表演游戏
大灰狼和兔子
游戏由来:
经过中班一学年的培养,幼儿能协商轮流扮演角色的特征,幼儿还不能随着故事情节的发展作出相应的表演,但幼儿对角色动作及创编还不够,只处于初级阶段。于是,我们预设引导幼儿开展有关的游戏《大灰狼和兔子》,以满足幼儿的游戏愿望,并在游戏中观察幼儿的游戏情况,适时进行指导、帮助和调整,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进幼儿的发展。游戏总目标:
1、能用不同的语气、动作,较逼真地、完整地表现角色形象。
2、在语言,动作,表情等方面能大胆地表演角色的性格特征。
3、喜欢参与表演游戏,大胆对角色动作表情进行探究,感受故事中情感、情绪的变化,并通过语言及动作进行创造性的表演。
4、学会游戏中如何商量,制定游戏
计划
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;为游戏准备材料;解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题,体验表演的乐趣。
5、养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。
6、会简单的根据游戏的情况进行评价,并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进
方案
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大灰狼和兔子(一)
游戏目标:
1、熟悉故事内容,知道故事角色,学会表演。
2、喜欢参与故事表演。
1、调查幼儿喜欢表演游戏的情况,
2、准备一些狼、兔子、狗、公鸡、猫的头饰、录音机,磁带,木偶等。游戏过程:
1、出示头饰(大灰狼,兔子)引题。
2、教师讲故事一遍,提问故事角色。
3、结合木偶表演,教师讲故事一遍,提问故事内容,引导幼儿理解故事。
4、引导幼儿学习各角色对话及动作。
5、讲评,表扬认真故事表演的幼儿。
观察与推进:
幼儿对该故事较感兴趣,对故事中的角色特征比较喜欢。在老师的带动下多数孩子能注意角色语气上的区分,但对话和动作还不够熟练,下次游戏重点练习对话。
大灰狼和兔子(二)
游戏目标:
1、喜欢参与表演游戏,大胆对角色动作表情进行探究,感受故事中情感、情绪的变化,完整地表现角色形象。
2、学会在游戏过程中与同伴友好合作。
3、会根据游戏情节选择替代物开展游戏,并为游戏准备材料。
游戏准备:
1、提供积木、毛线等
2、继续准备一些狼、兔子、狗、公鸡、猫的头饰等。
1、请能力强的幼儿完整地表演,让幼儿练习在角色的对话,动作。
2、教师提出表演的要求,认真进行表演。
3、幼儿确定游戏场地,请幼儿自由组合进行表演。教师引导幼儿根据故事的需要布置场景,为游戏准备材料。教师重点观察幼儿自由组合表演的情况以及幼儿根据故事的需要布置场景的情况,了解观察幼儿轮流表演的情况。
4、评价启发幼儿评选出谁选择的替代物好,好在哪里?
观察与推进:
在分组表演前,老师让能力强的孩子表演,并组织孩子进行对话的练习。因此分组时多数孩子能掌握各角色的对话及出场的顺序。但个别幼儿动作表现得不够大胆自然,部分幼儿还依赖老师,在表演后期,大家共同对付大灰狼这一环节表演的尺度把握不好,这方面有待下次游戏时加强
大灰狼和兔子(三)
游戏目标:
1、学会游戏中如何商量,解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题,体验表演的乐趣。
2、学会在游戏过程中与同伴友好合作。
游戏准备:
多投放些头饰、故事磁带等
游戏过程:
1、教师以评价的形式引入,表扬能创造性再现角色对话、动作、情节的幼
儿,请个别幼儿示范表演。
2、教师提出幼儿的要求,注意语调,表情、动作的不同,并能有所创新。
3、幼儿协商分配角色,并布置场景进行表演,教师着重观察幼儿创编角色创编角色的对话、动作、表情的情况,观察幼儿协商分配角色,和布置场景的情况。
4、讲评:谁表演最好?好在哪?
观察与推进:
幼儿对故事内容掌握较好,幼儿大胆参与表演。幼儿对角色的动作表情较好,而且对角色的轮换较自然,个别幼儿还有创新的表现。在活动中由于分多组同时进行,个别孩子常会被其他组所影响,因此,教师在安排表演区域时因事先有所考虑
游戏小结:
在本月表演游戏的开展中,幼儿能生动形象的运用变化的语气、夸张的动作进行表演。能注意运用不同的语气来表现角色的特点,还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来,幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商,与同伴共同游戏,幼儿间协商能力也有了明显的提高,如在分配角色、布置场景、按顺序出场等几方面都能很好完成。但在游戏中,幼儿还要进一步加强对角色的创造表现力。
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