郑成功致书荷兰总督揆一，要求荷兰殖民者退出台湾。请你模拟郑成功的语气，给揆一写一封劝降信。参考答案及评分标准一、单项选择（每小题1分，共30分）题号123456789101112131415答案BDBDBBCCABADCAD题号161718192021222324252627282930答案CDBCABACCBDACBA二、材料分析（每小题10分，共20分）31、（1）认为清朝是“天朝大国”，对世界一无所知。（2分）这是一种虚骄自大，闭目塞听（闭关自守）的愚昧思想。影响了中国与世界的交流，导致中国落后于世界。（2分）（2）魏源的“师夷长技以制夷”（学习外国的先进技术用来抵抗外国侵略）的思想。（2分）（3）洋务派。（1分）作用：培养了一批近代人才，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代化的进程。在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。（3分）32、（1）新经济政策。（2分）（2）即在坚持土地公有制的基础上，把土地定期承包给各家农户使用，农户自主经营，自负盈亏（3分），农业收成按规定交完农业税和集体留成后，其余大部分归承包农户，自由支配。（3分）（3）激发了农民的生产积极性。（2分）三、问答(每小题10分，共30分)33、1405－1433年，七次下西洋。（2分）到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。（2分）促进了我国和亚非各国的经济文化交流和友好往来，比欧洲航海家远航印度和美洲早半个多世纪，是世界航海史上的空前壮举。（3分）开放的对外政策。（1分）传播友谊，友好交往。以诚相待，和平往来，共同发展（2分）34、（1）鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争和甲午中日战争大大加深了中国社会的半殖民地化。八国联军的入侵和《辛丑条约》签定，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。（3分）（2）抗日战争。（2分）（3）中华人民共和国的成立，结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史。（2分）主要原因：有中国共产党的正确领导；走社会主义道路；建立了民族统一战线；以马列主义、毛泽东思想为指导；走农村包围城市的革命道路；中国人民的勇敢、团结；国际社会的援助等。（3分。只要答出其中3点，即可给满分）35、（1）特点：①自然科学开始同工业生产紧密结合，科学技术成为生产力发展的直得分评卷人接推动力。②几乎在几个国家同时发生，其规模更大、范围更广、发展更迅速。③在一些后起的国家，两次工业革命同时进行，加快了经济的发展。（6分）（2）影响：帝国主义更疯狂地侵略，掀起了瓜分世界的狂潮使殖民地半殖民地丧失了更多的主权和利益，民族危机进一步加剧。（2分）（3）抗争与探索：戊戌变法、义和团运动、辛亥革命、新文化运动、五四运动。（答出两点者，记2分）四、再现历史（20分）36、（1）从三国到明朝的史实表明，台湾历来就是我国的神圣领土。（2）中华民族是热爱和平的民族，但也是不畏惧外来侵略的民族。（3）如果立即退出台湾，既往不咎，否则，将自取灭亡。（4）条理清楚、文字通顺。2020初中历史教师职称考试模拟试卷（三）一、选择题1、初中历史新课程标准由四个部分组成，即前言、、内容标准、实施建议（C）A．教学建议B．评价建议C．课程目标2、下列不属于历史课程特性的一项是（B）。A、思想性B、逻辑性C、人文性3、历史新课标旨在培育具有（C）核心价值观的公民。A、社会主义B、资本主义C、爱国主义4、在新课程背景下，评价的主要目的是（C）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生历史学习的过程和结果，激励学生学习，改善教师教学和提高教学质量5、初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本的历史知识”包括①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品③重要的历史概念④历史发展的基本线索（C）A．①②③B．②③④C．①③④D.①②③④6、历史新课标旨在培育具有（A）核心价值观的公民。A、社会主义B、资本主义C、爱国主义7、充分体现（A）的教育理念,发挥历史学科的教育功能.A、育人为本B、普及历史常识C、教学方式的创新8、历史教育对提高学生的（B）有着重要作用A、科学素养B、人文素养C、道德素养9、提倡教学方法、教学手段的（B）和现代化。A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化10、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（C）A、发展变革B、改革开放C、改革创新11、引导学生学会学习，学会思考的核心是（A）A、以转变学生的学习方式为核心B、以注重对学生学习能力的培养为核心C、以加强对学生学习方法的指导为核心12、历史课堂上鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，这是（B）教学方式的实践。