古诗教案《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

古诗 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 《 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 一、揭题:今天这节课我们来学习南宋诗人写的两首古诗。 师:同学们对宋王朝有哪些了解,(了解诗作背景) 生:„„ 师:出示北宋地图，并介绍史实 (1125年金人进逼汴京之际仓皇传位于皇太子，翌年改元靖康。1126年 北宋太上皇徽宗、皇帝钦宗、 后妃、皇子、公主等三千多人被金兵北掳1127年，宋钦宗的弟弟逃到南方，在杭州建都，改名临安—临时安定的都城，南宋开始) 出示南宋疆域图 你有了什么发现,(秦岭淮河以北的大片国土被金兵占领)过渡:南宋是在耻辱中成立的，那么当时的国人又是怎样的心态呢,让我们一起来走进诗人的心灵。 二、初读古诗《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 打开课本，反复读古诗，要求:读到一字不差(师板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 古诗) 读通后试着说说古诗的意思 三、老师引领 (一)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 1、释题 (1)读题，注意停顿的处理。 (2)理解题意(漫漫秋夜即将过去，可诗人还是辗转反侧，难以成眠。于是，他下床披衣推开篱门走了出去。忽然，一阵凉风迎面扑来，诗人顿时感慨万千，想了许多许多。)题目点明了时间、地点、诗的主要内容——感 2、诗人首先想到的是什么,(学习前两句古诗)(悲凉——祖国壮丽河山陷落了) (1)诗句疏通 字词:三万里河、五千仞岳都是虚指，夸张的用法。(黄河全长5464公里，2160米) 入 摩 动词 雄伟壮丽之感 句意:三万里长的黄河奔腾翻滚，向东奔流入大海;五千仞高的西岳华山直插云霄。 (2)读了这两句，你有什么感想,用朗读表现出来(板书:对祖国壮丽河山的热爱 对祖国大好河山陷落的悲愤 悲凉) 生读1:„„ 生读2:„„ 3、此时，诗人还想到了什么,(北方沦陷区的人民) (1)北方沦陷区的人民，也就是诗中所说的遗民，他们过着的是一种怎样的生活,(泪尽) 生:„„ (尽:流完、流干) 师:具体地说说，遗民为什么会泪尽, 生:„„(胡指什么,尘:小土，指灰尘。胡尘——金兵的铁蹄践踏，为所欲为，抢掠，随 意杀害„„) 师:老百姓们在这样暗无天日、水深火热的生活中，整天以泪洗面，已经把眼泪都哭干了， 他们最期待的是什么, 生:„„(宋王朝的军队来收复失地，解救他们) 师:他们盼到了吗, 生:„„ 1 师:“又一年”是多少年呢,65年啊，分分秒秒，一天又一天，一年又一年，他们盼啊， 盼啊～ 生读——南望王师又一年。 师:一年过去了—— 生:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 师:5年过去了—— 生:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 师:10年过去了—— 生:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 师:65年过去了—— 生:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 (2)读到这里，你分明看到了沦陷区人民的——盼望、辛酸、失望、凄凉、痛苦、愤怒、绝望，也感受到了诗人内心对沦陷区人民的——深切同情，对南宋朝廷的——怨恨(板书:对沦陷区人民的深切同情，对南宋朝廷的怨恨) (3)声情并茂地朗读古诗。 指名读， 师范读。 生齐读。 (过渡)师:这个“遗民”的“遗”鲜明地表达了作者对南宋朝廷的强有力的控诉，朝廷已经把北方沦陷区的人民给遗弃了～同学们，这些“遗民”盼着宋朝的军队，盼了一年又一年，年年失望可还是年年盼望着。