教育心理学的研究对象

教育心理学的研究对象第一次作业第一节　教育心理学的研究对象书中定义：教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学。但是经过深入探究发现５大问题：１．“通过科学方法研究……..”是一个伪命题。原因：科学方法是指人类在所有认识和实践活动中所运用的全部正确方法，而我们进行任何科学研究都离不开科学方法，故此说法不是很恰当。２．在“基本规律”中间缺少主语。原因：在基本规律中有基本社会规律和基本心理规律，这两个规律是不同的，在教育心理学中主要研究的是基本心理规律，而这里应准确定位为“基本心理规律”。３...

第一次作业第一节　教育心理学的研究对象书中定义：教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学。但是经过深入探究发现５大问题：１．“通过科学方法研究……..”是一个伪命题。原因：科学方法是指人类在所有认识和实践活动中所运用的全部正确方法，而我们进行任何科学研究都离不开科学方法，故此说法不是很恰当。２．在“基本规律”中间缺少主语。原因：在基本规律中有基本社会规律和基本心理规律，这两个规律是不同的，在教育心理学中主要研究的是基本心理规律，而这里应准确定位为“基本心理规律”。３．“研究学与教相互作用的基本规律”此说法不对。原因：学与教只是一种活动，本身是不应该有什么心理规律的，只有活动的主体才有心理规律。只有学习活动中的学生与教育教学活动中的教师才有心理规律。４．即使定义者是为了简便起见而用的“学与教”分别指称学生与教师，那么这一定义也是不全面的。原因：定义中未曾提到师生的心理现象。教育心理学不仅研究心理规律，还研究心理现象，而且，事实上，只有在研究师生心理现象的基础上才能揭示他们的心理规律。教育心理学并不是将教师和学生的心理现象割裂开来分别加以研究，它研究的侧重点恰恰在于学校教育教学情景中，教师与学生无时无刻不在心理上相互影响、在行为上相互作用，从而产生独特的心理现象。故研究的重点应放在学校教育中师生互动的心理现象。５．“教育心理学是一门…….科学”的说法不妥，若改成“教育心理学是一门…..学科”更为恰当。原因：哲学，教学，自然科学，社会科学，思维科学——科学；学术的分支，是一定科学领域惑一门科学的分支——学科，它是相对独立的知识体系。综合以上，对于教育心理学更为准确的定义是：教育心理学是研究教育教学情境中师生相互作用的心理现象及其规律的心理学分支学科。　　　　　　　　　　　　　　　　　吴霞　　11小教ｓ　11231106

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