语文___句子和句子成分

nullnull 现代汉语语法null句子和句子成分 一、主语 一、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： 　(1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业 （3） 学开车很是不容易。（学开车，动宾短语作主语） 　　 （4）人多了很危险。(人多了，主谓短语做主语) 二 谓语二 谓语 　　谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如： 　　(1)老鼠爱大米。 　　(2)树叶黄了。 　　(3)小王今年十六岁。 　　(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 　　(5)明天星期日。 　 (6)明天我回来。 （7) 什么书他都看。 (8)这个人心肠很好。三 宾语三 宾语 　　宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 (1)什么叫信息？ 　　(2)门口围着一群看热闹的。 　　(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 四 定语四 定语定语是名语或代词前面的连带成分，用来修饰限制名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 　　(2)（三杯）美酒敬亲人。 　　(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 　　(4)（中国）的历史有（自己）的特点。null五 状语五 状语状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等. 状语常以以下形式出现: 　　 1.副词、形容词经常做状语. 　　 2.表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不做状语,动词中除助动词外很少做状语. 　 3.介词结构常做状语 　　 4.一般状语紧连在中心词的前边,但表示时间、处所、目的的名词或介词结构作状语时,可以放在主语的前边.如[在杭州],我们游览了西湖美景. 多层定语和多层状语多层定语和多层状语1）多层定语＊ 2）多层状语＊1）多层定语1）多层定语定中短语整体加上定语就可形成多层定语 例如： 一只大白鸡）））划分应从内到外（与复杂定语不同）2）多层状语2）多层状语状中短语整体加上状语形成多层状语许多代表昨天都热情地同他交谈 〕 〕 〕 〕 划分从内到外，应与复杂状语区分六 补语六 补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、形状等。例如： 　　(1)广大人民干得〈热火朝天〉。 (2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。 　　(3)他生〈于1918年〉。 　　(4)他坐〈在桌子旁〉。 　　(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。补语的意义类别补语的意义类别（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果 如： 这个字写错了 （2）程度补语：如：心里痛快极了 （3）趋向补语：表动作的方向或事物随着动 作而活动的方向。如：提回去、拿出来 （4）数量补语：住了三年/去了两次 （5）时间、处所补语：这事出在1949年 （6）可能补语：这东西晒得晒不得独立成分独立成分 在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。 1.插入语＊ 2.称呼语＊ 3.感叹语＊ 4.拟声语＊1.插入语1.插入语作用是使句子严密化，补足句意。 A、表示肯定或否定的语气 例：十分明显，不大大提高中华 民族的科学文化水平是不行的。 B、表示对情况的推测或估计 例：我看，这就是人们为什么把 雪称为瑞雪的道理吧nullC、表示消息来源 例：据说，最美的城市应该在山与湖之间。 D、表示总括性的意思 例：总之，提高学生读写能力是中学语文教学的目的所在。 E、表示注释、补充、举例 例：在那段日子，也就是一起在山西时期，我对他多少也关心过。 F、对语义的附带说明 例：他呀，不客气地说，一辈子都不会有出息。2.称呼语2.称呼语称呼对方引起注意 例：大师傅，白天的事你千万不要见怪。3.感叹语3.感叹语表示感情的呼声 例：啊呀，老宋，想不到是你来了！ 啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！4.拟声语4.拟声语模拟事物的声音 例：呼—呼—狂风夹着砂石扑来了 砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．null 句子的分类一、句子分类概说一、句子分类概说1.句子语气类＊ 2.句型结构类＊1.句子语气类1.句子语气类句类 语气类 陈述句 蜜蜂在酿造甜蜜的生活。祈使句 带他们走！请勿在车厢内饮食 。 保持肃静！ 感叹句 哎呀！我的妈呀！ 哈哈！太幼稚了！疑问句 今天星期六吗？ null句型结 构 类单句 复句 主谓句 非主谓句 名词谓语句 明天国庆节。 动词谓语句 你有课吗？ 形容词谓语句 这儿真好。主谓谓语句 这件事大家办。形容词性非主谓句 真妙！ 叹词句 哎呀！并列、顺承、解说、选择、递进、转折、条件、假设、因果、目的 名词性非主谓句 谁？动词性非主谓句 下雨了。拟声词句 哗哗！2.句型结构类4.主谓谓语句4.主谓谓语句主谓结构充当谓语 [1]大主语是施事，小主语是受事。 例如：他一个字都不会写。 [2]大主语是受事，小主语是施事。 例如：北京我没有去过。 [3]大主语和小主语有广义的领属关系 例如：他一向态度和蔼。 [4]谓语里有复指大主语的复指成分 例如：这孩子我也疼他。 [5]大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等 例如：这件事中国人的经验太多了。（二）非主谓句（二）非主谓句分不出主语和谓语的单句。 1.动词性非主谓句 例如：出太阳了。 2.形容词性非主谓句 例如：好，太妙了！ 3.名词性非主谓句 例如：小王！ 4.叹词句 例如：啊！ 5.拟声词句 例如：轰！几种特殊的单句几种特殊的单句（一）把字句＊ （二）被字句＊ （三）连动句＊ （四）兼语句＊（一）把字句用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有：“把+宾语”作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如： 　　A 我们把豹子打死了。 　　B 你简直把我吓死了。 　　C 不要把自己做的坏事赖在别人身上。 （一）把字句（二）被字句（2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。语义上，被动句表被动。主语是还被动者，接受动作。如： 　　A 凶手被警察抓住了。 　　B 小鸟被他们吓跑了。 　　C 玻璃杯被小王子打碎了。 （二）被字句（三）连动句（三）连动句 用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系；两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。如： 　　A 他上街买书去了。 　　B 他拿了东西走了。 　　C 他们正下河游泳呢。 　　D 小李今天坐电车回家。 （四）兼语句（四）兼语句用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要特点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常是使令性动词。如：“叫、让‘派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。有是还用“有”。如： 　　A 他埋怨我没给他办成这件事。 　　B 你让他下午到我办公室来一下。 　　C 微笑使你年轻.null兼语句跟主谓短语作宾语的句子区别 复句 复句一、概说＊ 二、复句的类型＊ 三、多重复句（复杂复句)＊一、概说一、概说复句由两个或两个以上意义上相关，结构上互不作句子成分的分句组成。这个概念包含四层意思 1.复句必须有两个或两个以上的分句组成，分句可以是词，可以是短语。 2.分句之间在意义上必须有密切的联系，即逻辑关系，用关联词表现的叫关联法，反之叫意合法。 3.分句之间在结构上互不作句子成分。 4.复句无论多复杂都只是一个句子，所以只有一个终止性的停顿。1.并列复句1.并列复句前后分句分别叙述或描写有关联的几件事或同一的事物几个方面，常用的关联词语有：null①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 ②我们不是要空话，而是要行动。 ③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。 2.顺承复句(承接复句） 2.顺承复句(承接复句） 两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。null①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。 ②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。 ③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。 3.递进复句3.递进复句后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由少到多，由小到大，由轻到重，由浅到深，由易到难，反之亦可。递进关系必须用关联词语。关联词语常用的有：null①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 ②桥的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。 ③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？ 4.选择复句4.选择复句两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。null①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。 ②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！ ③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。 5.转折复句 5.转折复句前后复句的意思相反或相对，即后面分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是突然转成同前面分句意思相反或相对的说法，后面分句是说话人所要表达的正意。常用的关联词语有：null①他小小年纪，胆量可不小啊。 ②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。 ③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。 6.假设复句6.假设复句前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常用的关联词语有：null　①如果老王不能前去，那就让我去吧。 　②即使天塌下来，这件事也得继续做完。 　③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。7.因果复句7.因果复句 偏句说出原因，正句表示结果。跟说明因果关系和推论关系两类常用的关联词语有null①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。 ②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？ ③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。 ④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。 8.条件复句8.条件复句前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。null ①只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。 ②我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。 ③不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。9.解说复句9.解说复句分句间有解释或说明、总分的关系。 解说关系一般不用关联词语，也有少数在后一分句单用“即、就是说”等关联词语null①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。 ②一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。 10.目的复句10.目的复句一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如： null ①这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。 ②答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。 多重复句（复杂复句） 结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推。多重复句是由一重复句扩展而成的。 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 多重复句可以采用符号法和框式图解法。多重复句（复杂复句）多重复句的分析方法多重复句的分析方法 划线法＊ 划线法划线法首先，总观全句，确定分句界线，在每个分句开头标明数字。 其次，找出关联词语，判定分句间的句子关系 最后，用“︱”表示第一层，用“‖”表示第二层，以此类推。并且写明关系例：①江水很深，‖②水流又急，︱③只身游过去是很危险。 （并列） （因果）例：①江水很深，‖②水流又急，︱③只身游过去是很危险。 （并列） （因果）注意： A、准确确定分句的数目。 B、抓住关联词语，正确把握关联词语所管辖的范围和所表示的意义。null①有些人背上虽然没有包袱，‖（并列）②有联系群众的长处，|（转折）③但是不善于思考，|‖（并列）④不愿多动脑筋多想苦想，‖（因果）⑤结果仍然做不成事业。 null 单复句运用中常见的错误(病句）一、单句运用中常见的错误一、单句运用中常见的错误（一）搭配不当＊ （二）残缺或多余＊ （三）语序不当＊ （四）句式杂糅＊（一）搭配不当（一）搭配不当1.主语和谓语搭配不当＊ 2.动语和宾语搭配不当＊ 3.定语、状语、补语与中心语搭配不当＊ 4.主语和宾语意义上不能搭配＊1.主语和谓语搭配不当1.