新时期小说1伤痕文学

null第七章 新时期的小说第七章 新时期的小说 第一节 伤痕文学思潮 第一节 伤痕文学思潮 一、背景 1、政治思想领域的变化 新时期的开始新时期的开始1976年10月，四人帮被捕 1977年8月，中共第十一次代表大会宣布文革结束，进入到社会主义革命和建设的新时期。如何看文革？如何看文革？“消灭资产阶级的斗争，在纯朴的阶级感情的推动下，演变成了消灭资产阶级思想、消灭非无产阶级思想的斗争。由于“资产阶级思想”、“非无产阶级思想”均没有统一的客观 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，这些斗争逐渐发展成消灭异己思想和异己者的斗争，最终发展到消灭思想、消灭思想者的地步。”（摘自：黄佶：《资本异论》，http://www.nows.com/z） 　　 　　大家能够生活在不必担心随时被别人（包括自己的丈夫或妻子、男或女朋友、儿子或女儿）举报为“现行反革命”——其结果是被捕甚至枪毙——的今天，真是非常幸运啊！《1984》《1984》英国作家乔治.奥威尔的代表作（他的另一代表作是《动物庄园》）。与1932年英国赫胥黎著作的《美丽新世界》,以及俄国扎米亚京的《我们》并称反乌托邦的三部代表作。在这部科幻小说中，奥威尔深刻分析了极权主义社会，并且刻划了一个令人感到窒息和恐怖的，以追逐权力为最终目标的假想的未来社会，通过对这个社会中一个普通人生活的细致刻画，投射出了现实生活中极权主义的本质。 null 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 中的生活环境是如此的熟悉，如此的真切。儿子监视、揭发父母，夫妻互相揭发，有限的几首歌曲几部小说，大集会喊口号，高呼领导者的名字，被夸大的经济成就，短缺限量供应的生活资料，被肆意篡改歪曲的历史……甚至琐碎的生活细节，都是惊人的雷同， 我们的生活细节已经在1948年的书中已有详实的描述，我们该对奥威尔敏锐的预见力表示赞叹，还是对当权者的无创意表示遗憾呢？ null王小波曾说：对于我，它（《1984》所描写的社会）也不是虚构，而是实实在在发生过的历史。看过本书的朋友都应该知道，本书简直就是对文革时期狂热社会的预见。虽然，作者并没有想来预见文革。 文革的恶果文革的恶果对个人尊严的践踏 对秩序的破坏 文化的逆流 null2、思想解放与“新启蒙”运动 意指人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利。认为在国家形成之前的自然状态下，人是自由和平等的，生命、自由追求幸福与财产是人的固有品质，也是人固有的权利。 1978\5\11《光明日报》1978\5\11《光明日报》null1978年12月中共第十一届三中全会召开 批评“两个凡是”（凡是毛主席作的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们始终不渝地遵循），支持实践是检验真理的唯一标准。 停止阶级斗争为纲，工作重点转移到经济建设上来 纠正冤假错案的活动全面展开null3、知识分子精英意识和五四新文学传统的复苏。 “三只报春的燕子” 白桦《曙光》1977年9月 刘心武《班主任》1977年11月 徐迟《哥德巴赫猜想》1978年1月“共产党杀共产党的戏”“共产党杀共产党的戏”“那是一部经过一再修改才搬上舞台的话剧。 “那是一部经过一再修改才搬上舞台的话剧。 剧中主角的原型是一个理想主义者段德昌，他是一位与贺龙齐名的洪湖苏区创始人，黄埔四期的高材生。1930年代初在肃反运动中遭到“钦差大臣”、洪湖苏区的头号人物、党代表夏曦的排挤与怀疑，处死。行刑前段德昌留下了三句话，第一句是：红军不要离开洪湖。第二句是：不要开除我的党籍。第三句是：不要用子弹打死我，留下一颗子弹打敌人。我在贺龙口里第一次听到段德昌的遗言时，异常震撼。 在“文革”中我会经常联想到那个时期的悲剧，使我更加深切地认识到，在中国接受一个历史教训绝非易事，即使是极为惨重的历史教训。