部编版二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》精美教案

口语交际推荐一部动画片文本分析这次口语交际，引导学生从看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。插图呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。教学目标1.能注意说话的速度，把自己感兴趣的内容说清楚。2.能认真听，了解别人讲的主要内容。教学重点1.练习具体、清楚地讲述故事情节，表达自己的感受。2.注意说话的速度、音量，让别人听清楚讲的内容。课时安排1课时一、猜测片名，激发欲望1. 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一份“我喜欢的动画片”调查问卷，了解学生现状。如：◇你看过哪些动画片？（可多写几部）____________________________________◇你最喜欢哪一部？喜欢片中的谁？____________________________________◇你喜欢的理由是什么？____________________________________◇你还会推荐哪些动画片？____________________________________2.根据调查问卷，出示关注度较高的几部，学生竞猜片名，引出交际话题。（1）引导学生看动画人物图片、听动画主题曲或读经典台词，猜出动画片片名。（2）与同桌或以小组的形式交流自己喜欢的动画片。3.揭示口语交际主题（板书：推荐一部动画片），理解主题。重点理解：“推荐”就是把自己喜欢的动画片中最吸引人的地方介绍给他人，让他们也想去看。二、探究“说”法，尝试推荐过渡：电视里的动画片可丰富了，你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家，让我们一起分享你的快乐吗？1.你平时都喜欢看什么动画片？同学们之间相互交流。2.学生独立思考或小组讨论：准备推荐什么动画片？准备讲哪些内容？3．（课件播放推荐动画片的视频或文稿）学生观察或阅读，了解推荐的动画片是哪一部，是从哪几个方面推荐的。示例：“大家好，我是明明。最近，我看了一部非常好看的动画片，名字叫《哪吒传奇》，故事内容是这样的：陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球。忽然光芒四射，从中跳出一个男孩。李靖闷闷不乐，一位名叫太乙真人的道长却来贺喜，为男孩取名哪吒，并收为徒弟，当场赠他两件宝物：乾坤圈和混天绫。哪吒七岁时，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边强抢童男童女。哪吒见义勇为，打死夜叉和前来增援的龙王之子敖丙。龙王去天宫告状，途中又被哪吒打个半死。于是，东海龙王请来三位兄弟，水淹陈塘关，要李靖交出哪吒。哪吒想要反击，遭到李靖的阻拦，两件法宝也被没收了。哪吒为了全城百姓的安危，挺身而出，悲愤自刎。事后，太乙真人借莲花与鲜藕让哪吒复生。哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮，大闹龙宫，打败龙王，为民除害。我很佩服哪吒，他是一个小英雄。4.在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法：（1）说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及其所做的事情、从这部动画片中明白的道理、自己的想法等。（2）采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。（3）讲述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要根据情节调整自己的语速。如，遇到紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。5．学生自找伙伴交流，再请一两名学生上台学着试说，之后进行评议、补充，提出修改意见。三、小组练说，人人参与过渡：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。1．提出要求。（1）注意说话的速度，让别人听清楚。（2）认真听，了解别人讲的内容。2.分组交流。学生四人成一组，互相介绍、推荐。在推荐时，教师要留意倾听学生的发言，注意部分学生是否已经会用最吸引人的故事片段进行推荐。小组组长要鼓励成员用不同于别人的方式推荐。交流后进行个别展示，其他同学交流自己听后的感受。如：“他推荐的这部动画片太好玩了，我也想去看看！”“他推荐的动画片里的黑猫警长真聪明，我也很喜欢！”3.小组评出推荐之星，准备参加全班交流。四、和谐互助，反馈评价1．汇报展示。（1）各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片。