一、教学目标
1．知识目标：通过学习，能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。2．能力目标：体会母亲在细微处对子女的关爱。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。
3．情感目标：能对文中的人物进行评价，体会人物的
思想
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感情。
二、教学重点： 结合课文内容，体会重点语句的意思。
三、教学难点：结合课文内容，体会重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来的内涵。
四、教法、学法
教法：本堂课以小女孩的感情变化为突破口，抓住“纯净水”这条线索，引领学生体会小女孩前后的心情变化，感受母亲话的深刻含义，进而感悟母亲的话对小女孩的影响，知道为什么当小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。
学法：学生通过交流讨论，结合生活实际体会重点语句的意思。在“读中学，品中悟，说中创”，使学生品读文本感悟生活。从心灵深处对学生进行思想教育。
五、教学准备：课件
六、教学过程:
一、问题导入新课。
上节课我们初步学习了《母亲的纯净水》一课，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？
【一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水。】
二、品读体验，体会内涵。
1、上节课同学们还提出几个问题，谁还记得：
（1）母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做“母亲的纯净水”呢？
（2）为什么后来……，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？
（3）“再穷，……心就穷了，那可就真穷了。”“心穷”怎么理解？
（4）“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒……用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思？
这节课我们就来重点研究这几个问题。
2、请同学们打开书，快速浏览一遍课文，找找这小小的一瓶纯净水引起小女孩的心理发生了哪些变化？（学生再次读文汇报
答案
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）
老师根据学生汇报相机板书：
不安、高兴——委屈、酸楚——沉静——喜欢
3、师：拿着妈妈特意为她准备的纯净水，她为什么感到不安呢？
出示句子：
她知道，家里的经济情况不怎么好，母亲几年前就下岗了，在街头买零布，父亲的厂子不景气，工资也不高。
此时小姑娘的心情是什么样的？（不安）为什么？
你能用这种心情来读读这句话吗？（指导朗读）
4、她又为什么感到高兴呢？
出示句子：
（1）因为拿着它，在班里那些时髦同学的面前，自己就不觉得很丢脸了。
从这句你感觉这个小姑娘怎么样？（虚荣）
这瓶纯净水有什么与众不同呢？
出示：
（2）瓶子绿色的商标上，一位大名鼎鼎的明星身着白衣——那大概也是名牌，笑嘻嘻的，好像在说：“这水味道还不错。”
从这句话你感受到小姑娘什么心情？（高兴）
你能试着读读这两句吗？读出小姑娘高兴又有些虚荣的心情。
5、出示填空：
她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。因为__________________。但是，她还是为那瓶纯净水高兴，因为__________________________
过渡：一次体育课之后，情况发生了变化，小女孩在也高兴不起来了，到底发生了什么事情？
1、 默读朗读2-19自然段。边读边批画你感受深刻的地方。
2、 小组交流，说说你感受深的地方。
3、 汇报
（1）（生：从心跳得急、确实有可能、当即扔掉、委屈和酸楚体会小女孩的虚荣心。）
（2）（生：“外面的假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你罐进了凉白开。”体会母亲对她的爱。）
……….
4、她听了母亲的解释。知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？如果是你呢？（她的委屈和酸楚在于：自己拿了这么长时间的凉白开，一直以为是纯净水，妈妈没有告诉自己，受到同学的嘲笑。……）
5、分角色朗读该部分，充分体会小姑娘的委屈和酸楚以及母亲对她的关爱。
过渡：虚荣之心使得小姑娘心里变得委屈和酸楚，她认为妈妈骗了她，使得她在同学面前抬不起头来，对这件事，妈妈又是怎样看待的呢？
出示句子
“我们是穷，但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”
（１）谁再来读读这句话？
（２）体会句子：
①你是怎样理解这句话的？
②这三个“穷”字意思一样吗？都是什么意思？（小组交流一下）
如果因为穷而看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）——这就是心穷，心要是穷了，就真的穷了。
６、小女孩听了妈妈的这一番话之后感悟很深，她明白了什么？
出示句子；
“穷没什么，它不是一种光荣，也不是一种屈辱；它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。如果把它看作是一块宽大的不料，那就可以把它作成一件温暖的新衣——甚至，还可以把它当做魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来。”
（１）指生朗读
（２）读句子，说说运用了什么样的修辞手法？说明了什么？
【帮助学生
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
理解在穷的的背景下，一个有志之人要有勇气改变自己的生存环境，并且勇敢地创造自己辉煌的未来。】
师；小女孩明白了母亲的一番话之后，她仍然坚持带者母亲为她准备的“纯净水”上课，当有同学故意问时，她的心情是什么样的？（沉静）
1、为什么此时她能如此沉静（对穷有了新的认识，不认为穷是耻辱。）
2、以至于当她可以随心所欲喝名贵饮料的时候，她还是喜欢喝白开水。因为她认为，没有一种饮料比得上母亲的“纯净水”。
①为什么打上引号？（1）凉白开（2）净化心灵的水，质朴、纯洁的思想教育。对母亲深爱与感激。母亲的精神激励她实现了自己美丽的梦想，并继续为更绚丽的未来和梦想而奋斗。
没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”，在她看来，没有什么东西比母亲给与她的这笔财富更宝贵。
②此时她又是什么心情？（喜欢）
2、为什么课题叫做《母亲的纯净水》而不叫《母亲的白开水》？
【母亲的纯净水使小女孩对穷有了新的认识和了解，以母亲的纯净水为题更吸引人，
表
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达了小女孩对母亲的爱）
3、小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你怎样评价她们呢？选择其中一个人物写下来。
小女孩：很懂事（隐隐不安、母亲是对的）；听从教导（想明白）；从母亲的纯净水事后，她能正确地认识“穷”与“富”；心中永远铭记着妈妈的教导……
母亲：一向节俭；善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教；心不穷……
三、布置作业
把这篇文章读给你的家长听，听听他们是怎么评价文中这对母女的？
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