A、合作法B、探究式C、讨论法13、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（A）条件。A、基础B、特定C、保障14、教师在评价中要考虑到学生（C）的差异，要真正使评价能够促进每一个学生的发展。A、学习能力B、整体C、个体15、创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（B）能力。A、学习B、实践C、表达16、历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等。是考查学生（A）的能力的方式。A、收集和处理信息B、历史学习结果C、历史常识17、在评价的实施过程中应注重评价的主体的（B），注重教师评价、学生自我评价与同伴评价的相互结合。A、单一化B、多元化C、形式化18、学校历史教育最主要、最基本的教学资源是（A）A、历史教科书B、教学图册C、教师教学用书19、在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存休戚与共，这体现了培养学生的（C）。A、人生观B、价值观C、民族观20、义务教育阶段历史课程的总体设计思路是培养学生的（C）。①历史素养②人文素养③综合素养A、①②③B、②③C、①②21、历史课程的实施，力求体现历史课程的（B）①课程基本理念②课程性质③课程设计思路A、①②③B、①③C、①②22、《标准》（2011版）实施建议包括（A）建议.①教学建议②教材编写建议③评价建议④课程资源开发与利用A、①②③④B、②③④C、①②③23、在内容标准的陈述中使用“列举”简述等行为动词的内容均为（A）层次要求A、识记B、理解C、运用24、新课程标准倡导加强对历史课程资源的开发与利用。初中历史课程资源的开发的途径有①学生和教师资源②教材资源③图书馆资源④社会历史课程资源（B）A．①②④B．①②③④C．①③④25、如果要论证春节是中国历史悠久的传统节日，下列哪方面的论据应当最有说服力（C）A．专家的解释B．民间的传说C．古籍的记载26、在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（C）层次要求。A、识记B、理解C、运用27、《标准》与教学大纲相比，增加了一个新的部分（B）A、前言B、评价C、内容28、下列哪个选项是《标准（2011年版）》对“世界古代史”的新增内容（C）A、讲述布匿战争的故事B、讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因及特点C、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位29、《标准（2011年版）》要求教师循序渐进地培养学生的能力，比如，对初中三年级的学生，主要培养（C）A、侧重于历史的时空观念等培养，了解传说、故事、演义与史实的区别B、主要培养初步收集和阅读基本史料、多角度分析历史等能力C、主要培养能够初步运用材料对历史进行分析、论证等进行探究性学习的能力30、下列哪个选项不是修订历史课程标准的原因（C）A、适应时代发展的必然要求B、完善《标准（实验稿）》的必然要求C、促进教师不断学习的必然要求31、《全日制义务教育历史课程标准(2011版)》历史课程的总体设计思路是:（ABD）A．面向全体学生，从培养学生的历史素养和人文素养出发B．提高历史学习能力C．为高考备战D．发挥历史教育功能32、初中课程标准“知识与能力”目标中的基本知识，主要包括：（ABD）A.重要的历史人物B.重要的历史事件和历史现象C.重要的历史概念D.历史时序33、初中课程标准“知识与能力”目标中的能力，主要指：（ABC）A.初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力B.形成用口头和书面陈述历史问题的表达能力C.形成符合当时历史条件的一定的历史想象力D.增强历史责任感，增强民族自信心34、教学评价是历史教学环节的重要组成部分，具有多重功能，下列属于教学评价功能的是（ABCD）A、导向功能B、诊断功能C、激励功能D、管理功能35、初中历史课程的基本理念包括：（ACD）。A、充分体现育人为本的教育理念B、以普及历史常识为基础，促进学生全面发展C.有助于学生的终身学习D、将正确的价值判断融入对历史的叙述与评判中9、学习世界近代史中，着重培养和树立的意识和观念是：（ABCD）A、树立旗帜鲜明的历史是非观念B、不断强化民主与法制意识C、树立历史进步意识D、培养崇高的科学精神和意识、确立求真、求实的创新和科学态度36、初中新课程改革提出历史教学评价应以：（BC）。A.以学生的学习成绩为标准B.采用灵活多样的评价方式C.注重学生学习过程和学习结果的全程评价D.以提高教学成绩为最终目的37、初中历史课程应突出体现义务教育的：（ABCD）A.思想性B.人文性C.基础性D.综合性38、有一条题目：“假如你是遵义会议会址纪念馆的解说员，请向游客介绍遵义会议的历史地位”这条题主要考查学生(AD)A．在独立思考的基础上得出结论的能力B．发现问题的能力C．获取信息的能力D、语言表达能力39、历史教材包括（ABC）A.教科书B.教学图册C.教师教学用书D.教辅资料40、历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。