[精品]牛顿三大定律

[精品]牛顿三大定律 实践1 牛顿三大定律 一、实践目的 1. 能复述牛顿三大定律 2. 能说明牛顿第一定律成立的条件 3. 能用牛顿定律解释一些简单的物理现象 4. 以牛顿定律的得出为例培养学生的推理能力，了解科学推理在人类认识自然 中的作用。 二、实践内容和步骤 (一)牛顿第一定律 1. 引入 亚里士多德观点:必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要停下来。 讨论: (1)能否举例:力停止作用后，物体还要运动的事例，证明上述观点是错误的 (2)能否通过试验得出错误结论的原因并重新试验， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 观察结果。 2. 试验 )让小车从一定高度的斜面滑下来，使小车在垫有毛巾的木板上以一定速度(1 开始运动，观察小车运动情况。 (2)让小车在垫有棉布的木板上运动。 (3)让小车在木板上运动。 分析比较三次试验: 表面光滑程度 小车受到阻力大小 小车运动距离 表面种类 (填:粗糙、较粗糙、较光滑) 填:(大、较小、最小) (填:短、较长、最长) 毛巾表面 棉布表面 木板表面 3. 分析推理: (1)比较三次试验中的平面，为什么第三次试验时阻力最小, (2)如果平面更光滑并且足够长，小车将如何运动，速度将如何改变,为什么 这样, (3)如果平面绝对光滑且无限大，小车会怎样运动,小车的速度将能否变化, 理由是什么, 4.比较结论: 伽俐略结论:运动的物体不受外力作用时，它的运动速度将保持不变，永远运 动下去。(即匀速运动)。 在运动和力的关系上，前后有亚里士多德的观点和伽俐略的结论，伽俐略的结论才是正确的。后来，笛卡尔在深入研究的基础上，补充并完善了伽俐略的观点，他认为:运动的物体在不受外力作用的时候，它的速度将保持不变，永远运动下去，它既不会向左偏，也不会向右偏，将永远沿直线运动下去，即保持匀速直线运动。 5. 得出规律: 英国科学家牛顿概括了伽俐略、笛卡尔等人的研究成果，总结出如下规律: 牛顿第一定律: (二)牛顿第二定律 1. 试验目的 验证牛顿第二定律:质量一定时，加速度与作用力成 (正比、反比) 作用力一定时，加速度与质量成 (正比、反比) 2. 原理 利用图示的装置粗略地验证牛顿第二定律。研究的物体即受力分析的对象是小车。 首先，在保持小车质量不变的前提下，改变拉力的大小(即改变小桶内沙的质量)，测出小车在不同牵引力下的加速度，从而验证加速度与力的正比关系，并作出加速度a与力F的关系图象。 其次，在保持拉力不变的情况下，改变小车的质量(即增减小车中的砝码)，测出小车的速度，从而验证加速度与质量的反比关系，并作出加速度与质量的倒数1/M的关系图象。 3. 试验器材:打点计时器;纸带及复写纸片;小车;砝码;附有定滑轮的长木板;小桶;细绳;沙;抵押;低压交流电源;两根导线;学生天平(有配套砝码);刻度尺 4. 试验步骤 (1)用天平测出小车的质量M和小桶的质量M′,把数据记入表中。 (2)按图示把试验器材安装好，只是不把挂小桶用的细绳系在车上，即不给小 车牵引力。 (3)平衡摩擦力:在长木板的不带滑轮的一端下面垫一块木板，反复移动木板 的位置，直至小车在斜面上运动可视为匀速运动，这时，可从纸带上打出 的点来分析，即各点间距相等。 (4)把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时 器在纸带上打出一系列的点，取下纸带，在纸带上标出编号。 (5)保持小车的质量不变，改变砂的质量，即改变对小车的牵引力，按上面的 做法，再做几次试验，在试验中一定要使沙和小桶的质量远小于小车和砝 码的质量和。 (6)在每条纸带上都选取一端比较理想的部分，表明计数点，测量计数点间的 距离，算出每条纸带上加速度的值。 (7)把每次试验中的数据填入表1-1中，作用力小于等于晓涛能够和沙受的重 力(M′+m′)g。用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力F，根据试验 结果在坐标平面上画出相应的点，如果这些点在一条直线上，便证明了加 速度与作用力成正比。 (8)保持砂和小桶的质量不变，在小车上加方砝码，重复上面的试验。把各次 试验的数据填入表1-2内，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示质量的倒 数1/(M+m)，在坐标平面上根据试验结果画出相应的点，如果这些点在一 条直线上，就证明了加速度与质量成反比。 试验记录与整理: g，砝码质量m= g，M+m= g 小车的质量M= T= s，小桶的质量M′= g，沙质量m′= g， g= N，T= s 力F=(M′+m′) (三)牛顿第三定律 1. 牛顿第三定律:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相 反，作用在一条直线上。 2. 举例试验: 例1:在桌面上放两辆相同的小车，两车用细线套在一起，两车间夹一弹簧 片。当用火烧断线后，两车被弹开，所走的距离相等。 例2:用细线拴两个通草球，当两个通草球带同种电荷时，相互推斥而远离; 当带异种电荷时，相互吸引而靠近。 例3:在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手小 车两车被推开;当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢。 分析试验现象和结果: 互的。施力物体和受力物体对两个力来说是互换的，分别把这两个力叫做作用力和反作用力。 ?同时性:作用力消失，反作用力立即消失。没有作用就没有反作用。 ?同一性:作用力和反作用力的性质是相同的。这一点从几个实验中可以看出，当作用力是弹力时，反作用力也是弹力;作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力等等。 ?方向:作用力跟反作用力的方向是相反的，在一条直线上。 例4 :用两个弹簧秤对拉，观察两个弹簧秤间的作用力和反作用力的数量 关系可以得到以下结论。 ?大小:作用力和反作用力的大小在数值上是相等的。 通过上述试验可得出牛顿第三定律:两个物体之间的作用力和反作用力总是大 小相等，方向相反，作用在一条直线上 三、实践报告要求 1. 分析试验数据和试验现象，并据此给出结论。 2. 确保数据能够体现定律结果。 四、预习要求和思考题 思考题: 1. 在两个什么条件下，物体一定处于匀速直线运动状态, 2. 在两个什么条件下，物体一定处于静止状态, 3. 现在你的观点是否还和亚里士多德一致, 4. 既然两个物体间的作用力和反作用力是大小相等的，为什么会出现这种情况，鸡蛋与石头相碰时，鸡蛋破碎而石头不破;马拉车时，车会向前走而马不后退呢, 鸡蛋碰石头和石头碰击点的结果都是鸡蛋破碎，同样大小的力作用在两个物体上会产生不同的效果，效果不同是什么原因呢, 实践2 简易电磁感应演示;直流发电机发电 一、实践目的 1. 研究产生感应电流的条件 2. 学习判断感应电流方向的方法 二、实践内容和步骤 (一)试验原理 通过电线圈有磁场，磁场的强弱与线圈的匝数、线圈中有无铁心，以及线圈中的电流强弱有关。一般改变通电线圈磁场强弱多采用电流强弱的办法，因为此法较容易实施，试验室条件下，只要在电路中串入一个滑动变阻器即可。 使穿过一个线圈的磁场量发生变化，会产生电磁感应现象。若将一个线圈A与电源、开关组成串联电路。将 另一个线圈B与零刻度在表盘中央的电流表(又称电流计)串联成闭合电路。通过电流表指针的偏转可以知道回路中是否有电流， 从指针的偏转方向能判断出电路中的电流方向。 选择A线圈比B线圈的直径小，使得A线圈可以放到B线圈内(这样的一组线圈又称原副线圈，A是原线圈，匝数较少，导线直径较粗;B是副线圈，匝数多，导线直径较细)，将它们与电源、开关、电源表分别组成电路如图8-1所示。闭合开关，A线圈产生磁场，通过两线圈的相对运动，或改变两线圈的相对位置以使B线圈中磁通量改变，以研究电磁感应现象产生的条件;固定两线圈的位置，通过闭合与断开开关，控制A线圈中磁场的有无，也能使B线圈中磁通量发生变化，可以研究电磁感应现象。 (二)实践器材 (零课表在表盘中央的)电流表1只;带铁心的原副线圈1副;直流电源(如蓄电池)1个;开关1个;阻值约10kΩ的定值电阻1个;旧干电池1节;导线若干。 (三)试验步骤 ?