江姐教案

江姐 欧间学 教学目标: 1.理解课文,体会词句的表情达意。 2.有感情朗读课文,体会江姐品质,受到情感教育。 教学重、难点 1 分析人物言行、心理,体会人物的思想感情。积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。 2 感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神,体会今天的幸福生活来之不易。 教学准备 教师:幻灯片(文字)。 过程 一·导入,简介江姐。 1.今天,老师给孩子们带来一本书,叫——《红岩》。有谁知道它 是怎样的一本书? 《红岩》是一部动人心魄的小说,它塑造了一个个栩栩如生的革命者形象,在众多的革命先烈之中,有这样一位女性,不管老人还是小孩都亲热地叫她——江姐。 2.幻灯展示,江姐简介 江姐即江竹筠,1920年8月20日出生于四川省自贡市一个农民家庭。10岁就到重庆织袜厂当童工,苦难的童年使她对旧社会充满憎恨。19岁加入中国共产党。1947年,随丈夫彭咏梧到川东开展武装斗争,奔赴斗争最前线。当彭咏梧不幸牺牲后,江姐强忍悲痛,毅然接替丈夫的工作。她说:“我应该在老彭倒下的地方继续战斗。” 1948年6月14日,由于叛徒的出卖,江姐不幸被捕,被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑,老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……甚至竹签钉进十指。特务妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口,以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打,江姐始终坚贞不屈,“毒刑拷打,那是太小的考验。竹签子是竹子做的,共产党员的意志是钢铁铸成的!”她关怀难友,参与领导狱中斗争,被亲切地称为“江姐”。 1949年11月14日,在重庆即将解放的前夕,江姐被国民党军统特务杀害于歌乐山,为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。 3.你认识到了一个怎样的江姐?(坚贞不屈意志坚定等) 4.让我们怀着崇敬的心情深情呼唤——江姐 二.1.现在,我们就走进这篇课文,走进那个特殊的年代,去看看事情的起因吧!谁来读第一段? 2.故事的起因是什么?(特务要把江姐和一批同志转移。)这是一般的转移吗?聪明的孩子们,江姐这篇课文大家预习过,你能快速浏览下文来说说这是一般的转移吗?(从“同志们,永别了!”最后一段可以看出其实是把江姐押往刑场进行处决。) 3.孩子们,1949年的11月,当时的重庆正处于黎明前的黑暗,敌人眼见末日就要来临,在做垂死挣扎,他们疯狂地杀害关押在白公馆,渣滓洞里的革命志士,江姐就惨遭毒手,面对即将到来的死亡,江姐有何表现,她做了哪些事呢?请同学们看提示:用心默读课文,去理解,去概括,看看江姐在临刑前做了哪些事? 5.谁来说说,江姐在临刑前做了哪些事?(可以是一句完整的话, 也可以是小标题方式) 塞提纲梳妆打扮话别鼓励战友英勇就义 6.从这几件事中你认识到一个怎样江姐?(孩子随便说,不作要求) 三.细读体会。 1.孩子们,写人的文章离不开写事,更离不开写人的动作、神态、语言等,因为人物的动作,神态,语言能表现人物的内心世界和品质,下面请同学们——出示阅读提示:勾画出描写江姐动作、神态、语言的词句,联系上下文深入体会这是一个怎样的江姐? 2.把你的读书收获在小组交流交流。 3谁来汇报读书收获? 4.语段一:听见叫她的名字,江姐不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面,随即起身,拿起梳子对着墙上那面破镜,像平常一样梳着她的黑发。 (1)(这是一个从容镇定,机智的江姐。) (2)从哪些地方体会到?