主语和谓语搭配不当由于不理解词义的配合或粗心大意而造成主语和谓语在意义上搭配不当 例：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向南京等地输送。2.谓语和宾语搭配不当2.谓语和宾语搭配不当例：她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。3.定语、状语、补语与中心语搭配不当3.定语、状语、补语与中心语搭配不当例：今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 他渐渐地爬起来，吃力的走着。 你对我们照顾得太周全了。 4.主语和宾语意义上不能搭配4.主语和宾语意义上不能搭配判断词“是”置于主语和宾语之间，主语和宾语常常都表示同一失误或相属的同类失误，或都表示行为活动。主语和宾语虽然不是直接成分，但两者意义上要求能搭配 例：今年麦子的收成是几年来收成最好的一年。 这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授于省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区(00 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 ) （二）残缺或赘余（二）残缺或赘余1.成分残缺＊ 如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，以致造成句子结构不完整，表达的意思不准确，这叫做成分残缺。 2.成分赘余＊ 由于多了某个成分而使意思不清楚叫做成分赘余。1.成分残缺1.成分残缺（1）主语残缺＊ （2）谓语残缺＊ （3）宾语残缺＊ （4）定语、状语残缺或不完整＊（1）主语残缺（1）主语残缺A、由于滥用介词和“介词……方位词”格式造成主语残缺。 例：由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。 B、暗中更换主语，造成主语残缺。 《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。 经济侵略是无形的，然而比军事侵略更凶猛，受害也更深。 （2）谓语残缺（2）谓语残缺A、一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺。 例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道4米高、20米宽、700米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。 一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。 B、由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。 例：伟大思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。(3)宾语残缺(3)宾语残缺例：省委、省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训，从指导思想上，明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛盾。(4)定语、状语残缺或不完整(4)定语、状语残缺或不完整例：发达国家校园内无障碍通道很普遍，乘坐轮椅的残疾人在其中活动没有什么不便，但是学校就做不到这一点，因此需要坐轮椅的考生就被认为是生活不能自理了。 一个人的见解代表他自己，你认为好的教材或许在别人眼里未必就好。 2.成分多余2.成分多余（1）主语有多余成分＊ （2）谓语有多余成分＊ （3）宾语有多余成分＊ （4）定语有多余成分＊ （5）状语有多余成分＊（1）主语有多余成分（1）主语有多余成分 1.我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜血，献出了多少宝贵生命啊！ （2）谓语有多余成分（2）谓语有多余成分例：回到家乡已经四个多月过去了。 由于没有招聘到符合条件的员工，那家公司的招聘进行降低 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 了。（3）宾语有多余成分（3）宾语有多余成分例：全国人民决心以实际行动热烈庆祝中华人民共和国成立五十周年国庆节的到来。 世界上第一次对子午线测量的是我国唐代天文学家一行和尚的倡议和领导下进行的。（4）定语有多余成分（4）定语有多余成分例：领导干部的楷模孔繁森真正具备了一个共产主义战士的优秀共产党员的品质。（5）状语有多余成分（5）状语有多余成分例：目前财政困难，有些问题短期内不可能很快解决。（6）补语有多余成分有一次他只穿一条脏兮兮的短裤，赤着两只脚丫丫就走进了教室去。（6）补语有多余成分三 语序不当三 语序不当1.定语和中心语的位置颠倒＊ 2.定语错放于状语上＊ 3.状语错放在定语的位置＊ 4.多层定语语序不当＊ 5.多层状语语序不当＊1.定语和中心语的位置颠倒1.定语和中心语的位置颠倒例：我国棉花的生产，现在已经自给有余。2.定语错放于状语上2.定语错放于状语上例：附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 3.状语错放在定语的位置3.状语错放在定语的位置例：这次会议，对于节约原材料问题也交换了广泛的意见。（四）句式杂糅（四）句式杂糅 同一内容往往可以采用不同的说法。说话写作时，由于拿不定主意，既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法糅到一起，形成两句混杂。 如：作为一名共产党员，办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点 我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。五、歧义 五、歧义 句子总是运用在特定的语境里，一般只有一个意思。如果一个句子在上下文中有多种意思，使听者、读者误解，这是一种语病，称为歧义。 如：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。 局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 6、不合逻辑 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。二、复句运用中常见的错误二、复句运用中常见的错误（一）分句之间缺乏密切联系＊ （二）结构混乱、层次不清＊ （三）关联词语应用错误＊（一）分句之间缺乏密切联系（一）分句之间缺乏密切联系例：大家如果不学好语文，就不会有较高的思想水平。（二）结构混乱、层次不清（二）结构混乱、层次不清例：近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且填补了国内这方面的空白。（三）关联词语应用错误（三）关联词语应用错误1.关联词语搭配不当＊ 2.缺乏必要的关联词语＊ 3.错用关联词语＊ 4.滥用关联词语＊ 5.关联词语位置不对＊1.关联词语搭配不当1.关联词语搭配不当例：这个问题只有得到大家的认同，就会产生巨大的力量。2.缺乏必要的关联词语2.缺乏必要的关联词语例：如果能掌握各种类型的调查报告的特点，有助于在调查研究过程中抓住中心、突出重点。3.错用关联词语3.错用关联词语例：尽管你的帮助多么微薄，但在他的心上却象千金重的砝码。4.滥用关联词语4.滥用关联词语例：他小学毕业，就回乡参加生产，所以很能干，也吃得苦。5.关联词语位置不对5.关联词语位置不对例：不等大家到齐，就他一个人干起来了。null