nullnullnull学习目标1、体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理
2、学习丰富的想像、奇巧的构思、凝练的语言null作者：冰心，原名谢婉莹，现代著名散文家、小说家、儿童文学家、诗人。著名的诗集有《繁星》《春水》，主要作品《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等。母亲母亲选自《繁星.春水》
读课文，思考问题：这首诗的主题是什么？这首诗由两个句子组成，他们在句式上有什么特点？它的
表
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达作用是什么？由反复造成类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时赞美母爱的伟大无私。纸船 寄母亲纸船 寄母亲选自《繁星.春水》写作背景：写作背景： 《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。这诗虽用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的呐喊呢?在母亲面前未曾说出，而借诗句传达出来的一句话是：我爱你，母亲! 想一想 想一想 叠纸船时为什么含着泪？为什么除了泪还有悲哀？ 初次离开母亲远走他乡所以含泪。
与母亲远隔千山万水，想念母亲的滋味除了 泪还有悲哀。null赏析躲：表现诗人寻求母爱保护的心态，同时讴歌了母爱的温暖、伟大。对母亲的挚爱。母爱。《纸船》：童稚期寻求母爱的保护，表现母爱的伟大、无私。《母亲》：青年期对母爱的怀念和依恋，体现和表达对母爱的感恩和回报。null朗读《成功的花》，分组讨论这首诗蕴含了怎样的人生哲理。null“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!”1.怎样理解 “明艳”一词在课文中的作用?
2.作者使用感叹号结尾,表达了一种怎样的情感?
3.可以用“羡慕”代替“惊羡”吗?作者抓住花的色泽特征,用“明艳”一词形象地
突出花的成功.
表达了作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉
却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹,表露
了对这种现象不敢苟同的态度.“惊叹”比“羡慕”多一层惊叹的意味,也更能衬托成功
之花的明艳.null思考:1、“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！” “只”和句末的感叹号说明了一种什么现象？抒写了人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动 这一现象。null蕴含的哲理:不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功的背后蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神 ,从它的成功中吸取成长的经验.嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿选自《繁星.春水》null 正当青春年华的年轻人，在投入社会生活的大海时，如何把握人生的航向？ 默读《嫩绿的芽儿》 思考：“发展你自己！”“贡献你自己！” null1.三个自然段可不可以调换？为什么？
2. “芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互换？
为什么？朗读与思考： 不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联系的。芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提高，使自己成才。一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地，犹如青年人要以自己的年华为社会注如活力。最终结成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更加辉煌。 不可以，因为这三节诗按
内容
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看是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。null嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。深红：象征丰硕、甜美和美丽。想一想：各种颜色有什么象征意义？null诗人以植物的生长来比喻年轻人，劝勉年轻人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类人类做出更大的牺牲。小结：null小组讨论： 一、二两首诗和三、四两首诗在表达主题和创作风格上有什么相同和不同的地方。 前两首诗的主题是对母爱的歌颂，以“情”感人 ；后两首诗的主题是对青年人努力奋斗、积极奉献的勉励，以“理”明人。 四首诗都出现了“物”：“鸟儿”、“纸船”、“花”、“芽儿”，诗人或托物抒情，或借物言理。null仿照写诗： 1、仿照《成功的花》，写《成熟的果》或《成材的树》 2、 看着芽儿、花儿、果儿，你觉得他们在诉说什么。请写下来。品读下面两首小诗，体会
冰心诗歌的特点品读下面两首小诗，体会
冰心诗歌的特点
弱小的草
弱小的草啊！
骄傲些罢，
只有你普遍的装点了世界。null 繁星·三六
阳光穿进石隙里，
和极小的刺果说：
“藉我的力量伸出头来罢，
解放了你幽囚的自己！”
树干儿穿出来了；
坚硬的磐石，
裂成两半了。null体会冰心诗的艺术特色。丰富的想像
奇巧的构思
凝练的语言null
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