--有几瓶牛奶

有几瓶牛奶〖教学目标〗1.通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2.通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。3.通过合作交流，初步形成合作意识。〖教学重点〗凑十法〖教学准备〗挂图、小棒、计数器〖教学过程〗（一）创设情境，激发兴趣师：今天是小花（猫）9岁的生日，好朋友们都来给她幵庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶，以示庆贺。数一数，有几瓶。看着小狗点点的礼物，两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思，她赶紧跑回家，把家里所有的牛奶都提来了，小朋友，你们数数看，她提了几瓶牛奶？生：（齐）1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。师：小花看着点点和飞飞提来的礼物，高兴地数了起来。你能提出数学问题吗？生1:点点提来9瓶，飞飞提来5瓶，他们一共提来几瓶牛奶？生2:点点比飞飞多送几瓶？生3:飞飞比点点少提几瓶？师：今天，老师要和小朋友共同来解决“小花现在有几瓶牛奶”这个问题，其他的问题我们先存进问题银行，今后再取出来解决好吗？（二）教学互动活动1.活动一。（1）看画面说图意，指导学生根据画面复述图意。生1:小狗点点送来9瓶牛奶，小兔飞飞送来5瓶牛奶。一共有几瓶牛奶？（2）根据复述的图意，引导学生列算式。师：你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢？生1：9+5=？生2：5+9=？（3）探索算法。师：你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢？可先自己用学具摆一摆、说一说,或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5=?在汇报或听取同学们汇报时，希望能干的你能做到这两点。①认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。②汇报时如果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。师根据生的口述来板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 。师：比较几种算法，你最喜欢哪种？为什么？师：小花看到你们这么喜欢帮助别人，她一定很高兴，现在让我们一起来看看小花最喜欢你们的哪一种方法吧。2.活动二：故事延续，方法迁移。师：刚才小朋友们帮助小花解决了问题，小动物们都很高兴。小花还想请你们帮帮忙。想一想，算一算。9+3=7+9=分小组活动，先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，做好后再小组汇报交流。3.活动三。（1）圈一圈，算一算。师：长颈鹿哥哥送来一封信，里面有四道题，要求四人小组合作，每人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听，四人全部完成后算顺利通过。①学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。②小组内交流，任选一小题说说自己是怎么做的。③小组代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 汇报、展示，集体交流订正。（三）课堂 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 这节课我们学习了9加几和几加9的加法，用凑十法比较简便，计算时可以把9凑成10，也可以把另一个数凑成10.2019-05-05K教学目标〗1.通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2.通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。3.通过合作交流，初步形成合作意识。〖教学重点〗凑十法〖教学准备〗挂图、小棒、计数器〖教学过程〗（一）创设情境，激发兴趣师：今天是小花（猫）9岁的生日，好朋友们都来给她幵庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶，以示庆贺。数一数，有几瓶。看着小狗点点的礼物，两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思，她赶紧跑回家，把家里所有的牛奶都提来了，小朋友，你们数数看，她提了几瓶牛奶？生：（齐）1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。师：小花看着点点和飞飞提来的礼物，高兴地数了起来。你能提出数学问题吗？生1:点点提来9瓶，飞飞提来5瓶，他们一共提来几瓶牛奶？生2:点点比飞飞多送几瓶？生3:飞飞比点点少提几瓶？师：今天，老师要和小朋友共同来解决“小花现在有几瓶牛奶”这个问题，其他的问题我们先存进问题银行，今后再取出来解决好吗？（二）教学互动活动1.活动一。（1）看画面说图意，指导学生根据画面复述图意。生1:小狗点点送来9瓶牛奶，小兔飞飞送来5瓶牛TOC\o"1-5"\h\z奶。一共有几瓶牛奶？（2）根据复述的图意，引导学生列算式。师：你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢？生1：9+5=？生2：5+9=？（3）探索算法。师：你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢？可先自己用学具摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5=？