他们能盼到吗,南宋朝廷到底在忙些什么呢, (二)、学习《题临安邸》 1、 南宋统治者到底在忙些什么呢, (1)山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休,(山外青山:自然风光很美 楼外楼:高楼之外还有高楼 歌舞:听歌赏舞 休:停止 几时:什么时候) 看课文插图，理解“山外青山楼外楼”的意思 (2)“西湖歌舞几时休,”是什么句,是一般的问句吗,(是一种质问) 诗人在问谁,如果你是作者，你会怎么问, 指名生读，师随机评价 生齐读:山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休, 师:你看到了诗人内心怎样的情感,(板书:对南宋朝廷的不满、愤慨) 2、诗人看到南宋朝廷都成了什么样子, (1)字词意思理解 游人指谁, 游人关注的是什么,(风景美丽的地方 享受快乐„„)同学们，现在你再看那些“遗民”，这个“遗”字分明已经告诉我们，当时的南宋朝廷已经把他们给——抛弃了，给遗弃了啊～ 可当时南宋朝廷想到要停止这种歌舞升平的享乐的日子吗,(生:没有，从“醉”字看出来) (2)什么为什么而“醉”,(醉:昏了，脑子不清醒) 如果他们还清醒的话该做些什么,该想些什么, (3)“直把杭州作汴州” 播放《清明上河图》 师讲述:汴梁曾经是北宋的都城，是当时历史上最发达、最繁华的一个城市。北宋画家张择端的这幅全场5米多的《清明上河图》，生动地再现了一个都城的 2 繁华与富裕:风景如画、街道纵横、店铺林立、人来人往、富足安宁„„但这一切都不复存在了，从城门被金兵攻破的那一刻起，从北宋的最后两个皇帝被俘成为阶下囚起就不复存在了。山河破碎，城市萧条，人民流离失所。汴州失守了，中原沦陷了，可那些达官贵人又在杭州建起了自己的小朝廷，过着昏昏欲醉的日子。杭州“山外青山楼外楼”的今天，仿佛就是汴州繁花似锦的昨天，南宋朝廷再这样下去，那么杭州总有一天会变成汴州。 (4)师:这里，我们看到了诗人有一颗怎样的心,(板书:对国家民族命运的深切忧虑) (5)学习诗题 同学们，诗人内心的愤懑已经达到了极点，他再也不能忍在心里，所以把这首诗写在了旅馆的墙壁上。题:写 邸:旅馆 同学们，旅馆是怎样的地方,(公共场所 人来人往)诗人就是要让大家都能看到他的心声，让大家都来关心国家民族的命运啊～ (6)齐读古诗 生练读 指名读 师范读后再请生读。 四、小结 师:我们看到，今天学的两首诗虽然表现的内容不同，一首是写——(生说);另一首写的是——(生说)，但两位诗人有着一个共同的特点:都有一颗忧国忧民之心。 师:面对这两首诗的作者;面对那些终日只知道享乐的权贵们;面对沦陷区苦苦挣扎的老百姓;面对着野心勃勃，对江南之地虎视眈眈的侵略者，你想对谁说些什么, 五、结束 师:面对沦陷的家园，面对人民的哭泣，一位位爱国之士站出来了，陆游就是其中的一个;一个个民族英雄诞生了，岳飞就是南宋历史上一位最著名的爱国将领、民族英雄。他的抗金 事迹 优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字 连同他的千古绝唱,《满江红》，一同流芳百世，激励着一代又一代的人。 师投影出示《满江红》。师生齐读。 满江红 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土， 八千里路云和月。 莫等闲白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪; 臣子恨，何时灭～ 驾长车踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，朝天阙。 板书: 题临安邸 秋夜将晓出篱门迎凉有感 南宋 林升 南宋 陆游 山外青山楼外楼， 三万里河东入海， 西湖歌舞几时休, 五千仞岳上摩天。 暖风熏得游人醉， 遗民泪尽胡尘里， 直把杭州作汴州。 南望王师又一年。 3 课前谈话:还记得王老师吗,给王老师打打招呼(学生有叫亲爱的王老师，尊敬的王老师等) 师:能不能叫王叔叔, 生:王叔叔(笑) 上课。 师:今天我们要学的两首古诗，请同学们拿出课文，读读这两首诗，结合注释试着说说这两首诗的主要意思。 生读课文，教师板书两首古诗的诗题——《题临安邸》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 师:谁来朗诵这两首古诗。(大屏幕同时呈现两首古诗) 一生读第一首，老师指导朗读“熏”;另一名同学读另一首。 师:咱们一起来读一读，思考两首古诗有什么相同的地方。 生齐读古诗。 