精品文档精品文档PAGEPAGE5精品文档PAGE《出塞》教学设计教学目标：1、学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所
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达的思想感情。2、极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。3、激发学生对戍边将士的同情、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。教学重难点：有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。教学准备：
课件
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资料教学过程：一、回顾旧知，营造意境（一）简介边塞，引出课题《出塞》1、同学们，这节课我们继续来学习《出塞》请大家来读一读。2、这是一首描写什么地方的古诗？3、老师这里也搜集了一些边塞的图片，我们一起来欣赏一下。（课件出示图片）4、同学们，看了这些图片后，你有什么样的感受？你能够用一个词或者一句话来概括。5、今天咱们就一起走进边塞，一起走进古代万里之外的喋血沙场。（板书课题，学生跟着书空）请同学们把书翻到45页。二、品古诗，悟诗情过渡：我们从字面上已经了解了这首古诗的意思了，接下来我们还要更进一步体会这首古诗所要表达的思想感情。（一）分析第一句、“秦时明月汉时关，万里长征人未还”1、指生读第一句2、让我们来看一段历史资料（课件出示）3、同学们，边关要塞是干什么的？4、这两句诗中描写了哪两个时间？写了秦朝和汉朝的什么？5、诗人在这里采用了互文的修辞手法。诗人王昌龄站在明月和边关的前面加上了秦时和汉时，你又从中感受到了什么？6、翻开历史长卷，我们从秦朝到唐朝，中间隔着汉朝、三国、晋、南北朝、隋唐，能够说是悠悠千年，跨越千年以后，这明月依旧，边关如故。边关一直存有，说明战争从来就没有停止过。（课件播放视频）7、同学们。看到刚才的画面你想说什么？8、千年以来的战争从未停止过，在这漫长的战争史上，明月和边关依然化作了永恒，同学们让我们饱含历史的沉重与沧桑再来读一读这两句诗吧。9、当你们遥望着这轮明月的时候，你会回想起哪句描写明月的诗句呢？（指生说）10、当我们遥望明月的时候，我们总会想起什么？（家乡）想起家乡的亲人，可这亲人却在万里之外。（出示诗句）（二）分析第二句“万里长征人未还”1、指生读。这里的人到底指的是什么人？他们在哪？在那儿做什么？2、他们能回家吗？你从哪知道的？（人未还）3、为什么这些将士们这么长时间还不见回家呢？我们一起来看一下这段资料。（课件出示资料）4、这些将士们为了保卫祖国，保卫远在家乡的亲人，他们浴血奋战，甚至战死沙场。（课件出示视频2）5、看到这样惨烈的情形，诗人王翰曾这样写到：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”6、无数征战沙场的将士们自告别家乡之日起便杳无音信。面对这千百万人的悲剧，发千古之感慨，王昌龄写下了这不朽的名句“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”7、俗话说：明月寄相思，在这样凄凉的夜晚，遥望明月悬挂在天边，大家想一想：如果你是远方将士的父母、妻子、儿女，你会对远在边关的亲人说些什么呢？8、亲人们的声声呼唤，远在边关的将士们能听的见吗？但是他们能够想象得到，他们的心能够感受得到。所以，他们心中只有一个愿望——回家，只可惜：“万里长征人未还”（齐读）这是多少人的愿望？这将士不是一个人，不是两个人是千百万来不计其数的将士啊！他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹——万里长征人未还！千百年来无数的白发双亲老泪纵横地说——万里长征人未还！这千百年来无数可怜的妻子在哀怨——万里长征人未还！这千百年来无数孤苦的孩子在哭喊——万里长征人未还！9、天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是这该死的战争啊！同学们，读到这儿的时候，你的心情仅仅是悲哀吗？（还有痛恨）10、让我们站起来，手指向那该死的战争，控诉它吧！——秦时明月汉时关，万里长征人未还。11、人未还，将士们的心都凉了。将士的亲人们的心都碎了，所以他们企盼英雄的出现。（课件出示李广）（三）分析第三、四句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”1、这个人物是谁？出示李广的资料2、在这里我知道：李广将军是什么朝代人？因为他的英勇奋战被人们称作（飞将军）3、王昌龄以前用这样的一行诗写出了飞将军的英雄气概：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在王昌龄的另一首诗中这样写到飞将军：“大将军出战，白日暗榆(yú)关。三面黄金甲，单(chán)于破胆还”4、大家想一下，李广是什么朝代的人？身在唐朝的战士为什么会思念汉朝的良将呢？5、其实，同学们还有另一番情况。（课件出示诗句）请同学们读读这句诗，结合图片说说这两句诗是什么意思？6、这些将士们在战场上浴血奋战，奋勇杀敌，甚至会失去自己的生命，不过这些达官贵人们却在沉迷酒色，欣赏舞蹈，这样的现实是多么残酷啊。所以这些将士们只能一遍又一遍地叹息：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”7、所谓国难思良将，高适曾在他的《燕歌行》中这样写到：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！”8、同学们，你们认为这些将士们最终能够平安地回到自己的家乡，和亲人们团聚吗？让我们从众多唐代诗歌中去寻找
答案
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吧！出示：师引读：李白写的也很直接：由来征战地，不见有人还。李颀也无奈地说：年年战骨埋荒外，空见蒲桃如汉家。曹松更是一针见血：凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。王翰更是无奈地说：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。张藉也眼睁睁地看见：可怜万里关山道，年年战骨多秋草。李白《关山月》李颀·《古从军行》曹松·《已亥岁二首》王翰《凉州词》唐·张藉《关山月》9、读着读着，你明白了什么？四、升华情感1、战争从古至今未停止过，那么王昌龄所写这首诗其实就是想表达一种期盼，一种什么样的期盼？2、期盼有李广那样的良将，才能给我们的国家带来和平。3、战争从未停止，但历史却留下了王昌龄的《出塞》一个良知者渴望和平、关爱所有生命的最强音。学生齐诵全诗。4、从同学们的读中，老师也体会到了你们一定是思绪万千，那么现在就让我们穿越时空，一起唱出这首古诗吧！5、同学们，还有许很多多的边塞诗人他们也留下了很多的佳作。同学们下课后能够自己去找一找这些边塞诗，读一读，背一背，感悟感悟。这节课就上到这，下课。
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