(从“不慌不忙”“平静”“把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面”) (3)引读启思:听见叫她的名字,江姐知道自己将惨遭杀害,可是她为了革命,早已把自己的生死——置之度外,所以才表现得那样的——从容镇定,读出江姐的那份从容不迫吧! 语段二:江姐梳好了头,从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍,脱下了打着“×”号的囚服。 蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘,再理着旗袍上的折痕,然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下,再室内试着走了几步,像要去赴什么隆重的典礼似的。 (1)(从“梳好头”“穿旗袍”“套短毛线衣”“拍灰尘”“理折痕”“摖泥污”“看一下”“走几步”这一系列的人物动作中可以看出江姐是一个爱美,爱生活的人。她的这身打扮的确像要去赴什么隆重的典礼似的,可我们知道这隆重的典礼其实就是刑场啊!面对死亡,我们的江姐表现得那样——从容镇定,因为,她愿意为崇高的革命事业——(献身。) 语段三、留给大家吧,看见这些东西,就等于看到我一样。 (1)(这是一个重情重义的江姐。) (2)假如你是同室的姐妹,听到江姐这么说,你什么心情,会怎么想? (3)这句话你会怎么读?(学生读,教师评价也许深情也许难受) 老师也想读读,含笑读得轻松,从容,知道老师为什么这样读 吗?从老师的朗读中你体会到这时一个怎样的江姐?(从容不迫) (4)总结:江姐毕竟是大姐,她虽然心里难舍这些姐妹,但是她要让姐妹知道,一个人要从容不迫得面对死亡,为共产主义革命事业献身。这样的死是有价值的,这样的死是重于泰山的。 语段四:“要勇敢一些!每一个革命者,当他面临着最后考验的时候,都应该脸不改色,心不跳!” (1)(这时一个坚强,大义凛然的江姐。) (2)江姐对自己怎么说?这表现了她的什么?(愿意为共产主义理想献身从容不迫的坚强。) (3)江姐对他人怎么说?鼓励战友怎样?(坚强)(分别读出不同语气) (4)这最后的考验是什么?(死亡)引读:也许他们将面临的是一排排寒光闪闪的刺刀;也许是一个个瞄准射击的枪口;也许是刽子手高高举起的鬼头大刀,但我们的江姐怕吗?她怎么说:读——语段五:教师引读:江姐讲完以后,大步向牢门走去。她走到门口停了下来,回头把室内看了一眼。熟悉的八张双层铺,一张小条桌,墙上的破镜…… 这儿有个……,江姐还看到什么呢?(牢房里那一张含着热泪的姐妹。)面对一张张含着热泪的面孔,千言万语化成一句话读——“同志们,永别了!” 可江姐说,不要用眼泪告别,,让我们用欢笑迎接胜利。所以她含着微笑平静地说——“同志们,永别了!” 语段六:江姐走了,这朵傲霜斗雪的红梅走了,她是怎样走的呢?让我们有感情读最后一段;出示幻灯片 (1)江姐是怎样走的?(抓“挺立”她是昂首挺胸的走的,不愧 是一朵昂首怒放,坚贞不屈的红梅。抓“脸上充满着胜利的欢 笑”坚信革命一定会取得胜利。面对死亡,毫不畏惧,面带 微笑的走这叫——视死如归。)让我们怀着崇敬和赞美的感情 再读—— (2)江姐走了吗?这朵从容不迫,热爱生活,坚贞不屈,视死如归 的江姐真的走了吗?你说?你说?你说? (3)是的,这朵坚贞不屈的红梅没走,她将永远盛开在亿万中国人 民的心中。每每看到《烈火中永生》中江姐走的画面,我的眼 睛都会湿润,让我们走进影片,去感动一回吧?放视频。(4)看完这段影片。你最想说什么就说吧! 你即使什么也不说,我也知道你内心深处的感动。其实江姐也有柔情似水的一面,她在狱中深深思念着她的儿子,她在心中写道:假若不幸的话,云儿(指江竹筠、彭咏梧两烈士的孩子彭云)就送给你了,盼教以踏着父母之足迹,以建设新中国为志,为共产主义革命事业奋斗到底。孩子决不要娇养,粗服淡饭足矣……” (5)看着这样的遗言,生活在幸福年代的孩子们,你们有什么话对 江阿姨说?(珍惜现在幸福生活,像江阿姨那样坚强的面对一 切困难。) (6)最后老师想让你们课外去读读《红岩》,看看《烈火中永生》 这部影片,唱唱《红梅赞》这首歌,你们愿意吗? (7)让我们记住一句话读——“红岩精神,代代相传;江姐形象, 万古流芳。” :