口语交际《说说我自己》教学设计
口语交际 《说说我自己》
来凤县实验
小学
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钱友珍 教学目标:
1.通过介绍自己，进行口语交际。
2.培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍，并学会通过举例子的方式来体现自己的特点，做一次精彩的自我介绍。
3(培养学生认真倾听的好习惯，并勇于评价，学会评价。 教学重难点:
培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍，并学会通过举例子的方式来体现自己的特点，做一次精彩的自我介绍。
培养学生认真倾听的好习惯，并勇于评价，学会评价。 教学时间:一课时
教学过程:
一、谈话导入。
师:你喜欢看什么动画片,其中哪位主人公留给你的印象最深，为什么,
生:我喜欢看喜羊羊与灰太狼，我最喜欢„„
生:我喜欢看铠甲勇士，我最喜欢„„
生:我喜欢看大耳朵图图，我最喜欢„„
师:说得好，这位同学不仅爱看动画片，而且在看动画片的过程中善于
总结
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人物特点。用一个词语就说出了主人公的特点。那你能用一个词语说出你的特点吗,
生:活泼开朗
师:的确如此。
生:乐于助人
师:我同意。
生:文静
师:说得好，你很了解自己。在老师看来也是如此。 生:大方
师:当然你还很活泼聪明，但你最与众不同的地方就是你很大方。 师:看来同学们预习准备的那么认真，那这堂课咱们赶紧走进
语文
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园地三的口语交际，“说说我自己”。 二、学习口语交际要求。
师:请你翻到语文书第47页，读读口语交际，看看这次口语交际要求我们做什么，并且告诉了我们怎么做。
师:谁愿意来说一说?
生:这次口语交际要我们说说自己，可以说说自己的优点或缺点，也可以说说自己的爱好。
生:我们还要说真话，抓住特点来说，听的人要注意听，再评一评。 师根据学生反馈进行板书。
师:同学们总结的真好，真会读书。
师:今天呀，钱老师把《喜羊羊与灰太狼》中的主人公——喜羊羊也请到了教室里，看，喜羊羊来了～(出示喜羊羊图)他还请向尚同学给他做代言人，请听好:“我叫喜羊羊，总是满头卷发，喜欢在脖子上系一个黄色的小铃铛，乐观、好动，永远带着微笑。是族群里跑得最快的羊，走路、办事都很性急，常常是慢羊羊村长只说前一句话，后一句话还没说，我已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听完，做出来的事常常弄出笑话。我还是青青草原上最聪明的羊，每次都能识破灰太狼的阴谋诡计，拯救羊羊族群的生命，是羊村的小英雄。但我爱搞恶作剧，一次，我把美羊羊要参加舞蹈大赛的漂亮裙子剪坏了，害得美羊羊没
办法
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参加比赛，村长知道了，还罚我扫地一周呢,”
师:让我们用掌声欢迎喜羊羊吧～代言人的介绍精彩吗,你发现他都向我们介绍了喜羊羊的哪些方面,根据学生说(板书:外貌、性格、优点、缺点……)代言人
师:代言人不仅抓住了喜羊羊的特点来说，而且还说出了它的缺点，敢说真话，真不愧为咱们班的金话筒呀～ 三、四人小组说说我自己，推荐优秀选手进行比赛。
师:谁想来和这位金话筒比比，说说你自己～看大家这么踊跃，那咱们来一场以“说说我自己”为题的口语交际比赛。每个人先参加四人小组内的预选赛，在小组内说说你自己，其他同学认真听，看看谁说的最精彩，然后举手
表
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决推选出优胜者，进行决赛。决赛咱会评出前三名，分别授予金话筒、银话筒、铜话筒称号。注意黑板上给你的提示，开始吧。 四、进行口语交际大赛，展示精彩的自我介绍。
师:同学们准备好了吗,咱们分两轮比赛，每位同学认真听，每个同学手里都有一块磁铁，待会儿咱们用它来投票。
师:那首先有请第一小组参赛者，掌声欢迎„„
一轮比赛结束后，请同学进行评价。
师:你愿意把这票投给谁，为什么,
进行第二轮比赛。
赛后，你愿意把这票投给谁,为什么,
2分钟进行投票～得出结果～
五、小结。
师:这次比赛很激烈，相信每位同学都有自己的收获，老师的收获是从同学们精彩的自我介绍中，老师更多地了解了同学们。 六、板书设计
说真话
说说我自己 抓特点
举例子
作业布置:把自己的自我介绍进行修改，写成一篇习作。题目自拟。
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