《两只老虎》教案

《两只老虎》教案 巴蜀小学龙湖学校【2009(1)纪 16 号】 巴蜀国际挂牌课记录 时间:2009年4月10日上午第二节 地点:音乐教室 主题:挂牌课研究 执教:吴焊 参与人:丁小彦、邓春晓、庹桢平、李华、穆守强 ——教案—— 《两只老虎》教案 教学目标: 1、通过演唱《两只老虎》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上，初步接受合唱训练，唱好二声部轮唱，培养团结协作精神。 3(通过游戏掌握轮唱的方法，并能将简易的小儿歌改编成二声部轮唱的形式进行演唱。 教学重点:学生能用自然和谐的声音进行二声部轮唱。 教学难点:掌握轮唱的演唱方法，并能进行简单儿歌的改编。 教学准备:课件 歌片 钢琴 多媒体 教学过程: 一( 组织教学 (一)律动 师::同学们，春天已经来临，阳光明媚，太阳高照，让我们迎着暖暖的春风，一起到野外去郊游好吗,那就赶快出发吧～: (音乐《郊游》，学生律动)结束后点击课件出示群山图片 (二)(回声游戏引入发声练习 师:哇～外面的景色可真美啊～看那山峦层层叠叠，老师真想对着群山高喊一声:“啊—”你们猜群山会有什么回应呢,回声应该比我的声音大还是小呢,让我们一起玩个回声游戏吧。“谁来当我的回声,” 1(教师与一名学生进行演示 (哎---- 你好吗--------- 哎-------- 你是谁---------) 提示:回声应该一声比一声小 弱) 2(学生分成两声部进行回声演示。(注意:教师要用手势进行引导) 师:由于山距离我们的远近不同,所以回声有时也不止一声,下面老师就把同学分成两组,这里来扮演近处的高山，这里来扮演远处的高山，分别来反射老师的第一次回声和第二次回声,那第二次的回声 要比第一次的回声强还是弱呢,看老师的指挥,听听哪组的回声最好听! 3(发声练习: 师:我的回声真好听，我要对着群山唱歌了，你们要把我的声音回声回荡的美一点啊～(发声练习曲) 二( 复习歌曲《两只老虎》 师:我们的歌声传得可远了，山里有两只动物听到我们的声音也出来凑热闹，猜猜它是谁, 1、谜语导入: 师:我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。 “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。” (指名说，生答谜底) 师:你见过老虎吗,它长什么样,谁来说说, (指名3位同学说) 师:那么，我们的谜底就是“老——虎”。 2(原来是虎哥哥带着它的虎弟弟来了～这首歌的名字叫什么,(点出课题) 3(听范唱《两只老虎》 4(齐唱 师:由于这首歌同学们在幼儿园早已学过，所以对这首歌曲都很熟悉，老师想和同学们一起齐唱这首《两只老虎》，比比哪只小老虎 的声音最动听。 (点击课件，歌曲范唱，没有声部变化的) 三( 学习两声部轮唱 (一)聆听、观察二声部曲谱找发现 1(聆听范唱，初次感受二声部旋律 师:一首好听的歌曲，总是会被人们用各种不同的方式来传唱，就象这首《两只老虎》，我们刚刚听了独唱，接着又齐唱了这首歌曲，现在我请同学们听一听另外一种版本的《两只老虎》，然后想一想它与我们刚刚演唱的有何不同,这首歌给你什么感受, (生:很好听，声音分成两部分，好像唱的一样。声音象山谷的回声。) 2(介绍轮唱概念 师:这样的演唱声音变得很丰富，像回声一样此起彼伏，这是因为歌曲中加入了一种新的演唱形式，叫“轮唱”。那什么是轮唱呢,老师就给大家解释一下，轮唱是把声音分成两部分，分先后开始演唱同一内容，最后同时结束的演唱形式，在音乐王国里被称为“轮唱”。 3、导入新课 今天，我们就来学习这首带有轮唱的《两只老虎》，一同体会和声所带给人们的非凡感受。 (出示歌片) 4(观察歌谱找不同 请同学们观察一下记录轮唱歌曲的曲谱与以往我们所学的有何不同,瞪起你们的小眼睛看看谁有什么新发现～ 观察歌片，生找发现 (生:两行的歌词相同，只是结尾处有一点不同，第二行多了四个休止符 以往都是一行词一行谱，而这个是两行谱被一个括号连在了一起) (二)跳格子游戏引入轮唱练习 师:这样的歌谱把老师也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告诉我，这样的谱子是它和虎弟弟玩游戏时经常使用的地图，游戏的名字叫跳格子，和刚才的回声游戏差不多，小朋友，你们愿意参加吗, (三)示范 1(讲解玩法 这里是起跑线，这里分别是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格时再和虎弟弟同时向前跳。 2(老师与一学生各拿一只虎图片，在已经铺好的歌词上 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演跳格子，边跳边念出“自己”脚下的歌词。 (跳一次后提问:虎哥哥明明先跳的，可为什么会和虎弟弟同时结束呢,) (生:哥哥多唱了一个真奇怪) 再来一次，师当哥哥，学生当弟弟妹妹 ，注意“跑得快—”中快要保持住两拍 学生自己扮演哥哥与弟弟练习一次 学生分组分角色练习 师:下面同学们要来当虎哥哥和虎弟弟的拉拉队，跟着跳格子的 同学一起轻轻念，并比一比谁的声音更轻巧，再互换角色跳格子。(分男女分组练习两次) (四)学唱轮唱版《两只老虎》 1(复听范唱 师:跳格子的游戏可真有趣，小朋友们，虎哥哥和虎弟弟还能边唱边玩呢。我们再来听一听吧。(播放范唱，学生欣赏) 师:他们会的，相信小朋友也会，现在就让我们来边唱边跳格子。 2(师拿图片指挥，生演唱，交换声部(两次) 3(请两名学生拿图片跳格子演示，其余学生分成两组分别跟唱(师坐入学生中间，一起演唱) 再来一次，看哪只老虎表现的更棒呢,比比看谁脸上能洋溢自信的笑容，听听谁的歌声更轻松活泼～ 4(由老师指挥学生分组唱 师:同学们，现在我们在心里跳格子，眼睛看着老师的指挥手势，用我们的歌声来玩跳格子游戏吧～ 不借助图片的帮助，试着在心中数格子看教师指挥演唱一次 五(德育渗透 1(进行爱老虎教育 师:今天，我们通过《两只老虎》的学习，掌握了一种新的演唱形式——轮唱。可直到现在，老师始终有一点不明白，(出示课件，老虎没眼没尾图片)老虎明明是森林之王，可为什么还会一只没有眼睛，一只没有尾巴呢,同学们，你们猜一猜，它们为什么会受伤呢, 生:它们打架了,它们被猎人打伤了„„„ 师:看来，森林里可能常常会有猎人出没，危险时时都会发生，可怜的小动物们即使生活在森林里，生活也不能平静，连森林之王老虎的生命都受到了威胁(你们知道吗,由于气候，环境，人为等原因，老虎的数量正在极剧减少，逐渐走向灭绝，也许，过不了多久，老虎这种动物就会从地球上消失了，那时我们只能从电视或图片中回忆老虎的样子了，多可惜啊～不过，现在世界上已经有许多人自愿加入到保护老虎的行列中来了，你们想参加吗, 对于人类拯救爱护老虎的方式有很多，做为小朋友，我们能做什么呢,只要宣传一下有关老虎的知识，让更多的人了解老虎，知道它们的处境，让人们产生保护老虎的想法，你能做到吗, 六(小结 师:我替老虎谢谢你们啦～动物是人类的朋友，让我们一起来爱护它们，保护它们吧～下课 ——评课—— 优点: 1、进步很大，有较强的教学版块，注意了教学版块之间的 衔接，课堂较以前更流畅、有序，教学目标基本达到 2、课堂的目标很明确，重难点把握也较好，课堂的线条比 较清楚明了 3、课堂的组织很不错 建议: 1、所用“回声”发音练习和本课轮唱之间的联系不够明确 2、在教学活动及方式的简单有效上还要花工夫 3、课堂引入稍微显长 4、在重难点部分将顺序转换会更好