生:这两首诗的作者所处的朝代都在南宋。 师:你们对宋王朝有哪些了解?简单地说。 生:(介绍南宋的历史)南宋王朝并没有吸取北宋王朝的教训。 生:(介绍搜集的资料) 师:是的,那是个非常复杂的时代。(老师介绍历史背景)。 师:谁来说说第二首诗题目的意思, 生:秋夜将晓出篱门迎凉有感，意思是…… 生:…… 师:对这首诗的大意你能说说吗, 生:(有点紧张) 师:别紧张，自己怎么理解的就怎么说…… 生:(用自己的话，基本讲清楚了) 师:沦陷区的百姓被称为—— 生:遗民(老师板书) 师:当你看到这些、听到这些以后，你觉得“遗民”应该怎样理解,是遗留在沦陷区的人民吗, 生:是遗弃的人民 师:诗句中的“胡尘”仅仅是灰尘吗, (播放音乐，展示诗句引导学生想象看到了什么,) 生:我仿佛看到了金兵一连串的马蹄声，践踏在人们的身上。 师:你看到哪些人倒在马蹄之下, 生:老人 生:妇女 生:孩子 师:他们流的是怎样的泪啊, 生:流泪 师:那滴滴的泪是什么泪, 生答。(痛苦，愤怒，绝望，期盼……)(师板书:清凉) 师:北方的壮丽山川陷落了——西湖边还是一片歌舞升平的景象;北方的老百姓在异族的欺压下度日如年——西湖上的权贵们在歌与酒之间昏昏度日;北方老百姓盼望克复中原的部队，望眼欲穿——南宋的统治者们终日寻欢作乐，早已将失地与那儿的老百姓一起忘到了九霄云外。请大家一起来读一读。 生齐读。 4 师:读了这首诗，你现在有什么样的感想, 生:我的心里有同情，同时感觉宋朝政府真是腐败无能。(师板书:凄凉) 师:是啊，他们是如此的昏庸，而老百姓却是他们的盼啊，盼啊～读——南望王师又一年) 师:又一年是多少年,65年呐，……一年过去了，读～ 生:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 师:5年过去了—— 生:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 师:十年过去了—— 生:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 师:65年过去了——+ 生:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 师:他们哪里知道，自己早已被抛弃了，被那些终日沉醉在湖光山色、莺歌燕舞中的游人们抛弃了。 课件出示《示儿》，教师引读，学生再读。 师:诗人到死都没有看到中原的统一，他的心情怎样, 生:我感到诗人非常失望。 师:内心的心凉之感是一种悲凉之感。(板书悲凉)那令人心凉的南宋王朝在干什么呢,读林升写的《题临安邸》 生:山外青山楼外楼…… 师:那令人心凉的南宋王朝在干什么呢, 生再读。 师:那让人悲凉的南宋王朝在干什么, 生再读。 师:对这首诗你有什么不理解的吗, 生:为什么说杭州把比作汴州, 师:对于汴州，你们想了解吗, 生:想。 (课件展示《清明上河图》，伴随音乐介绍汴州:汴梁曾经是北宋的都城,是当时历史上最发达、最繁荣的一个城市。北宋画家张择端的这幅全长5米多的《清明上河图》,就生动地再现了一个都城的繁华与富裕:风景如画、街道纵横、店铺林立、人来人往、富足安宁……但是这一切都不复存在了，从城门被金兵攻破的那一刻起，从北宋的最后两个皇帝被俘成为阶下囚起就不复存在了。山河破碎，城市萧条，人民流离失所。汴州失守了，中原沦陷了，可是那些达官贵人又在杭州建起了自己的小朝廷，过上了暖风袭人、昏昏欲醉的日子。杭州山外青山楼外楼的今天，仿佛就是汴州繁华似锦的昨天:只是不知道汴州破碎萧条的今天，会不会变成杭州的明天,。) 师: “直把杭州做汴州”，是啊，无论在汴州还是杭州，那些权贵们不都是日日饮酒、朝朝作乐吗,汴州已经沦陷了，杭州的命运又会怎样呢,那些昏昏度日的当朝统治者断送了一个汴州，难道不会再断送一个杭州吗, 生:…… 师:你怎么理解这个醉字,透过这个“醉”字，你仿佛看到了什么, 生:我仿佛看到了他们花天酒地，一个个大腹便便的…… 5 师:通过这个醉字，你还能听到什么, 生:…… 师:当你看到这些，听到这些，你有何感受, 生:我感觉总有一天…… 师:请你朗读一下。 生朗诵。(掌声) 师:当这两首诗同时出现在我们的面前，你又有何感受, 生:我感受到宋朝政府腐败无能。 生:我感到了一种鲜明的对比。痛苦的日子一年又一年，杭州的权贵们吃喝玩乐，……我觉得他们太对不起为他们流干眼泪的百姓了。