部编人教版五年级语文下册刷子李教案

部编版统编教材 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 五年级语文下册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 表格式部编教材部编版小学五年级语文下册教案教学设计表格式14．刷子李 课题 刷子李 课型 讲读课文  授课时间 2课时  教学目标 1.自主学习字词，会认“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、跟在、屁股、师傅”等词语。2.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。3.领悟并学习作者刻画人物的方法。 教学重点  感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。 教学难点 领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 第一课时 教学目标 1.自主学习字词，会认“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、跟在、屁股、师傅”等词语。2.正确流利地朗读课文，整体把握课文主要内容。 教具准备 课件 教学设计 二次修改 导入（ 5）分钟 一、创设情境，激情导入1.谈话揭题：小嘎子、车夫、严监生，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位不普通的手艺人，他就是──刷子李。（板书课题：刷子李）2.交流解题：“刷子李”是一个人的绰号。从这个绰号中我们可以得到哪些信息？（学生各抒己见，引导学生了解这个人是个粉刷匠。）3.引发思考：像这样会粉刷的人里有很多姓李的人，这些人都能称为“刷子李”吗？为什么叫他“刷子李”呢？他又“奇”在哪呢？（学生思考，小组交流。）4.简介出处：本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”“泥人张”等。5.简介作者冯骥才，中国知名作家。著有长篇小说《义和拳》《神灯前传》，短篇小说集《雕花烟斗》等。6.简介写作背景晚清光绪年间，天津卫本是水陆码头，居民五方杂居，性格迥然相区别，然而，燕赵之地，血气刚烈；水咸土盐，风俗习惯强悍。近一百多年来，列举所有中华大灾大难，没有一个不首当其冲，于是产生出各种怪异人物，既然在显赫上层，另外在市井民间。作者听的很多，长记在心，所以，作者随想随记，描绘了解放以前出现的社会风土人情；每个人一篇，各不相关，最后写成一书，名为《俗世奇人》。 以孩子们在课文学习中刚刚了解的人物作为切入口，激起了孩子们的学习兴趣。交流解题中引出今天学习的课文《刷子李》出自冯骥才的《俗世奇人》，使孩子们对此课的出处增加了一些了解，也为后面课外读物的推荐做好了铺垫，拓宽了孩子的视野。了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受人物形象。 新课教学（33）分钟 二、初读课文，解决字词1.学生自读课文，要求【出示课件】：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，相机指导。【出示课件】（1）刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。（2）规矩：一定的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、法则或习惯。（3）绝活：最拿手而有特色的本领；绝技。（4）半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。（5）派头：气派（多含贬义）。（6）稀溜溜：粉浆稀的样子。（7）悠然：悠闲的样子。（8）屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。（9）神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。（10）侵犯：非法干涉别人，损害其权利。（11）露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。（12）难堪：难为情。三、再读课文，整体感知1.再读课文，互相交流：这篇文章主要写什么？（这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。作者写“刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。）2.理清层次。【出示课件】第一部分（1—2自然段）：表明人物身份及其技术之高超。第二部分（3—11自然段）：通过曹小三的所见、所闻证明“刷子李”名不虚传。 在自主识字中培养识字能力。 课堂小结及拓展延伸（2  ）分钟  四、课堂总结，布置预习1.这一节课，我们学习了生字词，并了解了刷子李的“奇”。2.请同学们课下自己阅读课文，了解作者是怎样表现人物形象的。 第二课时  教学目标 1.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。2.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 教具准备  课件 教学设计 二次修改 导入（3）分钟 一、复习检查，导入新课1.检查，指名分自然段合作读课文，师生评议，纠正读得不正确的字音。2.谈话导入新课：上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗世奇人”——刷子李，并且一起走近这位奇人，从他刷墙的效果奇、规矩奇、动作奇等方面见识了他的高超技艺。这节课我们继续阅读课文，了解作者是怎样通过语言文字表现人物形象的。 新课教学（ 33）分钟 二、细读课文，感受形象，品味写法。1.问题引学：刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高超的呢？请同学们默读课文，一边读一边用“”画出直接写刷子李技艺高超的句子，写下简单批注。2.小组交流，小组长整理小组同学的发言。3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导并小结。（1）通过描写刷墙的规矩表现人物形象——技艺高超。①【出示课件】最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。（在我们的生活中，别人刷墙黑衣服都会变成白衣服,但是刷子李干完活后，却没有一个白点，所以我感受到了他的技艺高超。从刷子李刷墙时的衣着表现了刷子李的“奇”。）（板书：技艺高超）②【出示课件】他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。（从刷子李刷墙时的规矩表现了刷子李的“奇”。也感受到刷子李的自信。）（板书：规矩奇特）（2）通过描写刷过的墙壁表现人物形象——技艺高超。①交流关键句段。【出示课件】他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。（运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了刷子李刷过的房子很美，给人的感觉舒服。从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。）【出示课件】但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白得清爽。（用词语“匀匀实实”“透亮”“清爽”准确地描写出刷过的墙壁的效果好，从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。）【出示课件】啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（运用比喻的修辞方法说明刷子李刷过的墙壁一点瑕疵都没有，让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。）②指导朗读：指名朗读以上几段话，师生评议，指导学生在朗读中表达出对刷子李那种敬业、专注、求精、创新精神的敬意。（3）通过细节描写表现人物形象。【出示课件】干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。