三十年后的“文革”几乎就是当年苏区肃反悲剧的重演。”1979年《苦恋》1979年《苦恋》“您爱这个国家，苦苦地恋着这个国家……可这个国家爱您吗？” 以著名画家黄永玉为原型nullnull徐迟的 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 文学《哥德巴赫猜想》产生了不可估量的社会效应，激励了无数中国人为“科学的春天”奋斗，为改革开放的伟大事业奋斗。三月在北京召开了全国科学大会，讨论和制定科学技术发展的总体规划。邓小平在开幕会上指出四个现代化的关键是科学技术的现代化，并提出了“科学技术是生产力”的著名论断。 null二、伤痕文学：指七十年代末出现的以揭示自身伤痕控诉极左路线的创作潮流,代表作有卢新华的《伤痕》、刘心武的《班主任》等。作品多用巧合、误会的手法，以人道主义为中心，展现文革给人们造成的心灵创伤。三、卢新华的《伤痕》三、卢新华的《伤痕》1978，8，11 《文汇报》 1、出身论 2、亲情与人性的回归 3、悲剧根源 null妈妈在临死前给女儿的信中说：“虽然孩子身上没有像我挨过那么多‘四人帮’的皮鞭，但我知道，孩子心上的伤痕也许比我还深得多。” 王晓华在痛苦地回忆这些年的不幸遭遇后，也默默地想：“亲爱的妈妈，女儿永远不会忘记您和我心上的伤痕是谁戳下的。” null卢新华: 鲁迅在《祝福》中说，人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在封建礼教吃祥林嫂。这句话引起我的深思。我脑子里涌现起无数个受‘四人帮’精神上毒害的青年形象（其中也包括我）以及被‘四人帮’路线迫害致死的老干部形象，逐渐凝结成‘四人帮’给我们社会留下的最深的伤痕，还是在精神上思想上心灵上。 四、刘心武的《班主任》四、刘心武的《班主任》张俊石 谢惠敏：内伤：无知盲从 宋宝琦：外伤：无知堕落 石红 1、救救孩子:以书为线索 null谢惠敏找到张老师。向他汇报说："班上同学都知道宋宝琦要来了，有的男生说他原来是什么'菜市口老四'，特别厉害；有些女生害怕了，说是明天宋宝琦真来，她们就不上学了！" null现在我们可以仔细看看宋宝琦是个什么模样了。他上身只穿着尼龙弹力背心，一疙瘩一疙瘩的横肉，和那白里透红的肤色，充分说明他有幸生活在我们这个不愁吃不愁穿的社会里，营养是多么充分，躯体里蕴藏着多么充沛的精力。唉，他那张脸啊，即便是以经常直视受教育者为习惯的张老师，乍一看也不免浑身起栗。并非五官不端正，令人寒心的是从面部肌肉里，从殴斗中打裂过又缝上的上唇中，从鼻翅的神经质扇动中，特别是从那双一目了然地充斥着空虚与愚蠢的眼神中，你立即会感觉到，仿佛一个被污水泼得变了形的灵魂，赤裸裸地立在了聚光灯下。 null张老师同意了谢惠敏送回麦穗的请求。耳边响着一片扬声争论与喁喁低议交织成的音波，望着在雨后泥泞的大车道上奔回村庄的谢惠敏那独特的背影，张老师曾经感动地想：问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 不在于小小的麦穗是否一定要这样来处理：看哪，这个仅仅只有三个月团龄的支部书记，正用全部纯洁而高尚的感情，在维护"绝不能让贫下中农损失一粒麦子"的信念--她的身上，有着多么可贵的闪光素质啊！ null谢惠敏感到张老师神情有点异常，忙把那本书要过来翻看。她以前没听说过、更没看见过这本书，她见里头有外国男女讲恋爱的插图，不禁惊叫起来："唉呀！真黄！明天得狠批这本黄书！" null《牛虻》一书是作者伏尼契受到当时身边革命者的献身精神的激励写成的。它生动地反映了19世纪30年代意大利革命者反对奥地利统治者、争取国家独立统一的斗争，成功地塑造了革命党人牛虻的形象。 伏契克《牛虻》伏契克《牛虻》刑场上，牛虻从容不迫，慷慨就义。在狱中给琼玛的一封信里，他写上了他们儿时熟稔的一首小诗： 　　　　　　　　　　　　　　　　不管我活着， 　　　　　　　　　　　　　　　　还是我死掉， 　　　　　　　　　　　　　　　　我都是一只。 　　　　　　　　　　　　　　　　