感动人的四块糖

感动人的四块糖 （一）陶行知用糖果教育学生         有一天，陶行知发现自己的学生王友在用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长办公室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨批啦。     陶行知立即掏出一块糖果送给他：“这是奖励你的，因为你按时来到这里我却迟到啦。”当王友惊愕的结果糖果后，陶行知又掏出一块糖果放在他手里“这也是将给你的，因为我让你不再打人，你就停止了，说明你很尊重我。”王友迷惑不解，陶行知又掏出第三块糖果，说：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学。这说明你很正直，有和坏人做斗争的勇气！”王友感动的哭了，他后悔的说：“陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学啊！”陶行知满意的笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确的认识了错误，我再奖励你一块糖果。。。。。。我的糖奖励完了，我看我们的谈话也该结束了吧！     面对王友的错误，陶行知即没有批评更没有打骂，而是换了一个角度，用充满赏识的心态，从错误中发现学生的诚实守信，尊重师长，为人正直，敢于承认错误的优点，并及时给予奖励，陶行知用赏识换取学生了良知，让学生主动承认错误，接受教育，从而在心灵深处产生改正错误，完善自己的愿望。     试想，如果陶行知是采用惩罚的态度那王友有会做出什么样的举动呢？没有一个孩子是在打骂中能够成才的！ 看到这些触动颇多，这个时候我们知道，是真正唤醒了一个好孩子；而不是当面认错，而内心抵抗的孩子。 我们学生时代所受到的无论是来自九年义务教育还是家庭教育。一个错误的发生，更多的回应是训斥甚至是棍棒来解决你的“不听话”。我们这样的年纪，不久的将来也会为人父母，此情此景的发生。会不会像张弘所说的：“现在的家长一提到孩子，就是烦死、愁死等等”。 记得儿时，家长更多地与大人讨论自家的孩子，“就是你家那孩子可真聪明，有本事，我家孩子就是差一些。”永远就是他家的花要香。家长更多的只是抱怨和被动的心态。 “没有种不好的庄稼，只有不会种的农民。”张弘如是说。对孩子的教育映射，无不如此。换句话来说，没有教不好的孩子，只有不会教的家长。体现在细微处，我们应该更多地，给予孩子在一个有足够安全感的家庭里成长。父母的赏识，对于孩子的成长无不起着至关重要的作用。让孩子在一个温暖的环境下成长，成才，不正是我们所期望的吗？ 抱怨不是解决问题，只会制造麻烦。 把抱怨全部埋葬，让赏识基业常青！ （二）陶行知喂鸡论教育     有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走上讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。 （三）孔子因材施教 有一次，孔子的弟子子路问孔子：“老师，听到别人的建议，自己就立刻去做吗？”孔子回答说：“应该先问问你的父亲和兄长，怎么能听到别人的建议，自己就立刻去做呢？” 后来，孔子的另一个弟子冉有同样问：“老师，听到别人的建议，自己就立刻去做吗？” 孔子回答说：“是，听到别人的建议，自己就应该立刻去做。” 同样的一个问题，老师为什么会有截然相反的两种回答呢？弟子公西华带着心中的疑问，跑去问老师。孔子解释说：“冉有做事谦逊，遇事退缩，所以我让他勇于进取。但是，子路胆大逞强，办事冒失，所以我让他先和父兄商量后再去做。” （四）马卡连柯处理偷吃鸡肉事件 前苏联著名教育家马卡连柯在工学团办公室里处理工作。值日队长报告说昨晚伙房里一碗鸡肉被人偷吃得一干二净。于是，马卡连柯召集全体团员紧急集合，在队列前面，他对大家说：“你们知道为什么紧急集合吗？我现在从排头走到排尾，当我走到谁的面前时，他必须用眼睛看着我！”随后，马卡连柯开始依次巡视，一个，两个，三个……都平静无事。但当他走到古德面前时，突然停住，并大声地说：“古德！站出来！你为什么要偷吃伙房里的鸡肉？”这突如其来的训斥声，使全体团员大吃一惊。古德低头不语站了出来。马卡连柯让值日队长去拿一只鸡，并让古德当众把鸡吃掉。但是，古德是个有自尊心的人，哪里肯当众吃掉鸡肉呢？反而只是号啕大哭起来。从此，古德吸取了深刻的教训，再也不偷吃鸡肉了。 （五）张伯苓戒烟为人师表       我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。     一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“吸烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。 （六） 皮尔• 保罗校长一句话改变学生命运 罗杰罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪者的聚集地，因此，他从小就受到了不良影响。在美国纽约大沙头诺必塔小学读小学时，小罗尔斯经常逃学、打架、偷窃，是一名调皮捣蛋的学生。一天，小罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，并给予了小罗尔斯语重心长的引导和鼓励。     当时，小罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。 （七）马卡连柯间接教育彼得连柯 彼得连柯到工厂去晚了，马卡连柯没有直接批评彼得连柯，而是把他所属分队的分队长找去了，对他说：“你的队伍里有迟到的人。”“是的，彼得连柯迟到了。”“以后不要再有这样的情形。”“是，以后不会有了。”彼得连柯第二次又迟到了，马卡连柯把全队集合起来，说：“你们分队里彼得连柯第二次又迟到了。”并指责了全分队，分队保证以后不会再有这样的情形后，马卡连柯说：“去吧，以后看。”事后，全分队的人都教育彼得连柯，对他说：“你迟到了，这就等于说我们全分队都迟到了，以后可不能再迟到了。”以后，彼得连柯迟到的缺点得到了纠正。 （八）徐锡麟巧用镜子育幼苗 1901—1903年间，徐锡麟在绍兴府中学堂教书并担任学堂副监督。一次，有一个一向衣冠华丽的学生偷了同学的东西。徐副监督把那位学生叫到办公室，心平气和地问道：“你知道我为什么叫你来吗？” “不知道！”那位学生满不在乎。 “告诉你，我抓到了一个小偷！”徐副监督突然说。他注意到，那位学生的脸色陡然变了。 “在哪儿？”那位学生故做镇静地问。 “在这儿！”徐副监督递给那位学生一面镜子，“你仔细地照照吧！先照外貌，再照灵魂。” 那位学生羞愧地低下了头。 接着，徐副监督语重心长地说：“一个人固然需要讲究外表，但是更应该具备纯洁的灵魂。只有灵魂纯洁，才能达到学问渊博。” 徐副监督的这番话，深深地触动了那位学生的灵魂。那位学生认真地检查了自己的错误，并表示以后再也不犯偷拿别人东西的错误了。 （九）苏霍姆林斯基保护纯真童心     在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，全校学生都非常高兴，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。     一天清晨，该校幼儿园一个四岁的小女孩进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了正在校园里散步的该校校长——伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：     “孩子，你可以告诉我你摘下这朵花要送给谁吗？”     小女孩害羞地说：“送给奶奶的。奶奶病得很厉害。我告诉她花房里有一朵很大的玫瑰花，奶奶不信，我就摘下来拿给奶奶看，希望她早点好起来，等奶奶看过了，我就把花送回来。”      听了小女孩天真的回答，苏霍姆林斯基校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：      “这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”