查明电流表指针的偏转方向和电流方向之间的关系; ?按图8-1连接好电路，注意要把线圈A、开关、电源串联成电路，把线圈B与电流表串联成电路; ?闭合开关，将线圈A插入线圈B中，在插入过程中观察电流表指针的偏转情况:将线圈A插在线圈B中不动，观察电流表指针偏转情况;再将线圈A从线圈B中拔出，观察在拔出过程中，电流表指针偏转情况。将上面观察记录在表格中。 ?改变线圈A中电流方向，重复步骤3的操作、观察与记录。 ?将线圈A插在线圈B中，闭合与断开开关，观察在开关闭合与断开瞬间，电流 表指针的偏转情况，记录在表格中。改变线圈A中电流方向，重做一次开关闭合 断开时的观察与记录。 (四)试验记录与分析 注:表中A线圈电流方向为线圈直立在台面上时的俯视方向。 分析结论:产生电磁感应的条件是_____________。 判断感应电流方向的方法是___________________。 三、实践报告要求 1. 整理试验数据，分析试验结果，得出试验结论; 2. 通过试验掌握试验原理，以及如何制作电磁圈，得到直流电现象 四、预习要求和思考题 了解电磁感应发展的发现，发展，应用 实践3:氧化汞受热分解的实验:证明分子由更小的微粒原子组成 一、实践目的 知识:理解原子的概念;原子、分子之间的相似、相异及相互关系; 用原子和分子的观点加深对化学反应实质的理解; 了解原子的组成，以及分子由更小的微粒原子组成; 了解原子的实际质量和相对原子质量(原子量)的意义。 培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。 能力: 思想教育:培养学生实事求是的品德; 逐步培养量变引起质变的辩证唯物主义观点。 二、实践内容和步骤 1.器材: 锥形瓶、导管、大试管、试管夹、加罩酒精灯、单孔塞、双孔塞、 药匙、擦药匙的纸 药品: 氧化汞(固体)、木炭 2. 实践过程 鉴于汞蒸气有剧毒，如果要做试验的话，可以在图示的装置中进行，锥形瓶中放入的硫可以吸收汞蒸汽。小试管底部放红色氧化汞粉末，中部放几小块木炭，小试管靠胶塞固定在锥形瓶上，必要时还可用铁夹和铁架台固定。用加罩酒精灯加热氧化汞放置处的试管部分，观察试验现象: (1)氧化汞的量逐渐 (减少，增多，不变)。 (2)木炭块燃烧 (加剧，减弱，不变)，木炭的量 (减少，增多， 不变)。 (3)大试管的试管口 (是，否)出现晶体。 (4)该化学反应产生两种新的物质: 、 (4)化学原理，即化学反应公式为 3. 实践过程注意事项: (1)氧化汞的量不宜太多 (2)硫粉的量不宜太少，太少时不易将全部汞蒸汽吸收 (3)为了避免汞蒸气有剧毒，不做氧化汞遇热分解试验，也可采用五氧化二 碘遇热分解的试验代替 三、实践报告要求 1. 观察试验现象，给出试验结果并分析试验结果。 2. 了解分子、原子之间的关系，说明从此试验可以得出什么结论。 3. 列举相关现象，并能给出相应的化学反应式。 四、预习复习要求和思考题 1. 复习 (1). 举例说明分子的真实存在 (2). 分子具有哪些性质，一一举例说明 2. 预习 (1)我们已经知道了物质的分子在化学变化中可以再分，那么它分成了什么呢, (2)它是如何变成其它物质的分子的呢, 3. 思考 在理解了分子和原子的概念的基础上，你们能说出化学变化的实质是什么吗, 实践4:观察植物的细胞 一、实践目的 知识目标 1. 学习制作临时装片的基本方法 2. 观察自己制作的临时装片 3. 辨认植物细胞的基本结构 4. 练习绘制植物细胞结构简图 能力目标 1.通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。 2.学会画细胞结构简图以提高动手能力。 情感目标 学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质;养成实事求是的科学态度。 二、实践内容和步骤 (一). 自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如洋葱、成熟的番茄、新鲜的黄瓜、西瓜、苹果等;清水;碘酒溶液;高锰酸钾溶液(质量分数为1,,5,)，镊子; 刀片; 滴管;纱布;吸水纸;载玻片，盖玻片，临时装片;显微镜;3h铅笔;绘图纸;尺 (二). 1. 