在汇报或听取同学们汇报时，希望能干的你能做到这两点①认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。②汇报时如果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。师根据生的口述来板书。师：比较几种算法，你最喜欢哪种？为什么？师：小花看到你们这么喜欢帮助别人，她一定很高兴，现在让我们一起来看看小花最喜欢你们的哪一种方法吧。2.活动二：故事延续，方法迁移。师：刚才小朋友们帮助小花解决了问题，小动物们都很高兴。小花还想请你们帮帮忙。想一想，算一算。9+3=7+9=分小组活动，先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，做好后再小组汇报交流。3.活动三。（1）圈一圈，算一算。师：长颈鹿哥哥送来一封信，里面有四道题，要求四人小组合作，每人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听，四人全部完成后算顺利通过。①学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。②小组内交流，任选一小题说说自己是怎么做的。③小组代表汇报、展示，集体交流订正。（三）课堂小结这节课我们学习了9加几和几加9的加法，用凑十法比较简便，计算时可以把9凑成10，也可以把另一个数凑成10.2019-05-05〖教学目标〗1.通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2.通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。3.通过合作交流，初步形成合作意识。〖教学重点〗凑十法〖教学准备〗挂图、小棒、计数器〖教学过程〗（一）创设情境，激发兴趣师：今天是小花（猫）9岁的生日，好朋友们都来给她幵庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶，以示庆贺。数一数，有几瓶。看着小狗点点的礼物，两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思，她赶紧跑回家，把家里所有的牛奶都提来了，小朋友，你们数数看，她提了几瓶牛奶？生：（齐）1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。师：小花看着点点和飞飞提来的礼物，高兴地数了起来。你能提出数学问题吗？生1:点点提来9瓶，飞飞提来5瓶，他们一共提来几瓶牛奶？生2:点点比飞飞多送几瓶？生3:飞飞比点点少提几瓶？师：今天，老师要和小朋友共同来解决“小花现在有几瓶牛奶”这个问题，其他的问题我们先存进问题银行，今后再取出来解决好吗？（二）教学互动活动1.活动一。（1）看画面说图意，指导学生根据画面复述图意。生1:小狗点点送来9瓶牛奶，小兔飞飞送来5瓶牛奶。一共有几瓶牛奶？（2）根据复述的图意，引导学生列算式。师：你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢？生1：9+5=？生2：5+9=？（3）探索算法。师：你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢？可先自己用学具摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5=？在汇报或听取同学们汇报时，希望能干的你能做到这两点。①认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。②汇报时如果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。师根据生的口述来板书。师：比较几种算法，你最喜欢哪种？为什么？师：小花看到你们这么喜欢帮助别人，她一定很咼兴，现在让我们一起来看看小花最喜欢你们的哪一种方法吧。2.活动二：故事延续，方法迁移。师：刚才小朋友们帮助小花解决了问题，小动物们都很高兴。小花还想请你们帮帮忙。想一想，算一算。9+3=7+9=分小组活动，先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，做好后再小组汇报交流。3.活动三。（1）圈一圈，算一算。师：长颈鹿哥哥送来一封信，里面有四道题，要求四人小组合作，每人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听，四人全部完成后算顺利通过。①学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。②小组内交流，任选一小题说说自己是怎么做的。③小组代表汇报、展示，集体交流订正。（三）课堂小结这节课我们学习了9加几和几加9的加法，用凑十法比较简便，计算时可以把9凑成10，也可以把另一个数凑成10.2019-05-05〖教学目标〗1.通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2.通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。3.通过合作交流，初步形成合作意识。〖教学重点〗凑十法〖教学准备〗挂图、小棒、计数器〖教学过程〗（一）创设情境，激发兴趣师：今天是小花（猫）9岁的生日，好朋友们都来给她幵庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶，以示庆贺。数一数，有几瓶。看着小狗点点的礼物，两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思，她赶紧跑回家，把家里所有的牛奶都提来了，小朋友，你们数数看，她提了几瓶牛奶？