①这段话主要描写了什么？（刷子李刷墙时的衣着。）②这段细节描写有什么作用？（刷子李穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。刷子李行云流水的刷墙技术，滴水不漏的功夫，在一身全黑装束中让人震撼折服，这就是细节描写的妙处。）【出示课件】只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。①这一段话描写了什么？（“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。）②从这段描写中你感受到什么样的人物形象？（“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界。）③从“如同伴着鼓点，和着琴音”你感受到什么？（给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演。）④“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”一句主要描写了什么？（刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。）⑤刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了什么？（反映了“刷子李”技艺高超。）（板书：动作娴熟效果非凡）【出示课件】细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等的重要方法。例如文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写，塑造人物个性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技艺高超，使“刷子李”这个人物活了，神了。（4）通过侧面描写表现人物形象。除了直接描写和细节刻画，作者还通过曹小三的视角印证了刷子李的高超技艺。【出示课件】曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。①“半信半疑”是什么意思？（有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。）②这段话在这里有什么作用？（为下文写曹小三想法的变化做了铺垫。）（板书：曹小三半信半疑）【出示课件】他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。①这句话主要描写了什么？（这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。）②从曹小三的内心感受你体会到什么？（曹小三亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。）③联系“曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。”一句思考，曹小三的想法为什么会发生变化？（是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。）（板书：佩服）【出示课件】完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。①“露馅儿”是什么意思？（比喻隐秘的不愿意让人知道的事暴露出来。）②“山般的形象”指什么？（“山般的形象”指师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立的权威。）③“轰然倒去”反映了徒弟当时怎样的内心？（以为师傅“名气有诈”，感到失落。）（板书：失落）④联系下文，你能体会到什么？（能体会到课文从侧面烘托了刷子李技术的高超，写法绝妙。）【出示课件】曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。①小组交流，说说对这句话的理解。②小组派代表做汇报发言，教师评议相机引导并小结。这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，侧面说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。（板书：震撼）③“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢！”你认为曹小三学徒头一天明白了什么道理？（要想赢得别人的赞誉，必须下苦工夫练习技术。）出示课件侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。（5）通过语言描写表现人物形象。【出示课件】刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”①通过刷子李的语言描写你感受到什么？（“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。）②“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。其实，他在告诉徒弟曹小三什么？（他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。）③曹小三从师父的话中受到了怎样的教育？（手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。）4.小组交流：以上句子从三个方面写出了刷子李的技艺高超，使人称奇。从哪哪些方面表现了他的“奇”？自由发言，教师评议并小结。（板书：效果奇、规矩奇、动作奇）5.小组交流：人们为什么叫他“刷子李”呢？自由发言，教师评议并小结。（在民间，如果一个人手上有绝活，手艺高超，无人能比就可以用这种独特的方式来称呼他，用这个行业加上他的姓<行业+姓>。）6.小组交流：那么，有这样的称呼的人还有哪些，你知道吗？自由发言，教师评议并小结。（泥人张、刻砖刘、风筝魏、机器王、蛋糕X、、魔方X）7.学生自由朗读课文，感受刷子李的技艺高超。 课堂小结及拓展延伸（4）分钟 三、课堂总结，布置作业1.教师小结：《刷子李》这篇课文以“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，讲述了一个粉刷匠的传奇故事。借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞叹，告诉我们手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。2.作业。（1）希望同学们利用课余时间阅读《俗世奇人》的其他章节，如《泥人张》等。（2）小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，抓住人物的语言、动作、神态等细节，通过正面描写和侧面描写表现出他的主要特点。 板书内容 　　　　　　　　　规矩奇特：规矩奇刷子李：技艺高超　效果非凡：效果奇　　　　　　　　　动作娴熟：动作奇曹小三：半信半疑—佩服—失落—敬佩—震撼2020年春五年级语文下册期末测试卷第一部分  基础知识积累与运用（35分）一、看拼音写词语。（5分）è hào yǔn nuò páo xiào pēitāi jǔ jué二、请用“____”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。（４分）1.在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。（  ）2.那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。（  ）三、把下面的词语补充完整。（4分）（ ）紫嫣红 杯水车（ ）含情（ ）（ ） 五彩（ ）纷（ ）山峻岭 含辛（ ）苦 废（ ）忘食  负（ ）请罪四、给带点字选择正确的读音画上“____”。（3分）才干（ɡuàn ɡàn） 调度（tiáo diào） 上当（dānɡ dànɡ）丞相（xiànɡxiàn） 挑战（tiǎo tiáo） 折本（zhé shé）五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。（4分）如果……就…… 虽然……但是……　只要……就……　无论……都……1．（  ）困难有多大，我们（  ）会竭尽全力去克服。2．