植物临时装片的制作 (1)常用材料:载玻片和盖玻片 (2)制作步骤 准备:用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。用试管在载玻片的中央 滴一滴清水 制作:用镊子夹起载玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓 地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡 染色: 将一滴稀碘液滴在该玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引， 使染液浸润标本的全部 观察:在低倍物镜下观察做好的临时装片 2. 制作洋葱鳞片叶表皮临时装片 (1)把载玻片和盖玻片擦干净 (2)用滴灌在载玻片上滴一滴水 (3)从洋葱鳞片叶内侧(注意要从内侧)取一小块内表皮，浸入水滴中，展平 (4)盖上盖玻片，避免盖玻片下出现气泡 (5)在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液 (6)用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部 3. 观察临时装片 结论:植物细胞有 、 、 、 、 、 、 等机构。 5. 画出植物细胞 根据自己观察到的物像，练习画细胞结构简图。 注意把握绘图要领: 1(真实，科学是第一; 2(规矩:大小位置要掌握好，点线结构(尤其注意点的画法)要规矩，即线要 轻轻点要圆; 3(完整:名称标注齐全。 三、实践报告要求 1. 了解细胞结构 2. 绘制植物细胞结构简图 四、预习复习要求和思考题 1. 预习复习要求 (1)如何制作临时装片 (2)使用显微镜的方法 2. 思考题 (1)如果将稀碘液换成高锰酸钾溶液，效果如何, (2)为什么要把材料制得薄而透明,把一个洋葱或黄瓜直接放到显微镜下，能 看到内部结构吗, (3)有了污点怎么办,细胞、气泡有什么区别, (4) 错误的原因: 正确的操作方法: (5) 错误的原因: 正确的操作方法: 实践5:探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用 一、实践目的 1. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。 2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。 3. 激发学生的探究愿望;初步学会实验 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的方法;培养学生解决问题的能力。 二、实践内容和步骤 (一)试验成功的关键及注意事项 1.实验成功的关键 本实验的关键是蔗糖的质量(纯度)，以及蔗糖溶液的新鲜程度。实验用的蔗糖必须保证纯净，实验前可先用斐林试剂检验一下现配制的蔗糖溶液，如无红色沉淀的产生，则可供实验用。另外，蔗糖溶液应现配现用，以免时间放长后被微生物分解成还原性糖，影响实验效果。 2.注意事项 (1)实验用的试管必须洗刷干净，并统一编号，以免前后使用时乱抓。 (2)隔水煮沸用的开水，需提前备好，以缩短实验时间。 (二)试验原理 在探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用的实验中，选择淀粉和蔗糖为实验药品，是因为淀粉和蔗糖都是非还原性糖，加入斐林试剂不能生成砖红色沉淀。它们在酶的催化作用下都能水解成还原性糖，与斐林试剂反应，能生成砖红色沉淀。用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖的水解反应，能被淀粉酶水解的是淀粉，不能被淀粉酶水解的是蔗糖，酶具有专一性的特性。 (三)活动准备 试管、酒精灯、蔗糖、斐林试剂、淀粉、淀粉酶 (四)试验过程 取两只洁净的试管编上号，然后按照表中序号1至序号3的要求操作: 轻轻振荡这两支试管，使试管内的液体混合均匀，并且将试管的下部浸到60?的水中，保温5 min，取出试管各加入2 mL斐林试剂，然后将两只试管的下半部放在酒精灯的火焰上均匀加热，煮沸1 min。 (1) 请回答甲、乙试管各有什么变化? 甲: 乙: (2)本试验的目的是: (3)将试管的下半部浸到60?的水中，原因是: 三、实践报告要求 1. 整理分析试验结果，说明酶的特性 2. 熟练掌握酶的特性 四、预习要求和思考题 预习内容 1. 基本了解酶的相关特性 2. 生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 思考题 1. 如何利用试验提供的化学物品验证淀粉和蔗糖是非还原性糖, 2. 本地化学试剂商店若无α-淀粉酶，如用唾液的淀粉酶代替α-淀粉酶，要如何 制作淀粉酶，本试验方法应作哪些改进, 3. 利用斐林试剂鉴定还原性糖中加热方法，《生物》教材用水浴加热法，而化学 教材用直接加热法，孰优孰劣, 实践6:宇宙起源与形成VCD观摩 一、实践目的 1. 了解人类宇宙观的演变。 2(了解大爆炸宇宙学的基本观点。 3(理解星系、恒星、太阳系的特征，了解星系、恒星、太阳系的演化。 4. 掌握地球圈层的特征，了解地球圈层的形成，理解板块构造。 二、实践内容和步骤 观看宇宙起源与形成相关的vcd，dvd 三、预习要求和思考题 根据大爆炸宇宙学模型的观点，宇宙150亿年的演化过程分为三个阶段。 大爆炸的整个过程大致是这样的: 大约150亿年前，宇宙内的所存物质和能量都聚集到了一起，并浓缩成很小的体积，温度极高，密度极大。突然，这个体积无限小的点在四大皆空的“无”中爆炸了，时空从这一刻开始，物质和能量也由此产生，这就是宇宙创生的大爆炸。人们将大爆炸的瞬间定作宇宙年龄“零”时。 第一个阶段是宇宙的极早期。宇宙处在这个阶段的时间特别短，短到以秒来计，称为“太初第一秒”。刚刚诞生的宇宙是极其炽热、致密的，随着宇宙迅速膨胀，温度急速下降。宇宙年龄为百分之一秒时，温度降到1000亿摄氏度;宇宙年龄为1秒时，温度继续下降，但仍高达100亿摄氏度以上，宇宙处于一种极高温、高密的状态，当时除氢核——质子外，没有任何别的化学元素，只有由质子、中子、电子、光子等基本粒子混合而成，成为热平衡状态下的“宇宙汤”。 第二个阶段是化学元素形成阶段，大约经历了数千年。在“宇宙汤”中，原先只有中子和质子等基本粒子，在3分钟时中子和质子之比为1:6。随着整个宇宙体系不断膨胀，温度很快下降。当温度降到10亿度左右时，中子开始失去自由存在的条件，化学元素从这一时期开始形成。中子和质子开始核聚变过程，所有的中子迅速合成到由两个质子和两个中子构成的氦核中，余下的质子就成了氢原子核。这一时期还合成了其它轻元素，如氘、氚、锂、铍、硼等，数量较少。各种轻元素的丰度——即与氢的比例在宇宙各处都是一定的。当温度进一步下降到100万摄氏度时，早期形成化学元素的过程就结束了。此时宇宙间的物质主要是这些比较轻的原子核和质子、电子、光子等，光辐射很强，但是没有星体存在。 第三个阶段是宇宙形成的主体阶段。这个阶段的时间最长，至今我们仍生活在这一阶段中。这一阶段起始于温度降到几千摄氏度时，此时上述各种原子核开始与电子结合为中性原子，这一过程称为复合。由于温度的降低，辐射也逐步减弱，宇宙间主要是气态物质，这些物质的微粒相互吸引、融合，形成越来越大的团块。又过了几十亿年，中性原子在引力作用下逐渐聚集，先后形成了各级天体。气体逐渐凝聚成星云，并逐渐演化成星系、恒星和行星，再进一步形成各种各样的恒星体系，成为我们今天所看到的五彩缤纷的星空世界。在个别天体上还出现了生命现象，人类也终于在地球上诞生了。 这就是宇宙大爆炸产生的大体图像。 实践7:计算机网络组成 一、实践目的 1. 理解计算机网络的分类， 2. 了解“三网合一”的含义和意义， 3. 培养“网德”，树立正确地使用网络技术的观念 4. 能够实现真正的上网 二、实践内容和步骤 1. 安装网卡 通常在安装网卡驱动程序，以及随后安装有关网络协议和服务时，都需要你预先备好Windows的系统安装盘，以便安装过程可以顺利完成。在主板上安装网卡并正确联接网线后，让我们来看看如何为系统添加网络协议、服务以及对系统进行配置。 用鼠标双击“控制面板”中的“网络”图标，在“配置”选项卡主窗口中将显示已经安装的网络组件。