（句式辅助）我们小组推荐的动画片是__________，我最喜欢的是__________，我认为____________________，最吸引我的是____________________。大家都去看看这部动画片吧！注意：推荐时注意说话的速度，让别人听清楚。（2）每小组的代表推荐完毕后，指名听的同学说说自己的感受，以此肯定小组的有效推荐和学生的有效倾听。2.小组汇报后，学生自由评价。重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白了；看仪态是否大方，语速是否恰当，声音是否响亮，富有情感；再看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。3.引导学生思考：不足的地方该如何矫正、补充。4.组织学生评出最佳演说家，予以表扬、鼓励。生1：我最喜欢的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这个动画片讲述了灰太狼想到羊村抓小羊吃，但以喜羊羊为代表的小羊们凭着聪明的头脑，总是能机智脱险的故事。生2：（戴着孙悟空头饰、哼着《敢问路在何方》上讲台）俺老孙去也！大家猜猜我扮演的是谁？没错，就是齐天大圣孙悟空。我今天要推荐的动画片就是《西游记》。我最喜欢的就是陪师傅西天取经，一路上降妖伏魔、爱憎分明的孙悟空。他曾大闹天宫，桀骜不驯；但他又神通广大，铲除了许多妖魔鬼怪。相信你们看了也会喜欢的。五、拓展延伸，巩固提高1．学生把刚才自己推荐的动画片写成稿件，准备办一期“好片大家看”的墙报。2．学生把自己喜爱的动画片主人公画下来，办一期“动漫人物展”。3．回家后，向家人推荐课上最感兴趣的动画片。1.培养学生的口语表达能力，让学生学会倾听是新课标所倡导的。在本节课上，我利用各种形式，激发学生开口说话的欲望。如：小组讨论、全班讨论、自找伙伴讨论、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。2.把课堂还给学生，关注学生的情感是新课标的又一特点。本节课，我给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。                 课题口语交际课型语文园地 授课时间1课时 教学目标1.能把自己感兴趣的内容说清楚。2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。3.能认真听，了解别人讲的主要内容。教学重点讲述的情节要吸引人，讲述的语气要适当，让别人听清楚。教学难点用自己的话把情节讲清楚，语速适当。教学素材多媒体课件。教学设计设计意图导入（ ）分钟　一、情境导入同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家交流一下吧。联系学生生活实际导入学习，激发学生兴趣，激起他们的探究欲望。新课教学（  ）分钟　二、讲述训练（出示课件2）1.教师指导：我们首先要选择自己印象最深的情节来讲，这样讲起来才有话可说。其次，讲述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。2.教师引导学生交流，推荐自己喜欢的动画片（出示课件3）示例：生1：我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》这部动画片中有许多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到更多知识。比如，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。所以，我们出门的时候，一定要向爸爸妈妈说清楚。生2：我向大家推荐《熊出没》，熊大和熊二为了保护森林同光头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有意思极了。（出示课件4）每位同学讲述以后，师要加以点评。（出示课件5）点评示例：这位同学口齿伶俐，语言清晰，语速适中，讲得很好，我想大家肯定都听清楚了。第二位同学讲述的内容重点突出，语言清晰，很好。 教师指导有效地带动学生启发他们积极思考，积极交流，提高语言表达能力。课堂小结及拓展延伸（  ）分钟　四、本课小结同学们，今天大家在讲述动画片时，把动画片的内容讲得非常清楚，大家都能听明白，更有的同学讲述的情节引人入胜，给人留下了良好的印象。板书设计推荐一部动画片名字人物情节感受课堂作业新设计1.向别人推荐动画片时，先要说出这部动画片的（），然后在找中介绍里面的（）或（）。2.向爸爸妈妈或同学讲述你喜欢的动画片的一个故事片段。3.别人讲述时，我们应该怎么做？（）A.专门挑他的毛病。B.可以趁机休息一会儿，开开小差。C.认真倾听，了解别人的想法。答案：1.名字人物情节（故事片段）2.略。3.C教学反思1.本次口语交际各个环节设计巧妙、合理，尤其是导入环节，很好地激发了孩子们的兴趣，使他们快速地进入情境中。2.孩子们对动画片非常感兴趣，他们在老师的引导下，讲起来绘声绘色，引人入胜，可以说这是一次非常成功的口语交际课。