生：（齐）1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。师：小花看着点点和飞飞提来的礼物，高兴地数了起来。你能提出数学问题吗？生1:点点提来9瓶，飞飞提来5瓶，他们一共提来几瓶牛奶？生2:点点比飞飞多送几瓶？生3:飞飞比点点少提几瓶？师：今天，老师要和小朋友共同来解决“小花现在有几瓶牛奶”这个问题，其他的问题我们先存进问题银行，今后再取出来解决好吗？（二）教学互动活动1.活动一。（1）看画面说图意，指导学生根据画面复述图意。生1:小狗点点送来9瓶牛奶，小兔飞飞送来5瓶牛TOC\o"1-5"\h\z奶。一共有几瓶牛奶？（2）根据复述的图意，引导学生列算式。师：你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢？生1：9+5=？生2：5+9=？（3）探索算法。师：你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢？可先自己用学具摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5=？在汇报或听取同学们汇报时，希望能干的你能做到这两点。①认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。②汇报时如果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。师根据生的口述来板书。师：比较几种算法，你最喜欢哪种？为什么？师：小花看到你们这么喜欢帮助别人，她一定很高兴，现在让我们一起来看看小花最喜欢你们的哪一种方法吧。2.活动二：故事延续，方法迁移师：刚才小朋友们帮助小花解决了问题，小动物们都很高兴。小花还想请你们帮帮忙。想一想，算一算。9+3=7+9=分小组活动，先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，做好后再小组汇报交流。3.活动三。（1）圈一圈，算一算。师：长颈鹿哥哥送来一封信，里面有四道题，要求四人小组合作，每人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听，四人全部完成后算顺利通过。①学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。②小组内交流，任选一小题说说自己是怎么做的。③小组代表汇报、展示，集体交流订正。（三）课堂小结这节课我们学习了9加几和几加9的加法，用凑十法比较简便，计算时可以把9凑成10，也可以把另一个数凑成10.2019-05-05〖教学目标〗1.通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2.通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。3.通过合作交流，初步形成合作意识。〖教学重点〗凑十法〖教学准备〗挂图、小棒、计数器〖教学过程〗（一）创设情境，激发兴趣师：今天是小花（猫）9岁的生日，好朋友们都来给她幵庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶，以示庆贺。数一数，有几瓶。看着小狗点点的礼物，两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思，她赶紧跑回家，把家里所有的牛奶都提来了，小朋友，你们数数看，她提了几瓶牛奶？生：（齐）1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。师:小花看着点点和飞飞提来的礼物，高兴地数了起来你能提出数学问题吗？生1:点点提来9瓶，飞飞提来5瓶，他们一共提来几瓶牛奶？生2:点点比飞飞多送几瓶？生3:飞飞比点点少提几瓶？师：今天，老师要和小朋友共同来解决“小花现在有几瓶牛奶”这个问题，其他的问题我们先存进问题银行，今后再取出来解决好吗？（二）教学互动活动1.活动一。（1）看画面说图意，指导学生根据画面复述图意。生1:小狗点点送来9瓶牛奶，小兔飞飞送来5瓶牛TOC\o"1-5"\h\z奶。一共有几瓶牛奶？（2）根据复述的图意，引导学生列算式。师：你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢？生1:9+5=？生2:5+9=？（3）探索算法。师：你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢？可先自己用学具摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5=？在汇报或听取同学们汇报时，希望能干的你能做到这两点。①认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。②汇报时如果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。师根据生的口述来板书。师：比较几种算法，你最喜欢哪种？为什么？师：小花看到你们这么喜欢帮助别人，她一定很高兴，现在让我们一起来看看小花最喜欢你们的哪一种方法吧。2.活动二：故事延续，方法迁移。师：刚才小朋友们帮助小花解决了问题，小动物们都很高兴。小花还想请你们帮帮忙。想一想，算一算。9+3=7+9=分小组活动，先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，做好后再小组汇报交流。3.活动三。（1）圈一圈，算一算。师：长颈鹿哥哥送来一封信，里面有四道题，要求四人小组合作，每人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听，四人全部完成后算顺利通过。①学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。