《维权守法小卫士》口语交际
教案
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教学目标:
引导学生交流自己身边(学校或社会)违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受,从而增强法规、法制观念、自觉维权守法,提高口语交际的能力。
教学重难点:
增强学生的法规、法制观念、自觉维权守法,提高口语交际的能力。
课前准备:
1.查阅报刊、观看新闻,了解维权守法的事件,了解法律知识。
2.留心生活,回忆身边发生的有关维权守法的故事。
教学课时:一课时
教学过程:
一、讨论案例
一天放学后,初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索,他们强行将小明身上的钱抢走,并威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱,并不许告诉任何人,小明又气又怕,不知该怎么办……
1、你认为小明可能会想出哪些对策?
2、请你帮小明决定,应该选什么对策,不应该选什么对策,并分别说明理由。
【对策:①忍气吞声,自认倒霉,第二天把钱带来;②纠集社会上的不良青年进行报复;③去敲诈
小学
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生,搞到钱后给他们;④向老师家长反映,或向学校领导求助;⑤打“110”报警,或直接向公安部门报案;⑥在被敲诈时,实施正当防卫。
说理:如:笫一种,这种做法是错的,因为当我们的合法权益受到非法侵害时,我们不能忍气吞声,要用法律武器来依法维护自己的合法权益。又如:笫五种,这种做法正确,因为当公民的合法财产受到非法侵害时,既不能忍气吞声,也不能自行报复,而应当及时寻求法律援助,运用法律武器来依法维护自己的合法权。】
二、导入话题
通过刚才的讨论,我们知道怎么维护自己的权益。那么,在你的身边(学校
或社会),是否有过违反法律法规的事情发生?你是否见过侵害公民权益的事情?你见过或经历过维权守法的事情吗?当你面对这些事情时,你的感受是什么?今天,让我们以“维权守法小卫士”为主题开一次交流会吧!板
书
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课题。三、活动建议
阅读教材中“活动建议”部分,明确本次活动的内容和要求。
1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情,回忆当时的情况和自己的感受。
2、向同学讲述时,要运用法律知识,说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益;维护或违反了哪方面的法律法规。
3、听的同学可就所讲事件,提出自己的看法或感受。
4、大家讨论一下:怎样在保障自身安全的前提下。做一个“维权守法小卫士”?
四、活动准备
选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情,并回忆当时的具体情况和自己的感受。(可列出简单的提纲)
五、进行交流
(1)讲述时,要运用法律知识,说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益;维护或违反哪些方面的法律法规。
(2)听了别人所讲的事情后,要提出自己的看法和感受。
【教师引导学生交流自己身边(学校或社会),违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受,从而增强法规、法制观念、自觉维权守法,提高口语交际的能力。】
六、进行活动
评价
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(1)评价的要求。
①讲述的内容是否完整,事情的起因、经过和结果是否交代清楚;讲述的感受是否真实可信。
②交流时是否提出有法律的依据的见解,并是否用简单的事例加以说明。
(2)进行评价。
【小组成员要有分工,按秩序人人参与,人人评价。教师引导学生进行评价,看小组代
表
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讲述的内容是否完整,事情的起因,经过和结果是否交代清楚,讲述的感受是否真实可信;交流时是否能提出有法律的依据的见解,并是否能用简单
的事例加以说明。】
七、拓展交流,深化交流主题
怎样在保障自身安全的前提下。做一个“维权守法小卫士”?
(学习法律知识是维护自身的合法权益,同违法犯罪行为作斗争的需要。维护合法权益不受侵害,同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利,要运用好这个权利,只有学法懂法,才能认清和揭露违法犯罪行为。遵纪守法,学法护法是一种被人们公认的美德。国有国法,家有家规,校有校纪,遵纪是守法的基础,青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代,我们青少年学生要认真学习《学生守则》、遵守校纪校规,遵纪守法,严以律己,从小事做起,从自己做起,自强、自尊、自重、自爱,争当一个文明的新时代青少年。)
执教者:夏涛
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