人类的老师

人类的老师nullnullnull自由读课文要求：给课文中的段落标上序号。思考谁是人类的老师？把课后的生字在课文中找出来，注上拼音，读准确。null 自然界的种种生物都是人类的老师。谁是人类的老师？nullyún shěng mǒu tán亡祸训均匀省某坦wáng jūnhuò xùnnull破碎　教训　新式　坦克　超过　某些　坚固　机翼　机毁人亡轻而易举薄壳结构null鱼儿（水中自由升降）潜水艇人类的“老师”null鸟儿（飞行原理）飞机人类的“老师”null ...

nullnullnull自由读课文要求：给课文中的段落标上序号。思考谁是人类的老师？把课后的生字在课文中找出来，注上拼音，读准确。null 自然界的种种生物都是人类的老师。谁是人类的老师？nullyún shěng mǒu tán亡祸训均匀省某坦wáng jūnhuò xùnnull破碎　教训　新式　坦克　超过　某些　坚固　机翼　机毁人亡轻而易举薄壳结构null鱼儿（水中自由升降）潜水艇人类的“老师”null鸟儿（飞行原理）飞机人类的“老师”null 人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。null蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！null苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机人类的老师null是什么促使人类要向鲸鱼学习呢？科学家从鲸鱼的外形中得到了什么启发？最后得出了什么结论？null鲸（流线体）航行速度快的轮船第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。null鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶null袋鼠（会跳跃）越野汽车null贝壳（外壳坚固）坦克null 你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。蝙蝠——雷达苍蝇——小型气体分析仪萤火虫——人工冷光鱼鳍——船桨锯齿草——锯子null 练习一、连一连。鱼儿飞机鲸潜水艇萤火虫雷达蝙蝠人工冷光袋鼠轮船贝壳坦克鸡蛋壳越野车鸟儿某些建筑物的屋顶二、按课文填空二、按课文填空 1.人类的“老师”指的是（）。 2、科学家从的（）现象中得到启示，发明了（）；科学家研究了（）的原理，发明了（），以后还从（）、（）、（）等的飞行特点受到启发，造出了许多（）；工程师模仿（），改进了（），大大提高了（）；建筑师根据（ )的特点，设计出许多 ( )；人们模仿( )造出了( )......所以说，自然界的种种生物真是人类的 ( )！自然界的种种生物二、按课文填空二、按课文填空 1.人类的“老师”指的是（）。 2、科学家从的（鱼儿自由升降）的现象中得到启示，发明了（潜水艇）；科学家研究了（鸟类飞行）的原理，发明了（飞机），以后还从（苍蝇）、（蚊子）、（蜜蜂）等的飞行特点受到启发，造出了许多（具有各种优良性能的新式飞机）；工程师模仿（鲸的形体），改进了（船体的设计），大大提高了（轮船航行的速度）；建筑师根据（鸡蛋“薄壳结构”)的特点，设计出许多 ( 既轻便又省料的建筑物 )；人们模仿(袋鼠)造出了(越野汽车)......所以说，自然界的种种生物真是人类的 ( 好“老师”啊 )！自然界的种种生物null

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