单击“添加”按钮后会弹出一个新窗口，用以选择需要安装的网络组件，单击“协议”，单击右边的“添加”按钮，选择“Microsoft”后，可以找到Windows对等网络中是三个相当重要的网络协议。它们是“IPX/SPX兼容协议”、“NetBEUI”、“TCP/IP”网络协议。其中“IPX/SPX”主要对一些联网游戏提供支持;“NetBEUI”则是较为底层的网络协议，速度较快，如果在网络中存在打印机服务器，有联网打印机设备，则必须安装这一协议;而“TCP/IP”就是互联网上普遍使用的网络协议，上网浏览自然少不了它。 如果允许其它用户访问你的文件和打印机，请单击“文件及打印共享”，选定相关选项后单击“确定”。 然后可以打开“网络”的“标识”选项卡，输入相应的计算机名和工作组名称。通常在同一个网络中，工作组的名称应该相同。但要注意的是，在同一工作组中，计算机名必需唯一的，这是局域网中的电脑的重要标识。在“计算机说明”里可以随意输入备注式的说明文字，在特定的情形下，其它用户可以看到它们。 请确保在“访问控制”选项卡中选中“共享级访问控制”，以便网络中的其他用户可以访问你的电脑。 2. IP地址配置 很多情况下，需要指定计算机的IP地址。和计算机名一样，同一局域网内的IP地址取值也是唯一的。通常我们会用到的IP地址类似于“192.168.0.X”，X的取值范围是从1到254。 在“配置”主窗口中，选择“TCP/IP”项(如果你安装了拨号网络适配器时，会看到一项“TCP/IP->拨号网络适配器”，不要配置它)，单击中间的“属性”按钮，单击“IP地址”标签，选择“指定IP地址”。在IP地址中输入上述地址。注意不要使网络中有两台计算机的IP地址相同。在“子网掩码”中输入“ 255.255.255.0”，按“确定”退出。 安装无误后，按“确定”离开。系统会提醒你需要重新启动计算机才能使新的设置生效，你可以立即重启或者稍后重启电脑。 3. 配置系统 现在，在“网上邻居”中应该可以看到别的计算机名了，打开它你会发现里面空无一物，因为你还没有配置好需要共享的资源。 打开“我的电脑”，在需要共享的驱动器、打印机上单击鼠标右键，在弹出 菜单中选择“共享为”选项，为共享设备给出一个名字，其他用户在“网上邻居”上会看到它们。可以选择的共享方式包括只读共享、完全共享以及根据密码访问。只读和完全共享的密码设置可以不同，用户也可以随时改变它们，不必担心遗忘密码的问题。 用户也可以在资源管理器中选择相应的文件夹，以同样的方式实现共享。这样做可能有点好处:不与其他人共享同一驱动器中的其它资源;便于其他用户能够更为快速地访问到相关资源。例如，可以只将桌面目录Desktop共享出来，实现这个目的。 三、预习要求和思考题 我们需要什么样的网络道德, 网络道德失范的一个重要的原因是网络的“个人性”。在真实的社会，个体的人一举一动都在众人的“监视”之下，人们要顾及自己的身份、地位、角色，所以对自己的行为进行了自觉和不自觉的约束和控制，这就是道德行为产生的主要原因。然而人们在网上的时候，人与人之间存在距离，只能靠所提供的信息来相互认识和理解，基本上无法约束个人的行为。这种极端个人化的境况，容易使人暴露出自私、贪婪、欺骗的本性。 网络道德失范的另一个重要的原因是网络的“虚拟性”。当人们卸去了现实生活中的粉饰，再把自己的身心投入到虚拟的世界时，人们是以一种匿名的方式出现在网络社会上的，容易淡忘自己的责任和义务。网络的虚拟性，给予我们充分想象的空间的同时，也给与各种欲望的膨胀留下了一片的“沃土”。于是，一切在现实社会中视为离经叛道、另类甚至卑鄙龌龊的事都可以在网上为所欲为，大放厥词。 网络道德的问题也折射出真实社会的问题，社会上的种种道德问题在网络中都有表现，只不过由于约束的松懈，得到不同程度的放大而已。 网络道德失范特别严重影响了青少年的成长。青少年处于成长期，对于是非的判断力和自我约束能力十分薄弱，相当一部分生活在网络中的青少年存在双重人格的倾向。青少年学生较难完全协调好网上与网下的关系，他们对自己在现实社会与网络社会的道德要求不一样，实行的是双重道德 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。 要解决网络道德失范问题，必须从几个方面考虑:第一，建立符合网络特性的网络社会的道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ;第二，加强真实社会的道德建设;第三，提高每个人自身的道德修养。 