其资源包括（ABCD）A文字资料B影视资料C历史文物D历史遗址遗迹二、填空题（每空1分，本大题共15分）41、初中历史课程内容分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。42、历史教学评价方法应坚持诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合。43、依据义务教育阶段历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，初中历史课程设计应从知识与能力、过程与方法和“情感·态度·价值观”三个方面来设计。44、初中历史课程标准提倡教学方法、教学手段的多样化和现代化。45、对学生的历史学习评价须以《历史课程标准》中的“课程目标”和“课程内容”为依据，注重目标、教学和评价的一致性，运用科学、可行和多样的评价方式，对学生的历史学习过程和效果进行价值判断。46、历史教科书是学校历史教育最主要、最基本的教学资源。47、依照历史发展的时序，在每个历史学习板块内容设计上，采用“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实“线”是历史发展的基本线索。48、历史教科书是开展历史教学活动的主要依据，是历史教育资源的核心部分。编写历史教科书应当依据《历史课程标准》编写。49、义务教育阶段7—9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位主要具有以下特性思想性、基础性、人文性和综合性。50、新课标鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。三、判断题（每小题1分，本大题共10分。对的打√，错的打×）51、历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。（√）52、历史调查既是一种活动方式，也是一种学习评价方式。53、纸笔测验是历史考试的主要形式。在测查时要注意对课程目标的全面考查，可采用闭卷、开卷、开卷与闭卷相结合等形式。（√）54.课程资源包括：文字资源、实物资源、音像资源。（×）55、新课程标准在陈述中使用的分析、综合、概括、比较属于知识与能力目标。（×）56、现代信息技术的发展，为历史学习提供了更为便捷和更加丰富的信息来源。（√）57.历史教材包括教科书、教学图册、教师教学用书等。（√）58.历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。（√）59、学生通过历史课程的学习，初步学会从专家的角度观察和思考社会与人生，从历史中被取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。（×）60、根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下基础。（√）61、依据义务教育阶段历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，从“知识与能力”“过程与方法”“情感·态度·价值观”三个方面进行课程设计。（√）62、学习内容的设计上要求能更加贴近时代、贴近每个班级、贴近生活。（×）63、初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础是历史教育的其中一个功能。（√）64、历史呈现方式，包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、口述以及历史文学作品等。（√）65、历史教科书为研究中国古人类提供了可靠的依据。（×）66、中国古代史板块的学习要求起码要知道中国古代的一些重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。（√）67、中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年中华人民共和国建立，历经清王朝晚期和中华人民共和国时期。（×）68、世界古代史从早期人类的出现，直到公元15世纪末期，其间大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会，但有一些民族、国家未经过奴隶社会、封建社会的延续发展过程。（√）69、古代世界的三大宗教是佛教、基督教、伊斯兰教。（√）70、资本主义制度是资产阶级通过革命或改革得以确立的。（√）71、将社会主义的理想变成了现实日本明治维新。（×）72、历史课程的实施，要求教学时要灵活采用多样化的教学方式和方法，充分利用多种历史信息资源，突出历史教学的特点。（√）73、评价的主要目的是全面了解学生学习历史的过程和结果，激励学生学习，促进学生的学业进步和全面发展，以及改善教师的教学和提高教学质量。（√）74、选择和利用历史课程资源的原则目标性、思想性、丰富性、可行性。（×）75、教师资源、学生资源不属于历史课程资源。（×）2020初中历史教师职称考试模拟试卷（四）一、名词解释（10分）1、历史课程：2、历史课程资源：二、填空（每空2分，共40分）1、《课程标准》由、、、四个部分构成，《课程标准》的主体是、和内容标准。本课程内容标准由内容标准和两部分组成。