(掌声) 生:…… 师:而西湖旁边的这些权贵们却还在花天酒地之中。读—— 生读: 师范读，一生再读。 有没有注意第二个句子——“西湖歌舞几时休”是个什么句子, 生:问句。 师:谁问谁, 师:是作者在问南宋统治者。 师:如果你是作者，你怎么问他们, 生:(有些愤怒地)——西湖歌舞几时休, 师:现在，请你指着那些统治者的鼻子，你怎么问他们, 生:(愤怒程度有所提高)——西湖歌舞几时休, 师:现在，就请你指着这个昏庸的南宋皇帝，你怎么问, 生:(越来越愤怒地)——西湖歌舞几时休, (台下掌声) 师:让我们一起来问一问这个昏庸的皇帝～ 生:——西湖歌舞几时休, 师:读了这两首诗，你有没有发现，诗人有一颗怎样的心, 生:忧国忧民之心。 师:面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓， 面对野心勃勃、对江南之地虎视眈眈的侵略者，以及面对这两首诗的作者，你想对谁说些什么, 生练笔。 请五名学生学生上台。 生:……你们对得住哪些老百姓吗, 生:…… (学生写得很精彩，感情也很投入) 师:强敌的入侵，面对沦陷的家园，面对人民的悲泣，一位位爱国志士站出来了，陆游就是其中一个;一个个民族英雄诞生了，岳飞就是南宋历史上一位最著名的爱国将领、民族英雄。 他的抗金事迹连同他的千古绝唱《满江红》，一同流芳百世，激励着一代又一代的人。(播放 《满江红》) 师:让我们在激昂的音乐声中结束今天的这一课吧～ 6 【板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 】 题临安邸 秋夜将晓出篱门迎凉有感 (清凉 凄凉 悲凉) 南 杭州 北 汴州 秀丽 壮美 醉 泪 权贵寻欢 金兵横行 ? ? 忧国忧民 一 启课 师:今天，我来帮同学们读好南宋诗人陆游和林升写的两首诗。先让我们说说对南宋的了解。(预先布置学生搜集有关资料，如南宋建立的历史背景等。) 生交流反馈 课件播放:中国地形图上标明“金”“北宋开封”“南宋临安”，以红色推进式符号表现“金”入侵过程。配以战场马蹄声，弓角声，刺杀声来缔造“亡国”气氛。引发想象。 师梳理小结:公元1127年，金兵大举进攻，不久，开封沦陷，北宋两个皇帝同时被俘虏，北宋随之瓦解。后来，高宗赵构逃到南方称帝，把杭州-做为临时的都城，改名临安。历史上称之为南宋。 过渡:南宋是在耻辱中成立的，那么当时的国人又是怎样的心态呢,让我们一起走入这两首诗。 二 初读 师:两分钟时间，同学们反反复复地读，直到读得一字不差。 1、生读诗，努力做到口诵心为。 2、检查。男女生分读两诗，女《题》男《秋》 3、读《秋》题目。师:这首诗的题目比较长，同学们看看注释和插图，试着将题目读几次。 4、指名读题目。 过渡:„„、、迎凉有感,有什么感觉呢? 三 看图 1、 师:让我们静静地看,细细地听,用心来感觉。 课件播放:孤雁悲鸣 二胡旋律 长叹声 2、生谈感受(凄凉 悲伤 ) 3、师点:此时的陆游已是68岁高龄了，那天晚上，他愁闷至极，步入庭院，看着秋叶萧萧飘落，听着孤雁声声哀鸣，他想到了很多很多。 四 读《秋》 1、 自读 师:自己来读读诗句,借助注解,试着用我们现代人的表达方式来说说看、有疑难的地方做个小记号、 2、交流 “我想试着说一下第 句„„” ‘我想请问同学们, 在这儿怎么说好、” 3、点拨 师:“河”“岳”“遗民”“王师”“胡尘”在诗人的笔下都带了浓浓的感情色彩。自己先读读前两句，藏在这儿的是什么情感。 7 4、指生读前两句，师指导读。 预设经历 祖国山河壮美-----看图------领土被践踏的悲哀 5、指生继续读 师:我请个同学顺着这种情感继续读下去，是否会有新的发现。 、课件播放:乱马声夹着鞭打声，骂声，哭声 。引发想象:静静地听，你似乎看到了。。。。。。 6 7、师:此处寄托了诗人的。。。。。生各抒己见。 板书:千般话语，尽在一个字“愁” 8、小结:是呀，那个秋天夜晚就是这股深深的失国之哀，浓浓的怜民之愁使得诗人辗转反侧，夜不能寐。于是，他下床披上长衫，推开篱门走了出去。忽然，一阵凉风迎面扑来，顿时，他感慨万千，想到了很多很多。 9、师范读 10、生齐读 11、师点:不知道同学们是否注意到了这个“又”字。 启发体会当时的人民寄希望于南宋朝廷，年年在希望和失望中艰难地走过 师:从1127年沦陷起陆游已经盼望了60多个年头了。