中等职业学校班主任培训
制度
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及计划(试行)一、指导思想学校工作，德育为先，德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用，我们将坚持科学和谐、以人为本的发展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任，全面提升班主任整体素质，为全面实施职业素养教育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。班主任是学校德育工作的实施者和中坚力量，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育及学校的可持续发展。因此对班主任进行定期和不定期培训是非常必要的。为此，我们特制定如下制度：二、培训目标1、通过培训，全面提高班主任履行工作
职责
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的能力。2、构建班主任队伍建设的长效机制。3、通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业能力发展。4、全面推动“人人是德育工作者”的教育战略。三、培训对象担任班主任工作的教师和50岁以下年轻教师。四、培训形式和内容（一）集中培训1、利用时间，由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者，每学期对班主任进行1-3次培训。或组织班主任观看有关的影视资料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。2、每学期末召开一次“班主任工作艺术研讨会”或“班主任工作经验交流会”。由本学期担任班主任工作的教师总结在工作中的成功经验，失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问
题
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，通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。（二）定期和不定期的校本培训1、每月的班主任例会，德育处组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。2、每学年要求班主任写一篇德育
论文
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，写一份班主任工作经验总结。督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。3、组织班主任之间主题班会观摩活动。（三）外出培训、学习、交流派出部分班主任参加校际教研活动及上级组织的班主任工作培训、心理健康辅导培训等。五、培训途径和方法1、建立班主任学习制度。通过班主任例会、班主任会议、专业组例会等一系列例会制度，加强学习，提高认识。向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得交流。2、举行班主任工作经验交流活动。班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。通过务实的交流，探讨班级管理中的普遍性问题，展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验，让更多的班主任老师从中受益。3、促进新班主任的成长。对新教师进行班主任工作培训的内容有：教师与学生交流的艺术、后进生的辅导、时间管理等等，培训的方式有专题讲座、班队活动案例交流、教育叙事交流、视频观看等。4、新接班的班主任须经过培训，并“拜师”建立“师徒结对”关系，并进行两年跟进学习。5、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。中等职业学校德育处2017年9月13日中等职业学校班主任培训计划时间8~11月(周五)具体时间，届时通知3~7月（周五）具体时间，届时通知每学期期末内容班主任工作在学校整体发展中起到的重要作用及意义学生心理分析班主任心理辅导班主任、教官、学生三者的关系及处理技巧学生资助政策及表册填报要求学生辍学控制、保学措施学习问题学生、学生矛盾处理办法、技巧班主任、学生在学校招生中的重要性及招生工作方法培训优秀班主任管理工作技巧学习交流会（附
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