②小组内交流，任选一小题说说自己是怎么做的。③小组代表汇报、展示，集体交流订正。（三）课堂小结这节课我们学习了9加几和几加9的加法，用凑十法比较简便，计算时可以把9凑成10，也可以把另一个数凑成10.2019-05-05〖教学目标〗1.通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2.通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。3.通过合作交流，初步形成合作意识。〖教学重点〗凑十法〖教学准备〗挂图、小棒、计数器〖教学过程〗（一）创设情境，激发兴趣师：今天是小花（猫）9岁的生日，好朋友们都来给她幵庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶，以示庆贺。数一数，有几瓶。看着小狗点点的礼物，两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思，她赶紧跑回家，把家里所有的牛奶都提来了，小朋友，你们数数看，她提了几瓶牛奶？生：（齐）1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。师:小花看着点点和飞飞提来的礼物，高兴地数了起来。你能提出数学问题吗？生1:点点提来9瓶，飞飞提来5瓶，他们一共提来几瓶牛奶？生2:点点比飞飞多送几瓶？生3:飞飞比点点少提几瓶？师：今天，老师要和小朋友共同来解决“小花现在有几瓶牛奶”这个问题，其他的问题我们先存进问题银行，今后再取出来解决好吗？（二）教学互动活动1.活动一。（1）看画面说图意，指导学生根据画面复述图意。生1:小狗点点送来9瓶牛奶，小兔飞飞送来5瓶牛TOC\o"1-5"\h\z奶。一共有几瓶牛奶？（2）根据复述的图意，引导学生列算式。师：你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢？生1:9+5=?生2:5+9=?（3）探索算法。师：你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢？可先自己用学具摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5=？在汇报或听取同学们汇报时，希望能干的你能做到这两点。①认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。②汇报时如果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。师根据生的口述来板书。师：比较几种算法，你最喜欢哪种？为什么？师：小花看到你们这么喜欢帮助别人，她一定很高兴，现在让我们一起来看看小花最喜欢你们的哪一种方法吧。2.活动二：故事延续，方法迁移。师：刚才小朋友们帮助小花解决了问题，小动物们都很高兴。小花还想请你们帮帮忙。想一想，算一算。9+3=7+9=分小组活动，先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，做好后再小组汇报交流。3.活动三。（1）圈一圈，算一算。师：长颈鹿哥哥送来一封信，里面有四道题，要求四人小组合作，每人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听，四人全部完成后算顺利通过。①学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。②小组内交流，任选一小题说说自己是怎么做的③小组代表汇报、展示，集体交流订正。（三）课堂小结这节课我们学习了9加几和几加9的加法，用凑十法比较简便，计算时可以把9凑成10，也可以把另一个数凑成10.2019-05-05〖教学目标〗1.通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2.通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。3.通过合作交流，初步形成合作意识。〖教学重点〗凑十法〖教学准备〗挂图、小棒、计数器〖教学过程〗（一）创设情境，激发兴趣师：今天是小花（猫）9岁的生日，好朋友们都来给她幵庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶，以示庆贺。数一数，有几瓶。看着小狗点点的礼物，两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思，她赶紧跑回家，把家里所有的牛奶都提来了，小朋友，你们数数看，她提了几瓶牛奶？生：（齐）1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。师：小花看着点点和飞飞提来的礼物，高兴地数了起来。你能提出数学问题吗？生1:点点提来9瓶，飞飞提来5瓶，他们一共提来几瓶牛奶？生2:点点比飞飞多送几瓶？生3:飞飞比点点少提几瓶？师：今天，老师要和小朋友共同来解决“小花现在有几瓶牛奶”这个问题，其他的问题我们先存进问题银行，今后再取出来解决好吗？（二）教学互动活动1.活动一。（1）看画面说图意，指导学生根据画面复述图意生1：小狗点点送来9瓶牛奶，小兔飞飞送来5瓶牛TOC\o"1-5"\h\z奶。一共有几瓶牛奶？（2）根据复述的图意，引导学生列算式。师:你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢？生1:9+5=?生2:5+9=?（3）探索算法。师：你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢？可先自己用学具摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5=?在汇报或听取同学们汇报时，希望能干的你能做到这两点。