2、本课程应突出体现义务教育的性、和性。3、教师在教学观念上应由重教师的向重学生的转变；在教学模式上应由教育向教育转变；对学生态度上应由向转变。4、课程目标规定了学生在、、、等三个方面应达到的总体目标。内容标准规定了学生在上述三个方面应达到的具体目标。5、"内容标准"对历史知识与能力的学习分为：、、。三个层次要求。三、判断题（20分）1、课程资源包括：文字资源、实物资源、音像资源。（）2、历史教科书是开展历史教学活动的主要依据，是历史教育资源的核心部分。（）3、评价的核心是以人为本，以学生的发展为主；评价面向的少数精英，而不是学生大众。（）4、本课程旨在对学生进行公民教育和科学教育。（）5、学习历史可以产生对人类历史的认同感，并对人类历史做出自己的解释。()6、历史的影视作品和娱乐性的历史题材影视作品完全可以作为课程资源，()7、历史课程的功能就是以知识传授和政治教育为主。()8、乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益，会在不同程度上有助于学生的历史学习。()9、历史教学评价分为课堂教学评价、单元教学评价、学期教学评价、学年教学评价等。但对于学生最重要和还是终结性评价。()10、学习历史可以形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度。()四、简答题（30分）1、怎样对历史学科进行教学？（10分）2、面对学生你应该怎样进行科学的评价？（10分）3、历史课程的基本理念是什么？（10分）参考答案一、名词解释：历史课程：历史（7——9年级）是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果；学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。历史课程资源：是指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和，其中包括物质的、人力的、校内的、校外的；即包括传统的教科书、图书资料，也包括现代网络、科技成果。二、填空题1、前言、课程目标、内容标准和实施建议、课程目标教学活动建议2、普及基础发展3、教，学，统一规格，差异性，居高临下，平等融洽4、“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”5、（1）识记层次；（2）理解层次；（3）运用层次三、判断题：1、∨2、∨3、×4、×5、∨6、×7、×8、∨9、×10、∨四、简述题1、（1）以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史；坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一。（2）以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。（3）根据“内容标准”对知识与能力的不同层次要求组织教学。（4）要注意历史知识多层次、多方位的联系。（5）提倡教学形式的多样化，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动。充分开发和利用课程教育资源。（6）注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。（7）要注意拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感与价值观发面的熏陶。2、从学生历史学业情况的评价来看，最常用的是形成性评价、诊断性评价和终结性评价三种。（1）形成性评价是在教学过程中使用的一种教学评价，主要用语监控、调节教学过程和提高教学质量。它强调的是改进教学，而不是给学生评定等级。这种评价的基本特征社把一个学年或学期的教学过程看作由一系列连续的教学单元所组成的整体，在每个重要的教学单元结束后，对学生掌握情况进行适时的评价。评价的工具以单元测验为主，评价对象是全体学生。（2）诊断性评价主要用来探察学生进行新内容学习前的知识、能力准备情况，以便制定合适的教学方案，或者用来探察教学过程中存在的问题，以便及时改进教学。诊断性评价强调的是问题的针对性和诊断的清晰程度。（3）终结性评价是在系统的历史教学过程结束之后，对学生的学习结果进行的评价。通常的期末考试、毕业会考或会考都属于终结性评价。终结性评价的基本功能是评定学生的学业等级，展示学生最终的学习成果。以上三种教学评价在历史教学实践中都会用到。应该明确三者之间的界限，并建立起三者之间的联系，形成一个统一的评价系统，以便充分发挥评价的各种作用。2020初中历史教师职称考试模拟试卷（五）一、填空题1、历史新课标旨在培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需要。2、历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。3、义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。4、历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。5、历史课程主要具有以下特性：思想性