（  ）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（  ）把和氏壁交给他。3.现在我们的生活水平（  ）有了提高，（  ）还要注意节约。4.（  ）多读多练，（  ）会提高作文水平。六、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）1.“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。”这种说法是不对的。（ ）2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。（ ）3.我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。（ ） 4.我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。（ ）六、把句子补充完整。（4分）1.____________________,吾将上下而求索。2.九曲黄河万里沙，____________________。3.____________________，天连碧水碧连天。4.如用一句名言来激励自己，你会用：__________________________。七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词，并完成下面的填空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号，书写要整洁啊！（5分）1.默写：        _________________________________________ ________________________  ________________________________________________2.填空：这首诗（词）的作者是__________。你喜欢它的原因是________________________________________________________________。八、妙笔生花：（2分）在公共汽车上有一块牌子，上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。 ___________________________________________________________第二部分  阅读与运用（30分）一、阅读《将相和》选段，回答问题。（15分）蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说___诸位请想一想___廉将军和秦王比___谁厉害___他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1.请在“____”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟！（2分）2.“廉”字用音序查字法应先查____，用部首查字法应先查____部。（1分）3.你认为这段话主要写了什么？表达了怎样的思想感情？（4分）                       ____________________________________________________________________________________________________________________4.请按要求在文中找句子。（2分）（1）廉颇负荆请罪是因为____________________________________（2）请用“____”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。5.请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。（1分）___________________________________________________________6.仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。（1分）__________________________________________________________7.细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么？（2分）__________________________________________________________8.在这个故事中你最喜欢哪个人物？为什么？（2分）__________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。（15分）德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。　　他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。　　不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”　　孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。　　秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。　　那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”　　德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”　　三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。1.从文中找出成语填在下面的横线上。（2分）（1）听到这个坏消息，妈妈顿时____________，旁边的人也止不住地流眼泪。（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此____________。2.领悟内容，填空或回答问题。（1）德诺是不幸的，因为他________________________，德诺又是最幸运的，因为他________________________。（3分）（2）本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么？把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是____________（用两个字的词语回答）。（1分）（3）有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语__________________________________________________________________（2分）（4）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个________________________的人。（2分）（5）请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。______________________________________________________（2分）（6）读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢？（2分）___________________________________________________________第三部分  习作（35分）一、小练笔。（5分）网络的出现，给人类带来了数不胜数的便利，也标志了科技发展的成果。但是，互联网上也有许多我们小学生不宜接触的东西。那么，作为二十一世纪的小学生，我们该不该上网呢？请用60—100字左右的一段通顺的话谈谈你的见解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、作文。（30分）请以“合作”为话题写一篇习作。要求内容具体，有真情实感，题目自拟。 第一部分  基础知识积累与运用（35分）一、看拼音写词语。（5分）è hào yǔn nuò páo xiào pēitāi jǔ jué噩耗允诺咆哮胚胎咀嚼二、请用“____”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。