孔子和学生_0
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孔子和学生
《孔子和学生》
教案
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荣成实验小学徐丹
一、教材分析
本课共四段，内容简短。第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足，需要不断地学习。最后一段讲后人对孔子的评价。
二、教学目标
1、学会本课生字新词，有感情地朗读课文。 2、训练学生联系上下文理解词句的能力。
3、激发学生对孔子的敬佩之情并结合自身树立正确学习观。 三、教学重点、难点
1、理解“有教无类”“因材施教”的含义。
2、孔子的教育思想对学生的影响。
四、教学手段:多媒体电脑、课件
五、教学过程
(一)导入新课
同学们，你认识这个人吗,(课件展示孔子画像)你是怎么认识他的,(在书上、电视上、挂图、走廊的名人相框中„„)看来咱同学的视野还挺开阔的，那你还知道有关孔子的哪些
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信息呢,(学生交流)，师补充:孔子不仅是我国春秋时代的大教育家、大思想家，他还是儒家文化的创始人，孔子的思想及其言行被他的弟子收入《论语》中，后人为纪念孔子还专门修建孔庙，孔庙被列入世界文化遗产，孔子这样一个伟大的教育家，你们想知道他是怎样教育学生吗, (二)初读课文
1、学生自由读课文，养成“不动笔墨不读书”的习惯，提出阅读要求。
?在文中圈出不懂的问题。
?思考:孔子是一个 的人，我从文中、、、地方看出来的。
2、学生质疑
老师听说过一句话:“问号是开启智慧大门的钥匙”“读书贵有疑”，刚才同学们在自读课文时，我发现有的的同学在文中标示出自己的疑问，还有的同学甚至向孔子提出自己的疑惑，老师觉得同学们读书的境界提高了很多，我很欣赏你们。 (学生可能会对文中的生词和难理解的句子提出疑问，如“有教无类”“因材施教”“和颜悦色”等，引导学生在理解这些词语时可将四个字逐字拆开理解字面的意思，再考虑放在语境中的意思，比如“和颜悦色”引导学生说出四个字的字面意思，“温和的容颜，高兴的脸色”放在此语境中也是指一个态度和蔼)
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3、学生释疑
孔子是一个 人，我从文中、、、地方看得出来。 综合学生们的意见，老师随机板书:
孔子是个有爱心、伟大、谦虚、受人尊敬、了解学生、不贪财、善于教育、因材施教的人。
同学们的词汇真丰富，由此我们对大教育家孔子有了更深刻的印象了，孔子身上有这么多品质，那么他的哪种品质给你印象最深，对你的感染最大呢,(孔子的谦虚，那让我们一起来感受一下孔子的谦虚好吗,
(三)品味赏析，朗读感悟
1、品读第二段
下面请同学们同桌搭档分角色朗读第二段，同学们要注意读出人物的语气。
?同学们自愿分角色朗读。
?其他同学点评
师总结大家意见，读孔子时语气应舒缓，读出虚心;子夏的语气要读出疑惑。
?再找2个同学分角色朗读
这次他们读的怎么样,对两个人物感情把握得都很到位，老师我在这里另有疑惑:你说孔子和子夏在对话时会有怎样的动作和表情呢,请大家插上想象的翅膀，展开联想，等会我们来个“孔子论学模仿秀”怎么样,谁愿意演绎孔子,子夏
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呢,(掌声雷鸣)太精彩了～想不到咱班同学们不仅是课堂上学习的小精灵，更是舞台上的明星，不愧为21世纪的才子才女呀～我们再次用掌声感谢刚才两位同学，让我们目睹了春秋时期孔子论学场面。
孔子是一个德高望众的老师，他敢在学生面前，说出自己的不足，他的谦虚的确令人佩服，难怪孔子的这一品质可以影响到那么多同学，其实孔子的品质更深深地感染着我，同学们想知道是什么呢,就是孔子作为教育家，他对自己的学生行为观察细致，对学生的性格了解深刻，我做得还远远不够，所以老师以后也要向孔子学习呢，那让我们大家共同来赏析这一段好吗,
2、品读第三段
?分角色朗读
这次分角色朗读老师也想参加一份行吗,那你们希望我读哪个角色呢,(孔子)那好，今天我就来当回孔子，谁愿意扮演我的学生子夏呢,好，我们来个师生使用。 ?学生点评
谢谢同学们对老师朗读的肯定，其实老师觉得我的语速处理得不如子夏，以后我们要互相学习好吗,
?问题探讨:“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育”一句中，老师对子夏的考评是什么,
(此环节根据学生的分析情况，由个人思考到同桌交流再到
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小组合作探究)
同学们，子夏经过孔子的指点深受启发，那你呢, 下面我们小组再来次互动，分别说:各自的优点和缺点。 (四)拓展升华
哪个同学最有勇气能开诚布公地说出自己的优点或缺点 (学生交流)
老师相信他敢于说出自己的优缺点以后就敢于去面对，他会做得更好～
(学生交流、、、)
(此环节当有的学生否认自己有优点失去自信时，我随机调动全班同学用放大镜寻找他的优点，以为其树立自信心) 我真高兴，大家都敞开了心扉，说出了自己的心理话，那你们知道彼此的优缺点后，会怎样做,
大家说得非常棒～我看到了同学们不断改进自己，虚心学习的身影了，孔子也有一些看法和你们说的一样，他是这样说的“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”(将孔子名言齐读，男生读，女生读，背诵) (五)小结及收获
这节课我们一起走近了孔子，知道了他在教育学生方面是位了不起的老师，他的思想、他的人格深深地影响了他的学生，影响了他学生的学生，以至影响了中国的教育，被世人尊称为“万世老师”(板书)
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假如时光可以倒流，你遇见了孔子，你有什么话对他说呢,
六、作业
《我与孔子的对话》
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
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孔子和学生
孔爱心万
了解学生世
谦虚先
子因材施教师
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