实践8:温室效应实验 一、实践目的 1. 加深对保温作用的理解 2. 了解温室效应的利和弊 二、实践内容和步骤 试验一 (一)试验器材 两只250ml的锥形瓶，二氧化碳气体，温度计， 单孔向皮皮塞，黑色木板或纸板(地面积大于锥形瓶底部面积)，100w反射灯泡 (二)试验过程 1. 将两只250的锥形瓶，一只装满制得的二氧化碳气体，一只装有空气 2. 用连有温度计的单孔橡皮塞塞住瓶口，把他们彼此靠近地置于试验桌上 3. 锥形瓶底部放一块面积大于两个锥形瓶瓶底的黑色木板或纸板 4. 在锥形瓶上方用功率为100w的反射灯泡均匀的照射，观察瓶内温度升高的 情况，约1min~2min内，装有二氧化碳的锥形瓶内温度 (高、低) 于邻瓶 ? (三)试验说明 在这个实验中黑色目标或纸板的存在是吸收可见光到红外辐射引起温室效应 气体变暖的要素。这个试验相对简单，只是粗略地试验温室效应。 试验二 (一)试验器材 一个透明的空可乐瓶，2个温度计， 一些土壤， 二个玻璃瓶，一把剪刀 (二)试验步骤 我们制作一个“微型温室”，步骤如下 (1)将土壤放入盆中 (2)用剪刀将塑料瓶拦腰剪断，将底部碗状部分倒扣在盛土壤的盆中，这样就 制成了“微型温室” (3)在微型温室顶部钻个洞，将温度计插进去 (4)将微型温室放置在阳关下，将另一只温度计放置在微型温室的外面，保证 两只温度计接受阳光的数量一样，然后放一小时后再观察两只温度计显 示的温度差异 从这个试验你可以得到一系列数据: 年 月 日 “微型温室”内的温度计 “微型温室”外的温度计 第1小时结束时 第2小时结束时 第3小时结束时 第4小时结束时 第5小时结束时 (三)试验结论 两只温度计显示的温度有所不同，“微型温室”内的温度明显 (低于、 高于)“微型温室”外的温度即空气的温度。 三、预习要求和思考题 预习内容 1. 淀粉酶简介:本试验为定性试验，因此不必使用纯的淀粉酶。淀粉酶在一般的化学试剂商店就可以买到，有的酿酒厂也有出售，买回后放在冰箱冷藏室中可以保存几年。 淀粉酶溶液的配制:取2g淀粉酶(粉剂)，放入烧杯中，边搅拌边加入98ml蒸馏水，搅拌均匀后备用。 可替换材料:容易购买到菊糖的学校，最好用菊糖代替蔗糖。这是因为菊糖是由多个果糖分子缩合而成的，与淀粉同属于多糖。用菊糖与淀粉进行对比试验，更具有说服力。 2.蔗糖本身是否纯净。如果蔗糖不纯,就可能出现产生砖红色沉淀的现象。为保证蔗糖纯净,试验前教师可先配制少量的蔗糖溶液,并用斐林试剂检验一下,确无砖红色沉淀产生,则为纯净蔗糖。 试管是否干净。一定要将试管洗刷干净,并倒置控干。 蔗糖溶液放置的时间是否过长。因为蔗糖溶液放置时间过长,蔗糖容易被溶液中的微生物分解成还原性糖,影响试验的结果。这时应改用现配制的蔗糖溶液。 3. 温室效应的原理 首先我们从大气的温室效应开始。由于地球大气对太阳短波辐射，几乎是透明体，大部分太阳辐射能够透过大气层直接到地面上从而使地面温度升高，从而使地面增温，地面增温的同时，也产生地面辐射，而地面辐射是长波辐射，大气对大部分地面长波辐射加以吸收，把地面辐射放出的热量绝大部分截流在大气中，并且通过大气逆辐射，又将热量还给地面，从而形成温室效应。其实只因为地球红外线在向太空辐射的过程中被地球周围大气层中的某些气体和化合物吸收才最终导致地球气体温度普遍上升，所以这些气体的功用和温室玻璃有着异曲同工之妙，都只允许太阳光进，而阻止其反射，进而实现保温、升温作用，因此被称为温室气体。其中既包括大气层中原来就有的水蒸气、二氧化碳、氮的各种氧化物，也包括近十年来人类活动排放的氯氟甲烷、氢氟化物、全氟化物、硫氟化物等。近几十年来，由于人口增加、工业发展、城市增多、森林砍伐等原因，使温室气体不断增多。 实践9:论文 现有三篇论文题目如下: 题目:用关键词“高科技，新材料，新生活”写一篇 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 文章 题目:根据关键词:生物技术、应用、利弊、前景写一篇小论文 题目:从“微处理器、软件、计算机病毒、网德、通信”中选几个主题词，结 合自己理解组织一篇小论文 从中任选两篇完成。