①认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。②汇报时如果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。师根据生的口述来板书。师：比较几种算法，你最喜欢哪种？为什么？师：小花看到你们这么喜欢帮助别人，她一定很高兴，现在让我们一起来看看小花最喜欢你们的哪一种方法吧。2.活动二：故事延续，方法迁移。师：刚才小朋友们帮助小花解决了问题，小动物们都很高兴。小花还想请你们帮帮忙。想一想，算一算。9+3=7+9=分小组活动，先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，做好后再小组汇报交流。3.活动三。（1）圈一圈，算一算。师：长颈鹿哥哥送来一封信，里面有四道题，要求四人小组合作，每人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听，四人全部完成后算顺利通过。①学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。②小组内交流，任选一小题说说自己是怎么做的。③小组代表汇报、展示，集体交流订正。（三）课堂小结这节课我们学习了9加几和几加9的加法，用凑十法比较简便，计算时可以把9凑成10，也可以把另一个数凑成10.2019-05-05〖教学目标〗1.通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2.通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。3.通过合作交流，初步形成合作意识。〖教学重点〗凑十法〖教学准备〗挂图、小棒、计数器〖教学过程〗（一）创设情境，激发兴趣师：今天是小花（猫）9岁的生日，好朋友们都来给她幵庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶，以示庆贺。数一数，有几瓶。看着小狗点点的礼物，两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思，她赶紧跑回家，把家里所有的牛奶都提来了，小朋友，你们数数看，她提了几瓶牛奶？生：（齐）1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。师：小花看着点点和飞飞提来的礼物，高兴地数了起来。你能提出数学问题吗？生1:点点提来9瓶，飞飞提来5瓶，他们一共提来几瓶牛奶？生2:点点比飞飞多送几瓶？生3:飞飞比点点少提几瓶？师：今天，老师要和小朋友共同来解决“小花现在有几瓶牛奶”这个问题，其他的问题我们先存进问题银行，今后再取出来解决好吗？（二）教学互动活动1.活动一。（1）看画面说图意，指导学生根据画面复述图意。生1:小狗点点送来9瓶牛奶，小兔飞飞送来5瓶牛奶。一共有几瓶牛奶？（2）根据复述的图意，引导学生列算式。师:你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢？生来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢？可先自己用学具摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5=?在汇报或听取同学们汇报时，希望能干的你能做到这两点。①认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。②汇报时如果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。师根据生的口述来板书。师：比较几种算法，你最喜欢哪种？为什么？师：小花看到你们这么喜欢帮助别人，她一定很高兴，现在让我们一起来看看小花最喜欢你们的哪一种方法吧。2.活动二：故事延续，方法迁移。师：刚才小朋友们帮助小花解决了问题，小动物们都很高兴。小花还想请你们帮帮忙。想一想，算一算。9+3=7+9=分小组活动，先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，做好后再小组汇报交流。3.活动三。（1）圈一圈，算一算。师：长颈鹿哥哥送来一封信，里面有四道题，要求四人小组合作，每人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听，四人全部完成后算顺利通过。①学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。②小组内交流，任选一小题说说自己是怎么做的。③小组代表汇报、展示，集体交流订正。（三）课堂小结这节课我们学习了9加几和几加9的加法，用凑十法比较简便，计算时可以把9凑成10，也可以把另一个数凑成10.2019-05-05K教学目标〗1.通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2.通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。3.通过合作交流，初步形成合作意识。〖教学重点〗凑十法〖教学准备〗挂图、小棒、计数器〖教学过程〗（一）创设情境，激发兴趣师：今天是小花（猫）9岁的生日，好朋友们都来给她幵庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶，以示庆贺。数一数，有几瓶。看着小狗点点的礼物，两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思，她赶紧跑回家，把家里所有的牛奶都提来了，小朋友，你们数数看，她提了几瓶牛奶？生：（齐）1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。师：小花看着点点和飞飞提来的礼物，高兴地数了起来。你能提出数学问题吗？