（４分）1.在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。（锈、钩、烁、芒）2.那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。（庞、竟、彬、彬、礼）三、把下面的词语补充完整。（4分）（姹）紫嫣红 杯水车（薪）含情（脉）（脉） 五彩（缤）纷（崇）山峻岭 含辛（茹）苦 废（寝）忘食  负（荆）请罪四、给带点字选择正确的读音画上“____”。（3分）才干（ɡuàn ɡàn） 调度（tiáo diào） 上当（dānɡ dànɡ）丞相（xiànɡxiàn） 挑战（tiǎo tiáo） 折本（zhé shé）五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。（4分）如果……就…… 虽然……但是……　只要……就……　无论……都……1．（无论）困难有多大，我们（都）会竭尽全力去克服。2．（如果）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（就）把和氏壁交给他。3.现在我们的生活水平（虽然）有了提高，（但是）还要注意节约。4.（只要）多读多练，（就）会提高作文水平。六、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）1.“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。”这种说法是不对的。（√）2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。（×）3.我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。（×） 4.我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。（√）六、把句子补充完整。（4分）1.路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。2.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。3.地满红花红满地，天连碧水碧连天。4.如用一句名言来激励自己，你会用：莫等闲，白了少年头，空悲切。七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词，并完成下面的填空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号，书写要整洁啊！（5分）1.默写：        舟过安仁一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。  怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。2.填空：这首诗（词）的作者是杨万里。你喜欢它的原因是这首诗展示了无忧无虑的两个小渔童充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。八、妙笔生花：（2分）在公共汽车上有一块牌子，上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。 吸进去的是毒，害了自己；呼出来的是烟，损了他人。/你的肺希望你别再抽烟了！第二部分  阅读与运用（30分）一、阅读《将相和》选段，回答问题。（15分）蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1.请在“____”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟！（2分）2.“廉”字用音序查字法应先查L，用部首查字法应先查广部。（1分）3.你认为这段话主要写了什么？表达了怎样的思想感情？（4分）                       __这段话主要写了蔺相如以大局为重，不因廉颇嫉妒自己而与他发生冲突，廉颇得知后上门负荆请罪，将相和好的事。表达了两个人以国家利益为重，热爱国家的思想感情。4.请按要求在文中找句子。（2分）（1）廉颇负荆请罪是因为意识到自己只顾个人利益，而没有像蔺相如一样考虑国家利益。（2）请用“____”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。5.请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。（1分）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。6.仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。（1分）他爱喝牛奶的程度，就像鱼儿离不开水似的。7.细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么？（2分）体会到了蔺相如的深明大义，顾全大局，以国家利益为重。8.在这个故事中你最喜欢哪个人物？为什么？（2分）如喜欢蔺相如，因为他勇敢机智，宽容大度，深明大义，以国家利益为重。如喜欢廉颇，因为他勇于改过，知错就改。二、阅读短文，回答问题。（15分）德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。　　他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。　　不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”　　孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。　　秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。　　那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”　　德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”　　三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。1.从文中找出成语填在下面的横线上。（2分）（1）听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。2.领悟内容，填空或回答问题。（1）德诺是不幸的，因为他患上了不治之症艾滋病，德诺又是最幸运的，因为他拥有艾迪这份坚贞的友谊。（3分）（2）本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么？把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是友谊（用两个字的词语回答）。（1分）（3）有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语珍爱生命，远离艾滋病/没有艾的世界会充满爱。/关爱艾滋病人，用爱心配制生命的药方。（2分）（4）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个讲仁义，重感情，敢于担当，对朋友不离不弃的善良的人。（2分）（5）请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。艾迪对生病的德诺不离不弃，用自己的存在来成为德诺的精神支柱。（2分）（6）读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢？（2分）友情是人的一生中必不可少的精神支柱，他会为你排难解忧，会为你带来快乐，让你的人生变得多姿多彩。第三部分  习作（35分）一、小练笔。（5分）网络的出现，给人类带来了数不胜数的便利，也标志了科技发展的成果。但是，互联网上也有许多我们小学生不宜接触的东西。那么，作为二十一世纪的小学生，我们该不该上网呢？请用60—100字左右的一段通顺的话谈谈你的见解。网络上虽然有用之不完的资源可供我们学习，但其中也有不利于我们身心发展的不良内容，我们要懂得抵触不良信息，接受有益知识，而且要懂得合理分配上网学习的时间，不要只顾在网上流连，而影响了身心健康。二、作文。（30分）略部编教材部编版小学五年级语文下册教案教学设计表格式