中考听力口语训练策略
初三学生进入中考复习阶段～课业负担较重。英语听力口语训练既不能占用其他课时～也不能过多寄希望于学生课余时间～更不能搞“考前突击”～临时抱佛脚。所以～我们要将人机对话复习训练有机穿插到总复习中～在课堂教学中渗透听说训练。我们用《江苏省初中英语听力口语自动化考试纲要》作为训练的蓝本～辅以9B《初中英语听力与阅读》中考特辑的听力部分～购买人机对话训练软件等进行针对性训练。
一、口语训练方面
1.早读:朗读训练～增强语感～提高技能
前阶段利用早读课有
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
地训练口语的30篇短文和20篇话
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
简述。每节早读课安排一篇短文、一个话题简述。让学生大声跟录音朗读～模仿录音中的语音、语调、节奏、停顿等～老师适时指导～教给学生必备的朗读技巧～如重音、连读、意群停顿等。然后～学生自由朗读～老师进行个别指导～及时提供帮助～纠正学生的错误发音。为了帮助性格比较内向或口语基础较差的同学提高朗读的水平～要帮助他们创设安全的学习心理环境～可以采用集体朗读、集体背诵、小组赛读等多种形式来训练口语能力。
2.课前:学生演讲～锻炼胆量～训练表达
为了缓解学生考试时面对计算机、麦克风的心理压力～让学生能够在考试中得心应手地发挥出自己的水平～我们在每堂课前安排两三个学生进行两分钟话题简述的抽查。老师对学生给予激励性的点评～
提出中肯的改进意见～帮助学生树立信心～增强勇气～提高口语表达能力。
4.课后:小组合作～结对帮扶～共同进步
听力口语技能训练是一项实践性强、个体差异大的学习活动～小组合作学习可以有效解决任课老师很难与学生建立“一对一”训练的问题。我们可以将基础处于不同层次的学生组织成四人学习小组。这有利于发挥学生的积极主动性～提高训练的针对性。学生可以利用课余时间进行自主训练～个性化的问题可以得到及时解决。
考前两周我们将组织学生进行一轮全面复习～在复习训练过程中～我们还要有的放矢～因材施教～着力提高训练有效性。老师要特别关注学生在听说方面的薄弱环节～特别重视模拟考试
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
报告反馈的主要发音错误～开展有针对性的训练。要针对不同基础的学生提出不同的要求～进行不同的方法指导～促进所有学生共同进步～共同提高。此外～我们还要通过仿真模拟～进行适应性训练～实现练考无缝对接。
二、听力训练我们坚持反复模考～熟能生巧
听力方面我们加强下列三方面的指导:?是提醒学生重在仔细审题、捕捉信息、预测
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。引导学生听前快速阅读试题中反映出来的信息～根据已知信息～推测文章有可能提及的问题,引导学生学会利用时间差～听前将问题快速阅读一遍～做到心中有数～有的放矢～缩小记忆范围。?是培养边听边简要记录的能力～对文章中涉及到的时间、地点、人物、数字、国籍、颜色、形状、尺码等边听边记～分散
文章的难点～以获取更多的信息。在时间不充分的情况下～采取缩写的形式～以便不妨碍听后面的内容。?是帮助学生把握做题的节奏。做题的节奏在听力中比在其他部分中要重要的多～因为真正考试的时候～无法让电脑根据自己的意愿停下来。
前阶段我们的听力训练是以《江苏省初中英语听力口语自动化考试纲要》作为训练的蓝本～每周两套中考听力模拟试题。考试前这两周左右的时间坚持多进行听力训练～多进行上机模拟～以便学生适应耳麦和麦克风条件下的听力考试～同时帮助学生掌握正确的听力答题技巧～增强实战能力～提高听力考试成绩。
浙公网安备 33021202002483