生1:点点提来9瓶，飞飞提来5瓶，他们一共提来几瓶牛奶？生2:点点比飞飞多送几瓶？生3:飞飞比点点少提几瓶？师：今天，老师要和小朋友共同来解决“小花现在有几瓶牛奶”这个问题，其他的问题我们先存进问题银行，今后再取出来解决好吗？（二）教学互动活动1.活动一。（1）看画面说图意，指导学生根据画面复述图意。生1:小狗点点送来9瓶牛奶，小兔飞飞送来5瓶牛奶。一共有几瓶牛奶？（2）根据复述的图意，引导学生列算式。师：你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢？生1：9+5=？生2：5+9=？（3）探索算法。师：你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢？可先自己用学具摆一摆、说一说，师:或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5=?在汇报或听取同学们汇报时，希望能干的你能做到这两点。①认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。②汇报时如果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。师根据生的口述来板书。师：比较几种算法，你最喜欢哪种？为什么？师：小花看到你们这么喜欢帮助别人，她一定很高兴，现在让我们一起来看看小花最喜欢你们的哪一种方法吧。2.活动二：故事延续，方法迁移。师：刚才小朋友们帮助小花解决了问题，小动物们都很高兴。小花还想请你们帮帮忙。想一想，算一算。9+3=7+9=分小组活动，先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，做好后再小组汇报交流。3.活动三。（1）圈一圈，算一算。师：长颈鹿哥哥送来一封信，里面有四道题，要求四人小组合作，每人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听，四人全部完成后算顺利通过。①学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。②小组内交流，任选一小题说说自己是怎么做的。③小组代表汇报、展示，集体交流订正。（三）课堂小结这节课我们学习了9加几和几加9的加法，用凑十法比较简便，计算时可以把9凑成10，也可以把另一个数凑成10.2019-05-05K教学目标〗1.通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2.通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。3.通过合作交流，初步形成合作意识。〖教学重点〗凑十法〖教学准备〗挂图、小棒、计数器〖教学过程〗（一）创设情境，激发兴趣师：今天是小花（猫）9岁的生日，好朋友们都来给她幵庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶，以示庆贺。数一数，有几瓶。看着小狗点点的礼物，两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思，她赶紧跑回家，把家里所有的牛奶都提来了，小朋友，你们数数看，她提了几瓶牛奶？生：（齐）1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。师：小花看着点点和飞飞提来的礼物，高兴地数了起来。你能提出数学问题吗？生1:点点提来9瓶，飞飞提来5瓶，他们一共提来几瓶牛奶？生2:点点比飞飞多送几瓶？生3:飞飞比点点少提几瓶？师：今天，老师要和小朋友共同来解决“小花现在有几瓶牛奶”这个问题，其他的问题我们先存进问题银行，今后再取出来解决好吗？（二）教学互动活动1.活动一。（1）看画面说图意，指导学生根据画面复述图意。生1:小狗点点送来9瓶牛奶，小兔飞飞送来5瓶牛TOC\o"1-5"\h\z奶。一共有几瓶牛奶？（2）根据复述的图意，引导学生列算式。师：你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢？生1：9+5=？生2：5+9=？（3）探索算法。师：你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢？可先自己用学具摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5=？在汇报或听取同学们汇报时，希望能干的你能做到这两点①认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。②汇报时如果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。师根据生的口述来板书。师：比较几种算法，你最喜欢哪种？为什么？师：小花看到你们这么喜欢帮助别人，她一定很高兴，现在让我们一起来看看小花最喜欢你们的哪一种方法吧。2.活动二：故事延续，方法迁移。师：刚才小朋友们帮助小花解决了问题，小动物们都很高兴。小花还想请你们帮帮忙。想一想，算一算。9+3=7+9=分小组活动，先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，做好后再小组汇报交流。3.活动三。（1）圈一圈，算一算。师：长颈鹿哥哥送来一封信，里面有四道题，要求四人小组合作，每人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听，四人全部完成后算顺利通过。①学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。②小组内交流，任选一小题说说自己是怎么做的。③小组代表汇报、展示，集体交流订正。（三）课堂小结这节课我们学习了9加几和几加9的加法，用凑十法比较简便，计算时可以把9凑成10，也可以把另一个数凑成10.