第一章奇妙的生命现象单元测试题
一、选择题:(每题2分,共40分)
1、下列现象中的物体属于生物的是()
A、机器人弹钢琴
B、火山爆发时岩浆喷出
C、钟乳石在慢慢长大
D、馒头上长出“白毛”
2、研究光照对黄粉虫生活影响的实验正确的顺序是()
①)提出问题②制定计划③做出假设④实施计划⑤表达交流⑥得出结论
A.①②③④⑤⑥
B.⑥⑤④③②①
C.①③②④⑤⑥
D.①③②④⑥⑤
3、以下生物体不是由细胞构成的是()
A、感冒病毒
B、变形虫
C、细菌
D、霉菌
4、下列都属于非生物的一组是()
A、竹和山石
B、鱼和河水
C、空气和阳光
D、松和丹顶
5、下列不属于生命现象的是()
A、蜻蜓点水
B、钢铁生锈
C、公鸡打鸣
D、葵花向阳
6、下列属于生物共同特征的是()
A、都能运动
B、都能呼吸
C、都有细胞结构
D、都生活在水中
7、牵牛花清晨开放,傍晚关闭,这种现象说明生物具有()的特征。
A、需要营养
B、进行呼吸
C、对外界刺激作出反应
D、生长和繁殖
8、“离离原上草,一岁一枯荣”,这种生命现象说明生物体具有哪个特征()
A、呼吸
B、排出体内废物
C、对刺激作出反应
D、生长和发育
9、调查时要选取的对象是()
A、对象中的一个
B、对象中的一部分
C、全部对象
D、以上都对
10、下列哪个是生物()
A、枯死的树
B、桌椅板凳
C、蚂蚱
D、机器人
11、下列关系相近的一组生物是( )
A、玉米和大豆
B、鱼和水草
C、空气和水
D、岩石和苔癣
12、人体内部废物随汗液排出,属于()现象。
A、生长现象
B、遗传现象
C、新陈代谢
D、应激性
13、下列古诗词中不含生物的是()
A、牧童骑黄牛
B、遥看瀑布挂前川
C、处处闻啼鸟
D、浅草才能没马蹄
14、有些植物如含羞草,它受到触碰时,展开的叶片会合拢,这一现象属于生命现象的()
A、生物体的生活需要营养
B、生物体都能排出体内产生的废物
C、生物体对外界的刺激做出反应
D、生物体都能生长
15、变黄的菜叶最后从蔬菜上脱落,这说明()
A、蔬菜的生活需要营养
B、蔬菜能排出体内的废物
C、蔬菜能对外界的刺激做出反应
D、蔬菜能够生长和繁殖
16、一般的说,一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭,这是因为生物具有()
A、遗传性
B、生殖作用
C、生长现象
D、应激性
17、以下各项科学探究中,那一项不是调查法()
A、我国森林资源每五年清查一次
B、2002年我国进行第五次人口普查
C、同学们在调查校园内的生物种类
D、女科学家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩,她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达感情的方式以及叫声的含义
18、在进行实验研究时,为增强实验的说服力,一般还应该同时
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
()
A、分组实验
B、重复实验
C、对照实验
D、独立实验
19、探究过程中需要()
A、实验法
B、观察法
C、调查法和测量法
D、以上多种方法灵活运用
20、巴斯德用曲颈瓶保存的肉汤4年都没有腐败,其原因在于()
A、曲颈瓶是封口的,微生物根本无法进入
B、没有空气,微生物无法生存
C、曲颈瓶中的空气不能与外界中的空气相通
D、曲颈瓶口又细又长,空气中的微生物很难通过这样的瓶口进入肉汤中
二、非选择题:
1、生物在生命活动中都要不断地从外界获取____________,同时不断地排出体内的________,这是____________现象。
2、探究成功的前提是能提出有研究价值的__________,并作出符合科学事实的__________;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究_______________。
3、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。
附《秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
(1)曲中的生物有:_____________________________________________________________。
(2)曲中的非生物有:___________________________________________________________。
4、下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征:
(1)小猫长成大猫属于_______________________________。
(2)猫生小猫属于________________________________。
(3)猫生猫,鼠生鼠属于_____________________________。
(4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于______________________。(5)鼠听到猫叫,立即躲近洞里的现象属于____________________________。
5、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起去探究。
(1)你能帮他提出问题吗?是能影响黄豆芽叶绿素的产生吗?
(2)针对你的问题,再作出假设吧:
(3)设计实验方案:
A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置实验
B、把甲放在下,乙放在处培养。
C、本实验的变量是。
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽绿,乙中的黄豆芽绿。(填“变”或“不变”)
(5)该实验的结论是:叶绿体的形成需要。
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