直至他去世的最后时刻，他仍念叨着(齐背《示儿》) 五 读《题》 过渡:那么，这些所谓的王师又在做什么呢, 1、齐读 2、师:王师摇身一变成了什么,(游人) 3、想象说话理解“暖风熏得游人醉。” 4、练习:-----------的游人 (1) 读句看注解 (2) 用注解填写(被暖洋洋的春风吹拂的快要陶醉的游人)陶醉于景色 (3) 听课件，讨论该如何理解这句，重新说话-------的南宋朝廷(沉湎于享乐的南宋朝廷，迷恋于纸醉金迷生活的南宋朝廷) 5、指导读“西湖歌舞几时休,”板书:怒斥 6、理解“直” 六、解课 配乐背诵古诗 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 古诗今译 三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。铁蹄下遗民欲哭已无泪，盼望官军收失地又一年。 名句赏析——“家祭无忘告乃翁。” 作者2岁时，北宋被金灭亡，所以他从小立志要杀敌报国，后来更是多次亲赴前线。这首诗写于1192年，他已退居在山阴家中，而北方领土仍在金人统治下。深秋的早晨，他推篱笆 8 院门，迎面凉风吹来，更增添了他的痛苦悲愤。虽然已是68岁的老人，而且身处贫困，但他仍念念不忘沦陷区内的大好河山，以及金人奴役下的北方人民——他们哭干了眼泪，望眼欲穿地盼望南宋军队早日解救他们，却一年又一年地白白等待。对此，作者寄予了深切的同情。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”两句诗苍劲悲凉，充分表现出诗人悲愤不已，念念不忘国事的心情。 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休, 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 【注释】 ?邸:官府，官邸。 ?休:停止、罢休。 ?直:简直。 ?汴(biàn)州:即汴梁(今河南省开封市)，北宋京城。 ?暖风:这里不仅指自然界和煦的风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风”。 ?临安:南宋的京城，即今浙江省杭州市。 【译文】 青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌*舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不只何时才能罢休,暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。 【赏析】 这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗，是一首政治讽刺诗。 公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士;政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。 诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休,”抓住临安城的特征:重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。诗人触景伤情，不禁长叹:“西湖歌舞几时休,”西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休, 后两句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，是诗人进一步抒发自己的感概。“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。“游人”不能理解为一般游客，它是特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声 9 色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。 这首诗构思巧妙，措词精当:冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起;愤慨已极，却不作谩骂之语。确实是讽喻诗中的杰作。 10