快乐的飞虻！ null“牛虻”一词源出希腊神话，天后赫拉嫉妒丈夫宙斯爱上了少女安娥，放出牛虻来日夜追逐已化为牛的安娥，使得她几乎发疯。后来希腊哲学家苏格拉底把自己比喻为牛虻，说自己甘冒天下之大不韪，对当时社会的弊端实行针砭，即使自己为此而死也在所不惜。伏尼契以“牛虻”作为新生亚瑟的名字，意味着他将是一个坚定的反教会统治的革命者。 null《牛虻》1897年在英国出版，在本国文学界一直默默无闻。但半个世纪后被译成中文时，深受中国广大青年的喜爱，先后发行一百多万册。造成这种比较文学中罕见的事例的原因之一，是当时中国青年所持的文学观念和思想倾向，他们乐于阅读革命志士传奇式的故事，学习并且仿效那些临危不惧、宁死不屈、为人民而战斗的英雄形象。 null他回忆起自己中学时代的情况。那时候，团支部曾向班上同学们推荐过这本小说……围坐在篝火旁，大伙用青春的热情轮流朗读过它；倚扶着万里长城的城堞，大伙热烈地讨论过"牛虻"这个人物的优缺点……这本英国小说家伏尼契写成的作品，曾激动过当年的张老师和他的同辈人，他们曾从小说主人公的形象中，汲取过向上的力量…… null谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师，激烈地质问说："怎么？不是黄书？！这号书不是黄书什么是黄书！"在谢惠敏的心目中，早已形成一种铁的逻辑，那就是凡不是书店出售的、图书馆外借的书，全是黑书、黄书。可爱而又可怜的谢惠敏啊，她单纯地崇信一切用铅字新排印出来的东西，而在"四人帮"控制舆论工具的那几年里，她用虔诚的态度拜读的报纸刊物上，充塞着多少他们的"帮文"，喷溅出了多少戕害青少年的毒汁啊！ null张老师翻动着那本饱经沧桑的《牛虻》，他本想耐心地对谢惠敏解释为什么不能把它算作"黄书"，但是这本书是从宋宝琦那儿抄出来的，并且，瞧，插图上，凡有女主角琼玛出现，一律野蛮地给她添上了八字胡须。又焉知宋宝琦他们不是把它当成"黄书"来看的呢？生活现象是复杂的。这本《牛虻》的遭遇也够光怪陆离了。 null现在，我们不仅要加强课堂教学，使孩子们掌握好课本和课堂上的科学文化知识，获得德、智、体全面发展；不仅要继续带领他们学工，学农，把理论和实践结合起来；而且，还要引导他们注目于更广阔的世界，使他们对人类全部文明成果产生兴趣，具有更高的分析能力，从而成为社会主义革命和社会主义建设的更强有力的接班人……  这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予着肯定与鼓励…… null《班主任》对文化知识的肯定，对民族精神危机的忧患，以及对造成这一精神危机的极左愚民政策的批判，接续了五四以来中断许久的现代性启蒙主题。其他伤痕文学作品其他伤痕文学作品《我该怎么办》陈国凯 《枫》郑义五、如何 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 伤痕文学五、如何评价伤痕文学 “尽管当年的‘伤痕文学’对当时民众造成的精神创伤给予了控诉，并使文学回到了‘人学’的正常轨道，但由于作家与时代的局限性，‘伤痕文学’必然是短命的，在完成它的使命后便寿终正寝。”--------卢新华2007null伤痕文学的问世标志着新时期文学的开端。它是觉醒了的一代人对刚刚逝去的噩梦般的反常的苦难年代的强烈控诉。伤痕文学的作者们以清醒、真诚的态度关注、思考生活的真实，直面惨痛的历史，在他们的作品中呈现了一幅幅十年浩劫时期的生活图景。彻底否定“文化大革命”，这就是伤痕文学的精神实质。 null作为刚刚摆脱的文革僵死的创作模式的文学先声，“伤痕文学”的局限又是十分明显的。 早期的“伤痕文学”艺术成就并不高。刚刚从梦魇中醒来的人们迫不及待地想要诉说，情绪激动，感情过于浓烈，叙述过于急切，揭露曝光丑恶的功利性过强，说教味浓重，艺术上的幼稚、矫揉造作，斧凿的痕迹较明显。大多数作者仍然难以摆脱以往"左"的创作观念的惯性影响，因而往往在结尾加入一个"前途光明"的机械性预言或大团圆式的喜剧性结局，以至淡化了悲剧效果，影响了作品的深刻性