教师之道 君子之道
读完《浙中教育名家的智慧》后给我第一感触是：教师之道即君子之道。读完此书，这七十二位教育名家的高尚的思想品格，严谨的治学态度，强烈的事业心令人感动和折服。他们将教育当成一项事业，并为了教育事业倾注了一生精力。他们不仅仅是教育名家，更是一个个富有爱心、追求开放、笃行不倦的谦谦君子。
君子有爱。要想作为一个合格的教师，首先必须懂得“爱”学生。这是“东莱先生”吕祖谦在长期的教育实践中形成的自己独特的教育思想。他认为，教育者要懂得关爱学生，只有爱护学生才会尽职尽责去施教。何玉骢同样信奉“爱”的教育。他认为，教育要以“爱心，爱人”为根本的出发点，然后发展转化为“爱生，爱每一个学生”，这是当教师最起码的品格和十分高尚的精神境界。
“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告诉我们，爱是教育的生命，爱学生就要尊重理解信任学生,尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生主要指尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的位置，但在人格上应该是平等的，这就要求教师应尊重学生的人格，而不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生就是要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生就要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生信任感。
我参加工作已经整整十年了，回顾自己所走过的路，我深深的体会到学生是一个教师一辈子的财富，虽然今天他们有这样或那样的缺点，唯有用“爱”能让一起变得美好起来。十多年的教育实践使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给予一些温暖，用“爱”字改变他们，尊重、理解、信任他们。尊重、理解、信任是培养学生自主品格的养料.爱学生就要平等公平对待学生,新课程的一个核心理念就是：为了每一位学生的发展。学生无论智商、性别、家庭背景等如何不同，但他们应该得到老师的平等对待，也渴望得到老师的平等相待。此外，要做一名好老师，必须公平对待每一位学生。爱学生就是对学生负责，就是对家长负责，也是对教育负责。我认为爱学生更要理智的爱，这就要求教师要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又
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现出深刻的理智。不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。学生的成长离不开教师的爱，有爱就有力量。
君子不忧不惧。君子的力量始自于人格与内心。从这些教育名家身上，可以看到他的内心完满、富足，先修缮了自我修养，而后表现出来一种从容不迫的风度。我们大多数人在还不明白自己怎么回事时，就做了教师，教师是要教学生，可是最重要的不是教什么，而是怎么教。一个人如果不了解自己，他肯定做不好教师，因为你可能根本估计不了教的困难，你经常在烦乱焦躁中丧失了思考能力，你会失去对广大思想的把握，会作为毫无趣味的人看着自己甚至还不知道自己的失败到底在哪里。
理解自己，你才可能确定你所有工作真正的意义，你才会有美妙的体验，耐心和勇气才可能成为你有效的武器，这样的武器是非常重要的，因为在课堂上一直是师生间一场多方位的“战争”。作为一名教师应该象一名君子一样，从自己的内心去反省自己，对得起自己的心灵，就不会被外界的繁杂纷扰所迷惑。教师要学会反思自身实践方式和情境，立足于自我以外的多视角、多层次的思考，这是一名教师自觉意识和能力的体现。比如反思自己的教学，要通过良好的教学设计（教学
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）和善意的动机教育，鼓励学生努力学习，使学生学有所得。学路畅通之后，学习兴趣自然而生，此时教育者要善于预设目标，巧布悬疑，使学生对于所学“穷追不舍”，并在引导学生解疑中，使之有心细密，用志坚毅。应倡导“努力”与“兴趣”相辅相成。
君子怀德。所谓教师，就是首先以就“教育”的立场审视这个世界的人。有时我想到具体的教育，比如课堂，所谓好教师，就是如果没有你，这个课堂永远不会是这个样子。你呈现了没有你就可能永远不会见到的“事物”。你从孩子们那里获得的光，使孩子的光变的明亮。你的课堂不是让人接受知识和训斥的，而是，所有的人都和你一样完全投入其中，忘了自己。
这七十二位教育名家都是以身作则、为人师表的典范。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表要求教师要言行一致。俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。书中展示的教育名家都会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，他们在传授知识的过程中，教会学生如何做人；这些师德高尚的教育名家，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
所有大德都是倾听者，无论做中学教师或小学教师都应该热爱倾听，要把这个品质作为一个追求。热爱倾听的人知道什么时候该说，说多少，什么时候最好保持沉默。倾听比观察更重要。倾听也是一种“民主”的品格，你很难想象独裁者“正在倾听”，喜欢倾听。倾听站在智慧这边。
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